2012-05-07 (phonics 第11天)
自己读:中文:小黑鱼,咕噜牛
英文:拼读体验bedtime,little chimp and big chimp,my book, little Teddy and monkey
bedtime和my book是老书(以前跟读过,前几天也拼读过),女儿非常自信地自己读完了(我没陪读,在一旁忙活别的)
little chimp and big chimp是今天第一次拼读(以前跟读过),有点不自信,跑来找我:妈妈这本我第一次读你陪着我吧。
当然可以啊我的宝贝~
至此,体验1 Set A的十本小书都自己拼读过一遍了。这个月后面会继续第二遍,加强熟练,这个阶段的主要目的是熟悉书中的那些sight word。
little teddy and monkey是新入的体验1 set D的第一本小书,没有跟读过,但女儿仍然读的不错。
拼读小结:
1)come和little不太熟悉,但在提示下可以读出来[需要提示o和l的发音],前几天已经记得的here今天又忘了。。。
2)今天第一次见到单词wake(提示w的读音)和asleep,在提示下猜出来了
动画片:一集peppa pig和好奇猴s102
妈妈读:frog and toad两个故事+三本海尼曼
2012-05-08 (phonics 第12天)
自己读:
中文:你真好
英文拼读:今天让女儿自己挑选书目,她自己选了三本老书,我帮她选了一本新书,一开始她对我选择的一本新书很不乐意,企图放回去,希望四本都读老书。看来,女儿对新书的不自信还是没有消除啊,啥时候能化这种不自信为对新书的好奇心呢?淡定期待吧。
Set A: jack's birthday, let's pretend, little Teddy and monkey,很熟练,所有句子都是一遍过
Set D 新书:holiday time
今天的拼读练习小结:
1)come,here,little在几本书中仍然频繁出现,今天有进步,都没有经过提示,每次都是自己拼出来的(还不能见词熟练读,真的是拼出来的)
2)今天第一次见到单词holiday和nick,没有提示自己猜出来了
3)几次看到in都读成on了
动画片:好奇猴s103
妈妈读:curious George两个故事+三个mouse tale
音频:早上裸听了一会儿frog and load
睡前故事:
中文:疯狂的鸭子,影子是我的好朋友
英文:Marley's big adventure,+四本儿百+牛津树的the rainbow machine
本来我挑的组合是marley‘s big adventure+四本海尼曼,被女儿拒绝了,这是女儿第一次提出抵制海尼曼啊。。。说海尼曼太短了不好听。主动提出听牛津树的故事
2012-05-10(phonics第14天) 中文自己读:鱼就是鱼 英语拼读练习,7本: 老书:The lucky dip,little teddy and monkey,little chimp and big chimp,holiday time,sally's snowman 新书:Raccoon wakes up,kitty cat and the bird 小结:
come,here都没有问题了
little偶尔读不上来
on有时候会误读成not
the读不出来,需要提醒
动画片:curious George S106 音频:five little monkeys, Suess的one fish,two fish,red fish blue fish 睡前故事(女儿今天主动多读了三本体验,我答应她多给讲三本睡前故事{:soso_e147:}):中文:这是我的,木雕的秘密,国王的小提琴
英文:<one fish,two fish,red fish blue fish>;
海尼曼<my puppy><grandma's glass>;
牛津树<the laughing princess><the bully>
Duck in the truck
rbecca at the funfair
clifford's good deeds
晚上选睡前故事的时候,女儿一下子挑了两本牛津树说:我最喜欢magic key的故事啦!我问:那么长的故事能听懂吗?女儿:能!the magic key is glowing! 嘴里大喊着跑掉了。。。
2012-05-11(phonics 第15天)
拼读练习:
老书:Sally's snowman, Sam's race,kitty and the bird,holiday time
新书:Balloons go pop
动画片:好奇猴S108
睡前故事:
i love you,daddy
Curious Geroge
一本贝贝熊的原版书
2012-05-12
老书:sally's snowman, holiday time, kitty and the bird, balloons go up
新书:what is made of
SetA的level1读得已经很熟练了,也失去了吸引力。丫头这两天选老书也在总是喜欢选SetD最近读过的那几本。。
今天拿出了一本set B还是set C的一本lelve1的新书,what is made of,试了一下,读起来还是有点困难;里面的单词有些不是很常用,可能需要再加强一段听力再回头来学习?
2012-05-14 (phonics 第17天)
中文阅读:《吃掉黑暗的怪兽》
英文拼读:
新书:set A level2 <Bingo's ice cream><Billy is hiding><Monkey on the roof>以及<No, David>
老书:<Run,Rabbit,Run>
昨天带女儿去医院体检,看到一株假花,丫头指着说:Mummy, look, how beautiful the flower is! (我窃喜,这个句式挺复杂的哈)
回家的路上,天空落起雨点,丫头拉着我一边笑着在雨里跑一边大喊:mummy,raindrop,i dont like the raindrop, raindrop go away!(Raindrop这个词应该是mouse tale故事里习得的哈)
2012-05-15 (phonics 第18天)
中文阅读:田鼠阿佛
英语拼读:
新书<Little chimp is brave>
老书<kitty cat and the fish><No david> <Run, Rabbit,Run><Monkey on the Roof><Billy is hiding>
周四要交瑞思的视频作业,看到孩子读瑞思发的小书,感觉并不是真的在读啊,是在看图书画呢;http://v.youku.com/v_show/id_XMzk3MDY1NTY4.html
顺便给录了一段家里拼读的体验,我鼓励闺女:来,录一段,给老师露一手!丫头也相当兴奋,虽然彼时已经完成了今天的5本小书的homework额度,仍然很痛快的拿起<kitty cat and the fish>
2012-05-21
拼读<the kitty cat and the paint>
音频跟读<super dad><Dad's birthday><i can trick the tiger>
跟读的方法:先不看书,裸听音频,音频读一句跟读一句;读完一遍后,再一边听音频一遍看一遍电脑上的pdf
亲子故事:
Dr suess<green eggs and ham> <fox in socks><the cat in the hat>---其中the cat in the hat读了一半被叫停了,女儿对苏斯的书好像并不感冒呢,难道是火候不到?
oxford reading tree <flood> <what was it like>
海尼曼G2 <all about sled dogs><down by the pond>
2012-04-27
今天是phonics 学习第三天,读机灵狗小书11-15,萱萱不喜欢跟音频,自己连蒙带猜的读,遇到有困难的我会提示或者示范读。
book 15 puppy at night是完全她自己读出来的,给了我一个小惊喜;
于是忍不住,把前几天他爹给打印的RAZ的decodable 小书拿出来一本给萱萱试着读,心里对自己说淡定淡定,只要孩子肯开口读错也是进步。
大概是由于letter sound掌握得还不是很熟练,阅读的过程并不是很顺利,但磕磕绊绊的也算是读下来了。这也算是萱萱第一本自己阅读(之前没有听我读过)的书,小有纪念啊!
读完书,萱萱拿着RAZ小书问我,妈妈我可以涂色嘛?我点头,RAZ的书读过之后又变成了涂色书,可算被我们用到极致了,哈哈!
早上看了三集peppa pig,晚上读书这么棒,破例奖励了一集,孩子一边喝我自制的酸奶一边开心得手舞足蹈的。
看完peppa pig,孩子在给RAZ涂色,我一边放letter sound的歌曲,一边写今天的学习日志。
看到孩子的一点小进步,当妈的就忍不住飘啦~