我先说说我家的两个老师。
女儿四岁师从一个台湾老师，她使用的是SUZUKI教学法。这个教学法提倡家长和孩子同时学，但是真正能够做到的家长很少。这个理念的目的是为了让家长多理解孩子。但是由于家长时间有限，同时和孩子学琴的可能性很小，所以理念实施并不好。另外，SUZUKI教学法比较忽略手型，更加爱强调乐器的完整性，上来就是弹曲子，辅助教材不多，一开始，孩子会曲子，很有成就感，而且一首又一首的新曲子等待着孩子去学，很有兴趣，但我们学完第一次，18首曲子后，进入第二册以后，曲子难度加大，过去不注重手型的弊端逐渐显示出来，练琴的苦恼随之而来，孩子的受挫感很强。在这个时候，我停了课，开始寻找新老师。
第二个老师，也就是现在的老师，是中央音乐学院科班出身，自幼学琴，使用国内普遍的教学法，注重手型，注重基础。所以我们现在在回炉加强基础。新老师很年轻，但是由于自幼学琴，很能体谅孩子的不易，很有耐心，不怎么看重时间，以学完该学内容为准，经常一上就是超过一小时，老师也不计较。女儿很喜欢新老师，教学内容也比较丰富，有基础练习，也有适合孩子的曲子配合，偶尔加入模唱，视唱练耳内容。目前对老师比较满意。
不过，在孩子学琴过程中，更换老师是在所难免，所以，大家都说说自己的钢琴老师，说说老师的优缺点，让孩子们少走弯路。多多交流，多多进步！
