本帖最后由 家有春夏 于 2012-2-21 17:47 编辑
按：此文摘自《世界汉语教学学会通讯》第四期 p21。 加拿大 埃德蒙顿教育局十五年跟踪研究表明：
双语学习有利于学习者的全面发展
不光是教师，还有一些家长和社会上的人员，对第二外语的学习有一些错误的估计，这在北美也是一种非常流行的想法。这种想法就是认为学习第二外语一定要等到母语非常完善以后再学习。换句话说，学习第二外语会影响到第一语言学习，或者说母语和第二语言同时学习会互相干扰。还有人认为学母语比较困难的学生，根本就不必学习第二外语。另有一些人认为，亚洲语言要比西方语言更加难学。我希望通过这次会议和学会的努力在某种程度上能使类似的情况有所转变。
最近我们埃德蒙顿教育局完成了一项长达十五年的教学研究，该调研的结果能够说明或者是推翻刚才的那些想法。
今天我给大家作一个非常摘要性的介绍。在埃德蒙顿我们的学生在小学、初中、高中的时候都要求参加省政府所规定的各门主课统考，英文就是其中的一门。我们的研究对象是700多名中英双语的学生和沉浸式法语的学生。我们一直追踪他们过去十几年来的英语学习状况。我们省的
统考有三个不同的标准，一个是低于省级要求的标准、一个是省级的平均标准，另外一个是高于省级要求的标准，即成绩优秀的标准。研究的结果表明，在刚进校的时候，所有学生的英语水平是差不多一样的。但是到了三年级的时候，双语学生的英语水平就显示出一些优势。到九年级的时候，这些双语学生的英语水平明显地超出其他的非双语学生。有的人质疑说那是因为读双语的学生都是些高材生，但是事实并非如此。在我们对收集到的数据分析时，采用了Z-Score统计学的
分析方法，对同样的学生在三年级和九年级的英语成绩进行比较分析。我们发现在三年级的时候许多学生的英文水平同非双语的学生相比略占优势。但是同样的学生到了九年级的时候，双语学生的英语水平比同样的非双语学生的英语水平有了显著的长进。同时请大家特别注意的是那些被认为英语学习特别困难的学生，通过九年的双语课程学习，他们的英语水平有了尤为突出的提高。这个研究有许多的实际作用，也对我们今后推广中文教育有着深远的意义。下图显示了学生在
三年级和九年级的成绩分布情况。
Grade 3 vs 9 Z-Grade 3 vs 9 Z-Score Distribution
这个研究完全推翻原来一些家长、老师包括政策制定者对第二语言和英语教学的错误估计。学生越小的时候开始双语或多种语言的学习，他们对这些语言的习得就越好。第二语言学习对母语学习的影响根据这个研究结果是不存在的，而是恰恰相反。有了这些研究结果以后，这将改变我们有些老师的观念，更好地树立老师对双语教育的信心。同时还会使家长给他们的孩子报名学习双语有很大的促进作用。
这是我们埃德蒙顿双语教育或者是汉语教学的大概状况，如果大家有兴趣想知道我们的研究，或者对我们的整个教学项目有什么问题的话，可以同我们联系，我们会非常高兴回答大家的问题。谢谢！
【相关博文阅读】小小孩学习英 文会影响语言和思维的发展吗？
文/福田心田
最 近看到很多妈妈在讨论孩子学习英文的最佳年龄，有一种观点认为，孩子过早接触多种语言会造成语言和思维发展的障碍，持这种观点的人大多以报章所报道的新闻 为例。我的女儿田田从小接受中英双语养育，3岁多到日本，自然又习得了日语，现在6岁，三种语言都有很强的听说能力（英文表达稍弱），但也都还在发展当 中。由于自己的孩子是在复杂的语言环境中成长的，因此我一直对于双语或多语教育对孩子的影响非常关注。
去年夏天我正好参加了一个国际语 言教学研究学术会议，会上一位加拿大的教育专家专门就这个问题做了报告，他们的报告是基于对几百名双语学生进行了长达15年以上的跟踪调查之后得出的结 论，他们的调查结果是：双语学习有利于学习者的全面发展。报告显示，在小学三年级的时候，双语者和单语者的各科成绩基本持平，但是从六年级 开始，双语者在包括英语在内的多个科目显示出明显的优势。在英语－汉语、英语－法语两组双语组和单语组的对比中都出现了同样结论。
会下，我和报告者和他的助手进行了详细的交谈，他们异口同声地说：“双语教育会产生副作用”实际上是20多年前人们想当然的一个观点，并没有长期的跟踪 调查做依据。因为加拿大一些地区地处双语区，因此他们用10多年时间专门对此进行跟踪调研。我对他们讲了田田的一些情况，他们告诉我尽可大放宽心。
事实上，从田田身上，我大致感觉也是这样，在较小的时候，自然有几种语言之间的迁移，但是随着孩子的成长，几种语言体系逐渐建立起来，孩子的眼界和文化面 也拓展得非常宽广，田田在习得日语时，大量的外来语对于她非常轻松，因为这些词语很多来自英文，她早已熟知；同样像英文中的 yakitori、tsunami这种词语又来自日语，也让她倍感亲切；而中日共用汉字又让她感到非常好玩。其实让孩子尽早接触外语，是培养孩子国际视野 的一个很重要的方面。
自然，目前田田的中文和同龄孩子相比，说得比较慢，而且表达的时候也要思考一下，但是我已经不太担心。因为去年暑假她回国呆了一个月，我发现她三种语言 之间的转换非常自如，而且中文也立刻突飞猛进。
所以，孩子尽早接触英文还是利大于弊的，毕竟语言是有敏感期的。