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flow_huar

2011-01-17

[2011亲子日记] 05年DALE的英文阅读记

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  • flow_huar

    楼主 2012-7-9 10:15:53 使用道具

    【PHONICS】第四周day7(7.8)
    HOP教材K级 : 十一本拼读小书
    HOP的拼读小书虽然内页是黑白的,但内容很有趣,DALE读前总是先翻看一遍,有时读得还直乐

    Helper words:game、play、where、me、need、now、good、out、go、how、know、about、make、pull、take

    HOP K级全部学完
    {:soso_e182:}
  • flow_huar

    楼主 2012-7-9 10:26:20 使用道具

    2012.7.8
    贝贝熊:钱的学问
    贝尼都会干什么    著:威尔弗里德.盖博哈特
    像狼一样嚎叫        著:庆子.凯萨兹  译:任溶溶
    披着“狼皮”的羊     著:北村悟

    名家译的就是不一样啊,像狼一样嚎叫 的文字虽然简单但非常优美,披着“狼皮”的羊就像把英文直译过来,读得真是难过,本来很好的故事以后都不想再读


  • flow_huar

    楼主 2012-7-9 16:18:28 使用道具

    最近听力有点混乱,不像上幼儿园时每天早晨吃饭时听little bear,上周听过三次Frog and Toad,今早听起中文小狗钱钱了{:soso_e110:}可能Frog and Toad有难度,我得再试试别的音频。本来计划是先过一遍little bear的文本,这项早晨进行DALE不乐意,晚上总是没时间,唉~~时间啊时间,就算暑假还是时间那么紧
    从放假开始,DALE每天起的特早,有时6点多点就起床了,晚的也是7点,就算晚上11点睡觉也一样,还好他中午睡午觉,否则睡眠太少了。经常早上我还没睡醒,人家已经把little bear看完了。今早把新的LeapFrog拷进电脑了,他又兴致勃勃看起来了。跳蛙真的不错,上次学习时突然说o-a,发前面一个字母o的音,我问他哪里学的?我还以为他从他们外教那里学来的,没想到他说看跳蛙看的

    让人高兴的事是游泳,游了七次了,终于能趴在浮板上向前游了。周六第六次去之前,还闹了好大一场情绪,不要去游泳,问他为什么不想去,一会儿说水冷(六月份第二次游泳时有点冷,他至今印象深刻),一会儿说没有同学做同伴,说好歹说,软硬兼施,又让他提条件,终于平静下来。结果一下水,那天进步特明显,以前在水里怎么都游不起来,教练为他摆好姿势,他接着游,使劲呼拉摆腿,就是不前进,再然后就在水里走了。那天竟然能在水里向前游了,教练还教闷水,他很开心的一边游一边练几下闷水。周日第七次也是如此,游得很开心,出来还兴奋的说:昨天他是几个小朋友里差的,今天是几个小朋友里好的(正好周日训练的几个小朋友和他水平相当)。再也没有不乐意的表情了,还有点小得意。我终于松了口气,希望暑假后面的游泳顺利

  • flow_huar

    楼主 2012-7-9 22:03:26 使用道具

    【PHONICS】第五周day1(7.9)
    恢复Super Phonics第二册学习,内容:ai、ay,练习
    Decoding book SF G1 1&2&3&4

    ai、ay都发字母a的音,和DALE总结了下,ay在单词的末尾,ai在单词的中间位置

    ai的练习每道题都要拼写,ai做完,就累了,于是先读Decoding book,再作ay的练习。G1的前面几本都是短单词,而且每页只两行,DALE读了两本,说好简单啊,哈哈,我给他回想了下刚开始phonics时他拼读还那么困难,现在竟然叫简单,DALE听了也直乐。趁机问他要不要多读两本,他说随便,于是读了四本,基本正确,都没有再听音频,厄,不听音频,行不行呢?
  • flow_huar

    楼主 2012-7-9 22:18:26 使用道具

    2012.7.9
    讲故事叫了半天还呆在电视跟前,生气不管了
    过了好久过来了要讲故事,我说过时不候
    他说:那我找爸爸讲去
    爸爸也粘在电视跟前,DALE叫了一遍又一遍,都说:等会、马上、等这集演完
    终于开始讲贝贝熊了。。。
    一本结束,DALE:还有两本
    爸爸:我嗓子疼,我生病了,你看我刚买的药{:soso_e136:}
    。。。
    我很郁闷!
  • flow_huar

    楼主 2012-7-10 23:12:38 使用道具

    【PHONICS】第五周day2(7.10)
    Super Phonics2,内容:ee、ea,练习
    Decoding book SF G1 5&6


    本来计划学习eigh的,居然忘了,拿起书就学了ee、ea 明天再eigh吧。ee、ea都发字母E的音,DALE说他知道的,练习好多,而且都要写的。坚持写完ee的练习,读拼读小书,再作ea练习时,DALE说他握笔握得中指疼,一看,好红的一块印子,旁边正好还有些蜕皮,看得我心里好心疼,于是后面由他说我写完成的。

    G1 第6册主要是final -s的音/s/ /z/,我不确定哪些发/z/音,结果音频竟然漏掉第七页,正好那页有has,晕~~刚上网查,has /hæz/
  • flow_huar

    楼主 2012-7-10 23:17:17 使用道具

    2012.7.10
    贝贝熊: 舞台怕不怕、玩具迷
    little bear文本:Diva Hen
    The Big Book of Berenstain Bear's Beginner Books: The Bike Lesson、The Bear's Vacation
  • flow_huar

    楼主 2012-7-11 23:08:20 使用道具

    【PHONICS】第五周day3(7.11)
    Super Phonics2,内容:oa,练习
    Decoding book SF G1 7&8&9


    今天拿笔还是手指疼,练习我帮他写的

  • flow_huar

    楼主 2012-7-11 23:16:38 使用道具

    2012.7.11
    贝贝熊: 礼貌待人

    小牛顿科学馆12:黑洞
    little bear文本:Little bear‘s band
    The Big Book of Berenstain Bear's Beginner Books: The Bear's Picnic

  • flow_huar

    楼主 2012-7-15 17:28:24 使用道具

    【PHONICS】第五周day4(7.12)
    教材Let's go2,内容:y、ie(long i)
    ,练习
    Decoding book SF G1 10&11



  • flow_huar

    楼主 2012-7-15 18:32:40 使用道具

    【PHONICS】第五周day6(7.14)
    Super Phonics2,内容:a-e,练习
    Decoding book SF G1 12&15


    电脑出问题了Let‘s go2 没法播放,只好先学Super Phonics

  • flow_huar

    楼主 2012-7-15 19:23:00 使用道具

    本帖最后由 flow_huar 于 2012-7-15 19:33 编辑

    2012.7.14
    贝贝熊:睡前大战、电视迷
    The Berenstain Bears and the Spooky Old Tree
    little bear文本:Duck loses her quack
  • flow_huar

    楼主 2012-7-15 23:03:17 使用道具

    【PHONICS】第五周day7(7.15)
    Super Phonics2,内容:e-e、i-e,练习
    Decoding book SF G1 17
  • flow_huar

    楼主 2012-7-15 23:06:48 使用道具

    2012.7.15
    小牛顿53:鸡的家族
    The big book of Berenstain Bear's beginning books:
    Bear in the night、The Berenstain Bears and the missing dinosaur bone
  • flow_huar

    楼主 2012-7-16 22:35:50 使用道具

    本帖最后由 flow_huar 于 2012-7-18 10:01 编辑

    【PHONICS】第六周day1(7.16)
    Super Phonics2,内容:o-e、part4 1&2&3,练习
    Decoding book SF G1 13,13重点sh、th发音,G1 DALE读起来有些难度,计划拼读期间坚持把G1读完
  • flow_huar

    楼主 2012-7-16 22:42:29 使用道具

    2012.7.16
    贝贝熊:凌乱的房间、代课老师
    little bear 文本:Detective Little Bear
    Dr. Suess: ABC、Hop on Pop
    Hop on Pop 这本相对简单些,DALE能听明白,也会一起读几句,看得哈哈乐。真开心,终于能看一本苏斯了
  • flow_huar

    楼主 2012-7-18 10:04:34 使用道具

    【PHONICS】第六周day2(7.17)
    Super Phonics2,内容:u-e、part4 4&5&6,练习
    Decoding book SF G1 21&23

    Super Phonics2结束
    {:soso_e182:},下面学习Let's go的部分内容

  • flow_huar

    楼主 2012-7-18 10:30:15 使用道具

    2012.7.17
    贝贝熊:。。。
    小牛顿:海豚
    little bear 文本:Follow the leader

    PS. 今早一起来就找复读机听little bear,平时还要我拿到他跟前才想起来。这几天晚上都精听一小集little bear,听之前都不太情愿,每次在我打印的那些文本里让他选,听的时候总是特别开心,发现他真的很熟,每个情景都印在脑子里的,下面该谁说什么了,有时句子短他也能接一下,就是话都是一囫囵出来的,有些词也能猜到意思。
    今早还有件特别让我高兴的事,听了会little bear后,从书架找了四本最简单的牛津树出来,说是要读。从来没有让他早上读过英语,竟然主动要求,真是好惊喜!!最后说是坐在他的书桌前读,他要一人一本的读,他先读最简单的Floppy, Floppy! 我读Six in Bed,他读Hide and Seek,再我读Big Feet,然后他有些意犹未尽,而且发现我读的两本也不是很难,于是继续两人交换书再读了一遍。读完还有些想再去找几本,可是我要去煎药了,没再继续。
    哈哈,今早真是意外再意外阿,真希望他保持这样好的兴趣继续。。。



  • flow_huar

    楼主 2012-7-18 11:49:55 使用道具

    本帖最后由 flow_huar 于 2012-7-18 11:50 编辑

    http://www.ebama.net/blog-9154-111142.html
    樱桃的育儿文章,写得真好,转过来

    孩子放弃自己的选择,该不该强迫继续?
                            
    好友最近很郁闷,暑假到了,各种培训班应运而生,妈妈很民主,让4岁多的孩子自己选择要上那些课,最终孩子选了滑轮,跆拳道和彩泥课,这些都是强身健体和培养动手能力的好活动,比起那些奥数,英语等生硬的课程,这些真是不错的选择!

    可是,问题来了!刚开始几次,孩子上的很起劲,可没过几天,孩子开始产生畏难情绪,觉得滑轮课太辛苦了,不愿意去;觉得彩泥课太无聊了,也不愿意去。妈妈当心如果就这么轻易地答应他不继续了,当心他以后容易养成放弃的性格,可不得当地强迫孩子继续参加,问题更明显!

    首先我告诉妈妈好好找一找导致孩子不愿意参加这些活动的深层次原因,最终我们找到的部分原因是因为暑假了,孩子的生物钟被打乱了,晚上睡的晚,第二天很早要起来训练,孩子当然有意见了;对于彩泥课,我估摸着按照宝贝的性格,如果不是千变万化的活动,孩子真的是很容易就失去兴趣!可是,如果就这么轻易允许孩子不继续,是不是真的就容易养成放弃的性格呢?

    也未必,首先我们得根据孩子的年龄判断,4岁多的孩子是充满好奇心样样都要尝试的年纪,他在尝试选择的过程中,因为无法预见困难只凭好奇心来选择,在实际过程中当然会出现畏惧情绪,如果父母不给孩子提供有效的帮助,只是一味地推着孩子前进,后果可想而知,很多父母最爱这样威胁孩子:是你自己选择的,你必须为自己的选择负责!孩子听完以后第一个反应就是:我以后再也不选择了!感同身受,有木有?

    在现实生活中,有很多事情我们都忽略掉了,如果说孩子有天告诉你她想学习练呼拉圈,于是给她买了个呼拉圈,练了几天,孩子的兴趣下降了,不愿意练了,于是呼拉圈就丢在某个角落里,我觉得很少人会认为这样会造成容易放弃的性格。不练就不练了,反正呼拉圈没几个钱!但如果孩子想练习钢琴,家长花了大价钱买了钢琴,请了钢琴老师,过了几天,孩子不想练了,这样,很多家长一定坐不住了,认为孩子有畏难情绪,如果放任会造成容易放弃的性格!其实,如果深究起来,这两者性质是一样的,但家长很容易用花出的成本来判断孩子是否就会造成容易放弃的性格,终究起来家长心疼钱了!

    那是不是就这么放任?当然不是!

    如果孩子不是因为睡眠身体而是怕苦怕累的原因,家长就要机智‘引诱’,先答应孩子一些合理的请求,如让妈妈陪他!孩子怕苦怕累,家长一定要理解他的感受:“看来学习滑轮真是不容易,尤其是刚开始的时候,我们的技巧掌握的不是很好,一定很辛苦!”孩子听了这番话不能说感动地一把鼻涕一把眼泪,那至少心里舒服很多了!接着你再提提建议:“要不这样吧宝贝,我们今天的任务就是在旁边观看,看看其他的孩子是如何滑的!”也许那天你们就真的一直在观看,不要紧,将来学习的路还长着呢,不着急这一时!然后就提高孩子的自信,给孩子制定低点的目标,如看孩子是否能滑2分钟,然后根据孩子的实际情况慢慢提升目标!

    前段时间妹妹很着迷转呼拉圈,可她每次只能转2-3个就掉了,非常着急,非常郁闷!于是,我就跟她说我们一起来转,看能不能达到3个!她只转了两下,我告诉她离我们的目标3下只有1下,宝贝加油!然后我们就一起练习,果真她在不断的练习下慢慢超过了目标,到了第三天,她竟然能转250下了,现在转个500下不是问题!而且可慢可快,可上可下!可走可停!我简直不敢相信!而我自己还只能转不超过5下!现在,她在转呼拉圈时特别自信,在学校里也当起了小老师,教同学如何转,还和老师比赛了!

    除了要技巧地引导孩子继续参加活动,平时经常给孩子洗洗脑,教育孩子‘坚持就是胜利’的真理更重要!以下几点可供参考:

    第一:定义‘坚持’的概念:经常给孩子解释坚持就是不要放弃,开始的事情就要等到做完了才结束,当然在实行过程中,如果遇到困难及时寻求帮助。当孩子的确这么做了,一定要及时表扬:我看到你正在做的事情虽然有些困难,可你仍然坚持下去,这就是有毅力的表现!

    第二:教给孩子‘不要放弃’的语言。帮助孩子学习并植入坚持和毅力等词语,让他们受益终身。问孩子:人们在做一件事情时除了说不要放弃还说哪些词语啊?试着让孩子说几个,然后和孩子一起列出来,如:我可以的!我要再试一遍!不要放弃!我不会退出的!再坚持一下,不要停下来!万事开头难!快成了,再加把劲!坚持就会胜利!你练习地越多,就会越容易!等等。。。。最好把这些话写成大字报,贴在家里醒目的地方,鼓励全家人每天说一句,大家说的越多,孩子就更容易记住,慢慢地就会植入孩子的内心,能更深刻地理解这些语言。

    第三:家长给孩子创造不放弃的形象。经常有意无意让孩子看到你是如何坚持做一件事情去,虽然这件事情可能很困难,在开始你的任务之前,要故意这样说给孩子听:我一定要坚持下去直到我成功了!等等鼓励的话语。家长的正面形象永远都是最直接的教材!

    对于年纪较小的孩子,我们千万不能因为怕孩子放弃而阻止孩子去发现世界,探索世界,孩子在探索的过程中出现的困难,家长要和孩子一起面对,一起度过,只有这样,孩子才能更坚强,更自信!
                                                                            



  • flow_huar

    楼主 2012-7-19 09:44:34 使用道具

    【PHONICS】第六周day3(7.18)
    Let's go 2,内容:oa、oe、ow(long o),复习ai、ay、ea、ee,练习
    Decoding book SF G1 37,HOP10

    单个提出某个元音组合时,DALE都能说对它的发音,不过读Decoding book时,还要经常提醒,这也属于正常现象,多读多练慢慢来吧

  • flow_huar

    楼主 2012-7-19 09:54:33 使用道具

    2012.7.18
    小牛顿:铁的故事
    little bear文本:Little bear goes to the moon

    下午看动画时找不到小鸟趣事多的文件夹,打电话向我求救,哈哈,还是第一次自己电话我,记录一下

    PS. 今早我打开mp3放hello reader的The cat and the bird in the hat, 他要听little bear,我说先听一个hello reader 再听little bear,他听了一会说这个不好听{:soso_e127:}不知道是真的不喜欢,还是想听little bear 所以说这个不好听,也不知道听懂了多少


  • flow_huar

    楼主 2012-7-20 09:29:13 使用道具

    本帖最后由 flow_huar 于 2012-7-20 09:42 编辑

    【PHONICS】第六周day4(7.19)
    Let's go 2,内容:ue、ui(long u),练习,长元音总复习
    Decoding book SF G1 14&16

    PS.今早DALE躺在床上盯着拼读大表,问ei发音,这几天他时不时会看大表问某个发音,好像都是同一个组合有两种发音的。看来我得再好好研究一遍大表,和他一起再学学大表。
    话说用Let‘s go的内容补充下Super Phonics教材还是很不错的,Let’s go第2、3册里的有些内容是Super Phonics里面没有的,另外元音组合这部分本来就很复杂,不是一下子就能掌握的,用Let's go再做一遍练习可以巩固一下,而且它的练习孩子也很喜欢作。就是这套书只有pdf本身带的音频,没有单独的音频,只能在电脑上学,比较费眼睛。


  • flow_huar

    楼主 2012-7-20 09:42:32 使用道具

    2012.7.19
    贝贝熊:生病的日子
    小牛顿:与牙医有约
    little bear文本:Gone fishing


  • flow_huar

    楼主 2012-7-20 19:11:08 使用道具

    本帖最后由 flow_huar 于 2012-7-20 20:37 编辑

    【PHONICS】第六周day5(7.20)
    Let's go 3,内容:-s、-es,练习,字母总复习三页;拼读大卡片:eigh、igh

    Decoding book SF G1 29,正好是刚学过的-es的内容,DALE对于这个规则读得很顺口

    字母总复习共四页,完成了三页,最后内容学完后想补作完字母的总复习,可是DALE不乐意了,让他选是把练习作完还是读拼读小书,他竟然选了读小书,出乎我的意料,还说他觉得读小书简单些。

  • flow_huar

    楼主 2012-7-20 22:38:19 使用道具

    2012.7.20
    贝贝熊:复活节彩蛋
    小牛顿:火药、炸药
    Hush Little Polar Bear
    读牛津树一、二级 24本
  • flow_huar

    楼主 2012-7-21 23:27:12 使用道具

    【PHONICS】第六周day6(7.21)
    Let's go 3,内容: Silent (m)b、k(n)、w(r),练习
    Decoding book SF G1 25
  • flow_huar

    楼主 2012-7-21 23:28:26 使用道具

    2012.7.21
    贝贝熊:妹妹的假条
    小牛顿: 企鹅
  • flow_huar

    楼主 2012-7-22 20:15:08 使用道具

    【PHONICS】第六周day7(7.22)
    Let's go 3,内容: au、aw,ou、ow,练习
    Decoding book SF G1 19&26


    G1的读起来还是很有难度,坚持读完它。每天为读拼读小书都讨价还价的,今天第26本是一人一句读的。
  • flow_huar

    楼主 2012-7-22 20:19:10 使用道具

    本帖最后由 flow_huar 于 2012-7-23 10:40 编辑

    2012.7.22
    早上,读声律启蒙 [一东]  (一)三遍
    中午,小牛顿:宇航员·宇宙飞船
    下午,玩扑克:争上游、小猫钓鱼,乐高积木:搭了两种图案墙
    晚上,小牛顿:火星、月球
    听:little bear:Little red riding hood

  • flow_huar

    楼主 2012-7-23 20:32:06 使用道具

    本帖最后由 flow_huar 于 2012-7-24 09:21 编辑

    【PHONICS】第七周day1(7.23)
    Let's go 3,内容: oi、oy,ow、ea,练习
    Decoding book SF G1 39&41