美国小学教材是针对母语是英语学生设计的。我们知道，一个小孩在上学之前已经形成了母语思维，作为母语的日常交流已经相当的流畅。学校语文教育重点是培养孩子的阅读能力和写作能力。阅读能力是获取信息的重要手段，学习其它科目的基础；写作是表达思想的重要方式。同时大量的阅读也能提高孩子的思维能力和语言表达能力。但所有这些能力的培养都是建立在孩子已经具有语音思维之上。如果孩子还没有建立一种语言的语音思维就去过早接触文本，对语言学习无论母语和非母语都是很不现实的，对外语来说它恰恰阻碍这种语言能力的真实形成，这点已经被国外的语言学研究所证明。这就是我很不赞成孩子过早的学习美国小学教材的原因，同时我也怀疑"瑞思” 学科英语的科学性。
