[方法探讨] 大家讨论一下：素质英语与应试英语怎么平衡？

可以看看加州教材的语法部分

看你的目标是什么了，如果是将来孩子的英语达到应用，还是继续“素质英语”的路子。 在适当的时候，加入语法的学习。
如果是为了参加各种竞赛，那就不断的被各种竞赛牵着鼻子走。

没有素质英语和应试英语一分.

口语和书面表达只是一个硬币的二面.
词汇量扩大, 语法, 这些国外小孩也是学的.

就是从中文而言, 同一类的内容, 低年级小孩和高年级小孩的词汇量是不同的, 而语文同样也有文法, 书面的表达和口语表达本身就有不同.

真正有能力的不会考不好的

素质高的孩子,应试英语一样能很好的应对.

有这种说法吗

我也很想知道。

都重要。{:soso_e163:}

当然希望两样都好，如果没办法出国，考试肯定是绕不开的话题。H版能不能介绍介绍语法的学习方法？如何才能学得不枯燥又有效率。

真的很不错，收藏了

真的很难平衡。因为应试英语里的东西，我给外国老师看过，很多都是错的。这如何平衡？

我推荐一本
http://www.amazon.cn/s/ref=nb_sb ... 5&x=29&y=12
这是采集了真正美国学生的口语，但里面的语法，中国考试大概会批大叉的。

如果要极端地只能选其中一样，那我肯定选素质英语。但如果可以的话，尽量不让这两样发生冲突，只是素质英语一定要素质了比较高才行啊，达到一定境界，什么应试不应试都不在话下了。

孩子现在8岁了，三岁多开始在幼儿园学习幼儿英语，幼儿园期间看过的剧集有《朵拉》、《go diego go》、《peppa pig》、《dinosaur train》等等，peppa pig 的录音听过很多遍，也有适当跟读。阅读方面主要是PM的分级阅读书，精读了五十几本。英文故事听过全部《frog and toad》，主要是跟读，背了一些单词。上小学后还在家学了迪斯尼美语世界，也是跟读，背单词和词块，教了一些phonics，另外在外面的培训班上了一学期的super kids.

这些学习只涉及了少量常见的语法，所以孩子掌握的语法也不多。那天听了英奥的课，老师讲了：ALSO, TOO,EITHER的区别，in、 at、 on在表示时间时的用法等等。这些孩子平时在阅读中都常遇见过，能理解，但在转换成选择题或者填空时孩子估计做不出。但考试就是这样考的。

H版帮分析分析，语法适宜这样去学吗？如果不不适宜，该怎么学？

班里来了一个美国生长的小孩，刚来，考咱们这的英语成绩真不怎么样。经过一段时间，成绩上去了，地道的美国英语有所退步。所以，我支持楼主说的。我们中国人向来语法是相当的棒，但实用起来，就不是那么回事了。

真的学的好的，应试即使不是最好的，也不会差

我怎么感觉，你纠结的地方其实主要表现在两个方面，一个是语法，一个是词汇。

语法是什么，应该是在语言的基础上总结出来的条条。 也就是先有语言，然后才有语法。 我们现在学，也就是应试英语，是学语法，给一些例子。 包括新概念，到国内一教， 也成了语法学习了。 而你所谓的“素质英语”， 是先培养语感，之后也要学习一些语法。 你的情况，正好处在语感刚刚开始建立起来，语法还没有接触的阶段， 就遭遇了“应试英语”的冲击。

就此方面，我不知道这些竞赛对于你们现在有多么的重要？ 是不是有必要现在就去参与？还是说，先继续你们“素质英语”的路子，继续打好语感的基础，慢慢加入语法学习之后，再去正面迎战“应试英语”？

另一个是词汇， 不管是“素质英语”还是“应试英语”， 在小学阶段接触到的基本应该都是最常用的英语词汇， 按道理说，不应该出现你说的那种他们之间没有交集的情况。 我个人的分析是（可能）， 1， 你家孩子的听力词汇多于阅读词汇， 很多词汇能听懂，但不能读懂，孩子看到”英奥“的词汇感觉不认识； 2，你们的的词汇积累的量还不够（我不知道”英奥“的词汇量是什么， 回头查一查）。 感觉你们听和阅读的量还不够， 就是走“素质英语”的路子，听和阅读的量的量还需要上去。

最后说一下我个人对于“应试英语”和“素质英语”的看法。
非常同意前面几个同学的看法，只要“素质英语”好了，“应试英语”即便拿不到高分，也不会差到哪里去。 有了语感，那些完形填空做起来要比没有语感，单靠分析或是猜测来做要容易的多。

不过， 也不能小瞧了中国的英语考试， 虽然对孩子的英语能力提高和英语的运用方面贡献有限，但出一些刁钻晦涩，让老外都能绞尽脑汁的题目，对他们来说，还是小菜一碟的。 所以说，还是请各位想清楚，你们学英语的目标到底是什么？ 如果是应试，那就只能跳进应试的漩涡，不能自拔。 市面上的各种应试教補书籍就是未来孩子要啃的书籍。 如果是“素质英语”， 在你们的基本功力还没有修炼好之前， 最好不要随便下山。{:soso_e113:}

谢谢楼主分享宝贵的经验

本帖最后由 alapan 于 2012-2-23 00:17 编辑

H版说得很对，孩子的听读估计还是不够。孩子上学后，由于要平衡各科的学习、中文的阅读，英语的听、读的量确实是大大减少，这也是没法选择的事。继续素质英语的路子，最大的难题就是时间。我需要多学习大家的先进经验。

相当同意HI版的说法了。我家孩子现未上学，听了一阵子粉红猪了，也听过一些绘本了。前一阵子做am is are的题，一道也没错，问她明白没，说都是蒙的，根本不知道什么意思，就是觉得这么填听着舒服，用东北话叫顺溜，得劲儿。

非常同意前面几个同学的看法，只要“素质英语”好了，“应试英语”即便拿不到高分，也不会差到哪里去。 有了语感，那些完形填空做起来要比没有语感，单靠分析或是猜测来做要容易的多。

很赞同！“素质”英语好的孩子有一个特点，完型填空和阅读理解都能拿高分。即便起初开始做的时候不是很理想，随着对题型的熟练和掌握，提升的速度会比普通的孩子快。属于一拎就能上去的那种。但是素质英语好的孩子往往在平时考试的时候可能并不是最拔尖的那类，要想两部分都好，还是需要一定的练习积累的，毕竟学习成绩也是孩子和家长非常看重的。

同意HIGH5的说法。孩子的素质好了，在考试方面应该不会差的