二年级下学期时，班上有几个小孩找了小区一个退休教师教作文，他们都说挺好的，到了三年级上也就是今年，我也参加进去了，感觉孩子特别高兴，称之为快乐作文，因为在同一小区里，家长不用接送，孩子们一起去一起回，每次2小时，一篇阅读一篇作文，孩子们说有时写苹果教师削苹果他们吃，有时带他们看秋天的荷塘，带他们到荷塘观察，有时做实验，教他们做实验，反正我的收获时每周拿一篇作文回来，我感觉孩子有话写了，写的东西也能入眼了，老师呢，也是每次鼓励回表扬，把孩子一个个弄得高高兴兴的，我也省心多了。突然老师说广州的女儿要他过去带孩子，我们的作文只好停下来了。现在我开始纠结郁闷了，孩子的作文该怎么办？
打听过阳光喔，价格不菲，人数不少，这倒是其次，关键的是路上要浪费一些时间，最关键的是他们说孩子们出来的作文都是一个模板，就象数学公式一样的。后来又打听了好几家，几乎都是一样的，也请教了班上的老师，他说这种学作文的方式，孩子提高得快，但一旦限入格式化中，就很难突出来有新意，而儿子的作文虽然语言没有别人老练，也没有别人优美，但他的选材在学校最多的评语就是题材新颖，很担心进入机构后给格式化了，我看过一些孩子在格式化的作文后几乎没有太多的差别，就十分迷惘，孩子的作文该怎么办？
我把儿子在原来老师家的作文和另一小孩比较过，感觉有二篇吃苹果和吃花生，有些内容相似，但都是老师告诉他们关于苹果和花生的知识方面的内容，二个孩子的行文还是各有不同，其他篇作文完全是不同的风格，虽然有的题目是一样，但描写的内容和格式完全不同，感觉老师是引导式的方式在教孩子写作文，而培训机构出来的作文，结构、内容甚至语句几乎都没有太大的差别，我现在应该去培训机构学作文吗？不学吧，孩子好不容易找到的感觉就抹杀了；学吧，就他的性格，绝对不折不扣的进入模式中，郁闷呀！！
