记录时间：2011.7.14
因为每一册书都有好几个探索案例，一开始小徐一点都不知道该如何下手，现在变得积极多了。首先是不怵这类作业，其次是伸手抓来就做，知道这种任务是无所谓什么对错的，他很放心和自信。比如昨天中午做的叶蝠躲藏在树叶下的模型，我把纸卡、剪刀、双面胶、棉球准备好，他立刻就把模型做出来了，而且得出了他的结论。再比如做一个森林生态系统的模型，我们去花园挖土、选合适的植物，找蚯蚓、西瓜虫和蜗牛，他也是积极劳动，还笑称自己在拓荒。
我让他写一篇关于栖息地的日记，要求不能完全按照书抄，而且要加上自己的讲述。他组织素材还是相当可以的，摘抄句子也都选出了重点的内容，我非常满意。
学习蝴蝶的生命周期这一节课，要求画出四个生长期。第一幅小徐画了一小片绿叶，上面六个淡粉色的虫卵 ；第二幅画了长大的植物，绿色叶片上一条胖胖的蓝色小毛虫，长着横纹；第三幅画了长的更大的植物，叶子深绿，垂着一个灰色的茧；第四幅就是一只五彩的蝴蝶。
学习森林里的四季这节课，要求画出四季。小徐先是蹭蹭蹭画了四个大方框，然后分别画四季，并在方框留白的地方写上春夏秋冬这四个字。景物虽然简单和粗糙，但是基本表现出了季节的差异，尤其是秋天的满地落叶和冬天的满天飞雪以及地下冬眠的小蛇。
第二季的进展速度明显比第一季慢的多得多，这个暑假能够完成也不错，第三季更难，寒假再学比较合适。
2012年2月20日补充：寒假学完了第三级，但是就没有再做记录了，当成泛读了。虽然在寒假末期开始了第四级，但是，效果我是不满意的。
