今天读经：声律启蒙（四）+论语 八佾第三（下）；
读之前娃娃例行扭捏了一下，不乐意；但一旦开读，非常顺利完成。
有两个小插曲：
之一：
读到“君使臣，臣事君“的时候，萱萱问：妈妈，这个臣，为什么不是巨？
我拿了笔，写了一个巨，一个臣字，问：你看看，这两个字有什么区别?
萱萱很开心的指出两个多的”1“；又接过笔，在纸上写了个”陈“字，问，妈妈为什么这个也是chen，那个也是chen呢？
我解释：”陈“是姓陈的陈，”臣“是大臣的臣，君臣的臣；汉字中有很多字都是相同的读音但是含义不一样地。萱萱似懂非懂点点头，不再追问。
之二：
读到”邦君为两君之好，有反坫，管式亦有反坫“；萱萱问：妈妈这句是什么意思？我尝试着胡乱解释一通，自己都觉得不通。。。惭愧啊！于是对萱萱说：今天我们要赶紧读完做手工，改天妈妈再讲给你好吗？
萱萱点头，说：妈妈你能不能给我读一句，讲一句呢？
我。。。看来以后不仅是我给孩子布置功课了，孩子开始给我布置功课了。
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