P导的这个讲座是去年12月份的
12月12日：PYY55主讲---原版小说亲子阅读
http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=43832&fromuid=754
其实，早就下了音频，要好好临听的，可是硬盘太乱，下了之后竟然踪迹全无。 直到昨天整理硬盘文件，才发现这个宝贝。 于是赶紧来听，听了一遍觉得不过瘾，去找P导索要讲课大纲。 索要未果， 只好自己在这里听记总结。 如果还没有听的，自己去找音频哈。 看到我这里借花献佛的总结觉得好的，别忘了回复夸咱们几句。 毕竟一边听，一边总结很不容易的哈。
----------讲座总结分割线--------------------------
阅读的重要性--学术上，最后比拼的是阅读和写作的技能
本次讨论的重点，是孩子在有一定的阅读基础之后的能力提升
家长作为导师， 可以怎么做呢？
1， 家长需要对阅读的书籍有充分的了解，
对于阅读的体系，框架， 系统的了解。 语言的结构。。。
孩子阅读能力的发展过程， 孩子的阅读程度，阅读的速度是多少，阅读理解如何，能认识理解多少。
对孩子个性，兴趣的了解
2，在了解的基础上，才能有效的引导
泛读---较为随意
精读---是有效提升孩子阅读能力的方法
3，作为导师，首先心里需要一个引导的框架，根据这个框架来引导孩子阅读， 因材施教。
进入正题， 对于孩子的阅读理解， 就下面5个方面来讲解（原理和实践分析，实践部分请自己去听哈）
1， 文章的结构， 大的框架
在带领孩子，引导孩子阅读的时候，不要一下在先埋入细节中，而是先让孩子看清楚故事的脉络， 一个故事的框架，一个story map. P导就此问题作了详细深入的讲解。比如：
故事的开头如何，为什么要这样开头，作者的目的何在。。。（时间，地点，人物，发生了什么， when, what, who, how)
故事是如何发展的，故事的main idea是什么，作者在传达什么？。。。主人公面临什么problems， 矛盾, 然后由是如何一步一步解决的。 故事是如何一步一步达到高潮的？高潮在那里？
故事是如何结尾的，有没有为以后的故事埋下伏笔？比如，MTH的书。。。P导用实例说明， 此处省略若干）
（注：根据孩子年龄和能力不同，帮助孩子构建这个故事的结构，同时慢慢培养出孩子这种将书读薄的能力， 能够用简短的语言勾画出故事整个的框架）
2， 文章的5个要素
故事的序曲，拉开序幕---开始爬坡， 最后进入高潮，---然后结尾，接近尾声 （作者的思路， 和前面的结构是类似的）
培养孩子站在作者的角度来看故事的开头，发展和结尾。（此处本人偷懒了，又省略若干）
3，在阅读过程中的阅读流
人物
setting (时间，地点，事情），故事是如何发展，链接的。（将一段话的动词找出来）
矛盾的分析，当人物在故事中做碰到的问题，随着故事的发展，问题是如何解决的？（细节的分析）P导用了相当大的例证，来说明这里家长应该如何进入细节，以及整体和细节的均衡把握。
4，在阅读中的提问技巧
问题需要根据故事的前因后果来提出问题
问题一般有这么几种：
表面的细节问题（基本不用动脑筋，直接可以从故事的字面找到）
深一层的问题：需要推理，推论，根据文章的描述来推出结论（P导这里提到一位作者写了Q&A相关的文章）
问题的跟进，来了解孩子理解的程度，从而进一步在广度或是深度拓展。 P导用了打篮球的比喻，来说明提问题不是回答了就完了， 而是需要导师根据孩子的回答，做进一步的引导。
如何做：
一本书，p导会给孩子一套预习的问题（构架的问题，孩子有没有预测，孩子有没有反思---以了解孩子在阅读中是如何思考的）。 这些问题都是精心设计的，而不是随意找来拼凑的。 从所有问题的回答， 可以清晰了解孩子在阅读过程中的思路走向，和理解深度。
5，激发孩子的思考能力 （thinking out loud)
孩子在探讨，和导师的沟通，和同辈的沟通，都可以激发灵感
----------楼主叨叨分割线--------------------------
P导的这个讲座信息量非常大， 这里的总结也不是很全面，但基本的应该都在里面了。 我下面会就P导的这个框架来找一些辅助大家实施的资料。
该贴已经同步到 high5的微博
12月12日：PYY55主讲---原版小说亲子阅读
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其实，早就下了音频，要好好临听的，可是硬盘太乱，下了之后竟然踪迹全无。 直到昨天整理硬盘文件，才发现这个宝贝。 于是赶紧来听，听了一遍觉得不过瘾，去找P导索要讲课大纲。 索要未果， 只好自己在这里听记总结。 如果还没有听的，自己去找音频哈。 看到我这里借花献佛的总结觉得好的，别忘了回复夸咱们几句。 毕竟一边听，一边总结很不容易的哈。
----------讲座总结分割线--------------------------
阅读的重要性--学术上，最后比拼的是阅读和写作的技能
本次讨论的重点，是孩子在有一定的阅读基础之后的能力提升
家长作为导师， 可以怎么做呢？
1， 家长需要对阅读的书籍有充分的了解，
对于阅读的体系，框架， 系统的了解。 语言的结构。。。
孩子阅读能力的发展过程， 孩子的阅读程度，阅读的速度是多少，阅读理解如何，能认识理解多少。
对孩子个性，兴趣的了解
2，在了解的基础上，才能有效的引导
泛读---较为随意
精读---是有效提升孩子阅读能力的方法
3，作为导师，首先心里需要一个引导的框架，根据这个框架来引导孩子阅读， 因材施教。
进入正题， 对于孩子的阅读理解， 就下面5个方面来讲解（原理和实践分析，实践部分请自己去听哈）
1， 文章的结构， 大的框架
在带领孩子，引导孩子阅读的时候，不要一下在先埋入细节中，而是先让孩子看清楚故事的脉络， 一个故事的框架，一个story map. P导就此问题作了详细深入的讲解。比如：
故事的开头如何，为什么要这样开头，作者的目的何在。。。（时间，地点，人物，发生了什么， when, what, who, how)
故事是如何发展的，故事的main idea是什么，作者在传达什么？。。。主人公面临什么problems， 矛盾, 然后由是如何一步一步解决的。 故事是如何一步一步达到高潮的？高潮在那里？
故事是如何结尾的，有没有为以后的故事埋下伏笔？比如，MTH的书。。。P导用实例说明， 此处省略若干）
（注：根据孩子年龄和能力不同，帮助孩子构建这个故事的结构，同时慢慢培养出孩子这种将书读薄的能力， 能够用简短的语言勾画出故事整个的框架）
2， 文章的5个要素
故事的序曲，拉开序幕---开始爬坡， 最后进入高潮，---然后结尾，接近尾声 （作者的思路， 和前面的结构是类似的）
培养孩子站在作者的角度来看故事的开头，发展和结尾。（此处本人偷懒了，又省略若干）
3，在阅读过程中的阅读流
人物
setting (时间，地点，事情），故事是如何发展，链接的。（将一段话的动词找出来）
矛盾的分析，当人物在故事中做碰到的问题，随着故事的发展，问题是如何解决的？（细节的分析）P导用了相当大的例证，来说明这里家长应该如何进入细节，以及整体和细节的均衡把握。
4，在阅读中的提问技巧
问题需要根据故事的前因后果来提出问题
问题一般有这么几种：
表面的细节问题（基本不用动脑筋，直接可以从故事的字面找到）
深一层的问题：需要推理，推论，根据文章的描述来推出结论（P导这里提到一位作者写了Q&A相关的文章）
问题的跟进，来了解孩子理解的程度，从而进一步在广度或是深度拓展。 P导用了打篮球的比喻，来说明提问题不是回答了就完了， 而是需要导师根据孩子的回答，做进一步的引导。
如何做：
一本书，p导会给孩子一套预习的问题（构架的问题，孩子有没有预测，孩子有没有反思---以了解孩子在阅读中是如何思考的）。 这些问题都是精心设计的，而不是随意找来拼凑的。 从所有问题的回答， 可以清晰了解孩子在阅读过程中的思路走向，和理解深度。
5，激发孩子的思考能力 （thinking out loud)
孩子在探讨，和导师的沟通，和同辈的沟通，都可以激发灵感
----------楼主叨叨分割线--------------------------
P导的这个讲座信息量非常大， 这里的总结也不是很全面，但基本的应该都在里面了。 我下面会就P导的这个框架来找一些辅助大家实施的资料。
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说说我的看法高级模式
文章的结构和框架是为了帮助孩子了解故事结构，给孩子一个big picture. 这一步是非常重要的。
这一步可以利用一些图表， 或是家长让孩子自己来画一张Story map。一旦孩子画出这个框架，地图，孩子就对这个故事可以说是整体把握了。比如：
http://www.eduplace.com/graphicorganizer/
网站上有不少图表， 可供家长参考使用
3，文章的5个要素和在阅读过程中的阅读流
http://www.eduplace.com/graphicorganizer/pdf/storymap1_eng.pdf
掌握文章的框架还是阅读一本书最重要的。