前段时间发过一个<令人抓狂的小学三年级作文>的帖子,好像还引起了一些关注。现在， 我要谈的还是这件事。为一个家长，我已经被这位老师折腾得忍无可忍。
上半学期，孩子的作文屡屡被要求重写，让大人和孩子都十分为难。
一次考试，孩子写了一句比喻句：“野花像星星一样光彩动人。”老师给判错，理由是：星星在天上，野花在地上，怎么能像呢。事后回家，我给孩子解释比喻句，举了个例子：小船像鱼一样在河里迅速地游过。结果孩子说：“船在水上，鱼在水里，怎么能像呢？”
上学期的作文，观察小动物，孩子写了篇观察小蜗牛，基本上没有我太多的辅导，他自己观察的比较仔细，写得也比较传神，结果被老师批：“没有写出感想。”我无语，不知观察蜗牛要孩子有什么感想。老公建议加一句“通过这件事，我得出一个结论，以后要勤于观察，善于思考。”交了上去，又被退回，批语是：“感想不够深刻！”
写传统文化的作文，孩子写上了自己练习书法的体会，被要求删掉，全部改为书法的介绍。老师给我发来短信，长篇累牍给我讲三段论的要求，并要求按三段论指导孩子写中国传统文化。我忍不住终于给她去了电话，讲了我的看法，希望她能从孩子的年龄实际出发，不要给孩子的作文定太死的框框，不要限制思维等等。老师通篇只有一句：万一考试考出来怎么办？我说，即使考出来，孩子丢了分，也是一个成长的经历。
结果，春节之后，孩子告诉我：你以后不要给老师打电话，老师当着全班的面说你打电话了，真丢人！
这个学期，为了不让孩子受委屈，我不得已找范文让孩子抄写，终于应付了一次。这一次，是要求描写家乡的作文。我又找了范文，让孩子借鉴，并加上自己的描写。这篇看上去已经跟范文差不多的作文，又被批回：“抓住一处景物特点写具体。”并又要求重写一遍。
我忍无可忍，想再写封信或者当面去找她沟通。老公不同意，因为这个老师是从差校轮换来的，今年下半学期就要走了，没这个必要，又让孩子受委屈。他认为这次先替孩子应付了，下次再沟通。商量良久，我只好同意，但因这次的重写，只好我代劳了，却又不知是否能入了这位要求苛刻的语文老师的法眼。
昨日同几位朋友聊天，说起此事，一位在小学校担任教导主任的朋友说：“这老师有问题，你们是不是没有打点人家？”一句话警醒我，难道我们真的太天真太迂阔了。这老师近乎吹毛求疵的要求甚至刁难，真的是在对我们家长进行旁敲侧击？
