1.很多人英语思维方式没有。英语思维表达和中文思维表达在语言世界里是完全不同的。
2.多年的学习的内容和方式不对导致了英语薄弱，很多时候包括现在，家长只寻找自己想要的东西（这里包含着很多急功近利的东西），而不知道孩子真正需要的是什么，给孩子学习用中文思维表达把英文单词拼凑起来的所谓英文。
3. 有的找到了学习母语英语的地方，无奈却只是唱唱跳跳顺便学点简单的英文，但是很多家长没有意识到这点，认为只要孩子开心就好，慢慢来，忘记了语言学习是学习而不是玩乐。而很多时候为了让孩子开心家长高兴，以玩乐为主的学英语方式层出不穷。孩子三年可以学的东西要花10年。我经常感叹，孩子这样学学到五十岁也不能说句整话啊。
4.语言是文化的载体，在学习语言的过程中，只注重英语表面的东西而忽略了英语文化的学习
5.在口语的基础没有打好之前，就着急阅读和写作的学习。而阅读和写作必须是又很好的英语口语的基础上才能学的好学的轻松。
6.家长更愿意花时间花在星级口语等考试竞赛上，而很多这样的题目和答案自身有很多错误。而忽略了和放弃了真正的英文思维训练和表达的课程。
7.单方面学习（一窝蜂现象）和错位学习现象：从音标流行开始都花所有的时间学音标，PHONICS流行的时候大家都花大量时间学习PHONICS，阅读流行的时候，大家全把精力花在学阅读上，在孩子的口语甚至是零基础的情况下学习阅读。其实英语学习和任何语言学习的自然过程一样：听--说--英语思维能力--理解---阅读---写作。很多人不知道ORAL CAN IMPROVE YOUR READING AND WRITING ALOT，英语学习和中文学习一样还不能说流利的时候就让孩子学习阅读写作了。但是不要误解，我认为阅读是非常好的手段，在学习基础英语中（这里的基础是以英语母语化为标准，在一定的英语思维能力形成后），阅读是非常好的学习的辅助手段。这点我很赞同。
8.很多人急切的把理解放在第一位，在语言学习中。理解不是第一位的。试想任何人说中文之前又是什么外星语帮助孩子理解我们说的话呢？包括很多抽象的表达，实际上听，说，英语思维能力。。理解自然会来。
听---说---英语思维能力--增加阅读--（其中PHONICS可以更早的时候接触，这里不推荐学习音标，因为音标的发音法和英语真实的运用发音有很大的差距）--最后到写作（写作的语法结构造句结构，表达方式都要求需要所有这些前面的非常扎实的基础才能写的好，）。
这都需要都有一个自然过渡和完善的过程。
学习任何一门语言，要流利的掌握和运用它，至少要五年。而这个过程必然是从听说开始，也就是口语开始。
