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本帖最后由 93776940 于 2012-3-20 17:47 编辑
93776940 发表于 2012-3-20 15:37
我是不管老师是对是错，全部告诉孩子这个多种读法都可以。
让她自己听音频看视频去体会和纠偏。
指出错误，我估计吧，你一辈子都得纠结在“指出”之中。这个也不行，那个也不行，最后连孩子都不懂谁行谁不行。这是完美主义，排他主义，以后孩子也有洁癖。我可不想，这社会本就是大染缸，就没有绝对的东西。她多听，反而锻炼了辨音能力，并且也知道每个人都有不同的发音，有区别和准确之分，而不是错和非错之分。
我家孩子从小中文只有不到2个星期的所谓gk不分，dg不分。但是上了托班，学了别人的不分也学了一两个星期，小班又学了一两周，现在中班还是又学了一两周，我相信她会在反复的过程中成熟。以后她对这种互学互相影响的情商肯定发育比较成熟，认识比较早，独立性就会强。这还是属于明显错误呢，更何况经常是各种其他发音不准的情况。比如yu/yi，re/le，以及卷舌、后按等等。都要纠正，孩子更乱，到时候都不会说话了都。不用纠正，但是作为孩子主要影响的我们，经常和她说正确的读法，她不也见人说人话见鬼说鬼话自动纠偏了吗？
英语方面，相对正确的读法，用音频和视频代替了我们的作用而已。生活中的不准，错误，就让它不准错误下去吧。
让她自己听音频看视频去体会和纠偏。