现在无疑大家都挺喜欢那些民国课本，本来我觉得小孩子的那些课本还很不错的，呵呵，不过，按照一些高人指引，对比了那些文章删改钱的原文以后，开始觉得不慢了。再看看那些老课本，我觉得要发出一些自己小小的声音宣泄一下，呵呵
“透过那一帧帧工笔线描的插图、一行行竖排的繁体字、一篇篇隽永的课文，作为一名语文教材编写者，我仿佛重新发现了汉语的美，呼吸到来自那个年代的一股清新蓬勃的气息。并且，这3套老课本也解开了我长久以来的一个疑问：为什么民国时期不少人念完小学之后，便能在社会上自食其力，安身立命？”
——中国青年报2011年最后一期冰点特稿，刊发了教育学者王丽一篇关于民国小学国语课本的文章。与国语老课本一样，王丽的这篇文章同样让人“惊艳”，好似推开了一扇豁亮的窗子，看见了悠远的中国气韵，不免“心有戚戚焉”。王丽说，这就是我亲爱的母语啊！如此优美、如此典雅、如此亲切。
相信这样的感受道出了很多“回头去看”的人的心声。正如这个冬天、眼下，我在写下这些文字的时候，手边摊开着一册《开明国语课本》：“北风吹，白云飞，太阳哪里去了，树上的叶子哪里去了，地上的青草哪里去了。”中国文字之美，尽在其间，而丰子恺寥寥几笔的绘图也是笔简意深。小小童子，浸润在这样的语文教育之中，想不被潜移默化也难、想不热爱母语也难。
还有《小猫要过河》：“小猫要过河，不会游水，他向鹅借船，鹅说，我没有船。小猫说，你的身体不像船吗？你的脚不像两把桨吗？鹅笑着说，请你就上船吧。”这样充满童真、童趣的文字展现出来的，正是文字本身的魅力。语文是应该讲感觉的，缺乏丰富、细致的感觉，再宏大、再精密的设计都很难真正触及人心。
