本帖最后由 清清妈 于 2012-4-16 23:35 编辑
先介绍下情况，我家小朋友现在3岁5个月，1岁8个月开始亲子阅读，亲子阅读时间平均每天1小时以上。家里现有藏书700册左右，大致分为如下几种：
1、 各类中文绘本（藏书主要是这一类，有一些文字比较多的绘本如汉斯的绘本，彼得兔系列）；
2、 科普（如第一次发现，儿童百科大全等等，80册左右）；
3、 英语（有体验，泡泡，一些原版绘本，100册左右）；
4、 操作书（手工，迷宫，阶梯数学，小小牛顿之类）
其中，阅读过的大概是500册左右，反复阅读的300册左右（5次以上算反复阅读），也有反复次数特别多的，如大卫系列，鼠小弟系列，可能有30次以上。
亲子阅读方法受汪妈妈影响，就是从封面书名到封底，一通念下去，小朋友提问就暂停回答一下，一般回答很简短，不长篇大论，主动向小朋友提问的时候不多，问过几次，发现她对内容的理解还是很靠谱的。念内容的时候不指读，近三个月来开始慢慢的指读书名了，也只是书名。关于不指读内容，在早认字派和反对早认字派的争吵中，倾向反对早认字派的说法，我认为不指读有如下好处：
1、 指读的速度太慢，怕影响小朋友阅读兴趣；
2、 指读影响小朋友看图，怕不利于想象力、观察力、对图画色彩鉴赏能力的发展；
3、 受朗读手册观念影响，认为小朋友听故事的能力大大的高于自己得阅读能力，就是说小朋友可以听懂比较复杂的故事的时候，却不能自主阅读同样复杂的故事。
4、 据说故事读多了，时间长了，小朋友会自己从阅读中认识字，从而进行自主阅读。
当时就是基于以上的想法，我一点都不担心我家小朋友以后的认字，毫不怀疑不久的将来，她自动就认识字了。哪怕我知道10种以上教小朋友认字的方法，但都不屑于用。但是，近来，我越来越怀疑自己的做法了。先还是要申明一下，我家小朋友是特别喜欢看书的，但大部分时间都是缠住我给她读故事，自己看的时间很少，就算自己看也是速度很快地翻图看，我怀疑她连书里面的文字写在哪个地方都没注意过。相当一部分书，她都能自己复述的，也主动给我复述过一些，但绝对没有看字，都是翻到那一页图背的。据我自己平时观察，我们家小朋友到目前为止真的不认识几个字。
本来我心态还很好，觉得这也没什么关系，晚一点总会自己认识的，只要我坚持给她读书。但是最近和同事的一次无意间的聊天让我倍受打击，开始反省自己。同事的小孩大我家小朋友2个月，也是女孩，说现在都是自己读卡梅拉系列了，窗边的小豆豆里的字基本上也都能读出来了，我也不是很在意，想着应该是同事花了很多心思特意教认字了，可是居然听他说了，没特意教过字，就是给她读故事，读熟了她自己就认识了。并且就他所知道的还有3个同事的小孩都是这么大的样子自主阅读，嗜书如命的。我滴神啊，难道是我操作有误导致我家小朋友和别人认字这么大的差别，我当时心慌地都没好意思仔细问同事到底是怎么个给他家女儿的读书法。开始严重地反省自己，想想是不是之前的观念是被忽悠了，有了以下几个疑问：
1、 如果小朋友看图画可以培养想象力，那直接看文字不是更有想象空间？
2、 中国的汉字貌似就是一幅幅的图啊，要培养观察力是不是应该多看多认汉字这种细致的小图？
3、 如果说小朋友的听故事能力要高于自主读故事能力，所以要给小朋友亲自阅读，不要太早自主阅读（这是朗读手册的观点），可是小朋友如果不早点认识字早点自主阅读，自主阅读水平怎么能提升？难道听妈妈读故事多了，自主阅读水平可以直线升上去？
4、 中国古代的小朋友是没有图画书看的，可是看看中国古代文明，似乎怎么都比现在强。该有的都不缺，还很强大。
总之，我现在对亲子阅读具体方法很困惑，虽然看过《幸福的种子》，《我的图画书论》，《朗读手册》，《打造孩子的阅读环境》，《图画书阅读与经典》等等一些关于亲子阅读的书，但还是不能解我的困惑，在这里向各位牛爸牛妈，高手们请教，请大家一起探讨，谢谢。
本来我不想他早认字的，因为听了不少讨论太早认字弊端不少云云，但是他不知不觉中在读书中认字了，我觉得也不需要遏制。他指着问么，你总要答得吧。
我觉得应该反对那些很刻意的、辛苦地认字。读书中认么，还是很好的吧。