本帖最后由 yanzi.wang 于 2012-2-14 08:32 编辑
在前六课，我通过一些实验白话了科学素养的几种技能，聪明如你一定看出来了，我同时讲完了“植物是生物”这个小课题。从今天开始，我讲“动物是生物”这个课题，当然，还是继续提出几种科学探究技能。
推理——当你运用已有的知识去解释某些现象时，你就是在推理（infer）
来个例子：路遇小鸟，你可以问你的孩子，这只鸟在干嘛？这些鸟有生命吗？你怎么知道的？
家长教学：动物是生物，它们需要食物、水、空气和空间。动物来自于像他们一样的动物。他们都能生长和变化。
当孩子回答出来八九不离十的内容的时候，我想他们一定就开始对科学感兴趣了！
家长教学：大多数动物能从一个地方迁徙到另一个地方。它们迁徙可能是为了寻找食物、水或者藏身处（shelter）。藏身处就是动物能安全居住的地方。
这里就比植物多了一个概念了，shelter。
questions：
1、动物有哪些相同点？
2、动物有哪些不同点？
开动脑筋吧，大小、颜色、皮毛、羽毛、不同数量的腿……这其中，你就帮着孩子在养成观察、分类、比较、排序、交流等等一切的素养，right？
记得使用图表哦！对小宝宝是没有要求的，对大孩子，这是很重要的一种技能。
