本帖最后由 93776940 于 2012-1-8 11:19 编辑
这个问题，其实不用讨论。今天孩子寄朋友家玩去了，无聊就谈个话题。
早教有没有必要？这需要明白，早教都有些什么内容，什么是早教？狭义的早教，是教。广义的早教，是亲子。所以狭义的早教，是学识性早教；广义的早教内容不一而足，比如放养是不是早教，其实也是的。只要是你认识到的，有意识的行为，都是早教。
我这里说的早教，暂且按照大多数人的理解，就是狭义的早教，学识性早教。比如琴棋诗画乐、语文、数学、英语，还有其他知识性兴趣班的内容等等。
早教比不早教好，这个答案，一定是成熟家长的结论。成熟的家长，自身需要成熟，成熟需要家长清楚认识孩子的成长规律、各个阶段特点、早教的目的和意义以及必要的方法。所以，早教的主要内容，应该是家长教育。早教班应该脱离现状，任何早教班，前几节课不应该是给孩子上的，应该是给家长上的。另外，要有专门的家长成长学习培训班，这样的班越多越好。授之以鱼不如授之以渔。
不早教比早教好，这个答案，给不成熟家长是比较适合的答案。不懂孩子成长规律、各个阶段特点、没有正确的认识、没有了然于胸的方法，早教必将适得其反，让人看笑话，不如不早教。
举个深切的例子（其实我多次用到这两个实例，真的对不住朋友同事）：
我自己身边的同事，孩子比我家孩子大一岁，我小班的时候，他中班。一起玩的时候，他家长总是觉得一些方面落后于我家孩子，很是着急。也采取了题海、填鸭战术，比如数学能力，她在中班采取的是，每天必须做20道加法、20道减法（10以内，自己拿白纸出题），这个是前提，做完才能谈别的。否则就念念叨叨没个完。短期看，效果确实很出众，孩子数学能力超越了。但是，换来的是，亲子关系的紧张和孩子对生活数学的厌恶。比如上超市，孩子们要买东西，我们让孩子自己算自己的价钱，别的孩子都乐颠乐颠的，他家孩子突然大吼一声，我不要算，我不买了，我不要了，然后一溜烟走边了，留下了异常尴尬的家长。
问题是他家长还不自知，因为前面的题海填鸭确实有效果啊，能力不是明摆的嘛。得到了效果的肯定和启发，所以，在中班结束后的暑假，依葫芦画瓢，应用于识字、写字上面，后来，据说不吃鞭子就坐不住，坐下来讨价还价故意拖拉，好端端一个开朗的活泼孩子，变得木讷了。
还有一个例子，3岁前讲睡前故事，拿的是小学生优秀作文选。这个就不多说了。夸张到让人觉得我是在杜撰。
所以有时候，经验也会害人。勤奋是成功之母，勤能补拙，笨鸟先飞等等，但是，勤奋适合几岁的孩子？勤能补拙但是也泯灭其优，笨鸟先飞却飞不远。
所以家长如果不成熟，就不是真的懂得爱孩子，是把孩子当成自己手上的布偶。这样的家长，教比不教更坏。
