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本帖最后由 封疆大吏041010 于 2011-1-20 21:17 编辑
2011/01/18 雪
此阶段以听为主：
一、视频：《dora》
我：没陪，因为没到家；也没提前看，因为我听不懂；但我忘记问女儿看到什么了——失误，改正。
女儿：以看、听为主，反应一般，就输出了“boots" "bag" 简单的单词。
二、音频：
1.海尼曼的《waking up》
我读，女儿听。女儿输出的是动物的拟声词，尤其是猪的“奥～”
。
女儿说，马是“句～”这么叫的，上面怎么会“Neigh——”，
我回答，这是外国马。
女儿顿悟“哦，原来外国马是这么叫的啊。”
我回答：“当然啦，我们说的话，外国人还听不懂呢，别说动物了。”
女儿自言自语：“哦，外国动物不一定听不懂中国动物说的话。”:(
2.体验B第二级的《Animals on Our farm》
跟帝尔听，看画，不看字。只会输出“cat""dog"（这个早知道了），兴趣不大，但也不讨厌。
所以，从今天开始就光听体验B第二级的《Animals on Our farm》，直到输出的多单词再换。
3.绘本《The Lost Eggs》
我读，女儿听。
女儿兴趣不大。
原因：1.字多了；2.我读的拗口，没充分准备好，汗——我得改正：不允许读连自己没把握的。
4.英文童谣：
拿着帝尔随意听，我没陪——因为在做事，故而没纠正听得不对的歌词——有空，我会和女儿一起听。
三、说：
以爸妈网的《亲子日常生活用语大全》为材料
Tune in tomorrow.
It's snowing 因为我们这边下雨了。
It's freezing.
“说”的部分，我自己得加把劲，老是忘记。
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我不知道双之前的英语底细，随便说两句啊，说错了，封版别拍我啊
一般英语听力的输入以孩子的兴趣为基础，可以从多方面入手——
比如歌曲，WEESING就很好，都是朗朗上口的，旋律又都是孩子喜欢的，平时都可以放着，当背景音乐听也好的；
简单的故事，以孩子能听得懂为主，慢慢加深，加快；
动画的MP3，以孩子看过的，喜欢的为主，可以重复播放；
……其他的就是和妈妈一起看书，培养听力和词汇量，等等。
还有，和孩子看英文书的时候，不宜过分强调输出效果，从输入到输出，在脑子里有个过程，给孩子一点时间，她会给你一个大的惊喜！
我看很多女孩子喜欢的书有 OLIVIA，还有Pinklicious等，这些都是TOP100里面的一些经典的绘本，多给双看看，慢慢读，一天读不完一本没关系，让她看美丽的画面，她也会喜欢上的
其实eric的一些书也适合也双看看，比如brown bear,brown bear,what do you see?，这本书重复的语句过，又押韵，孩子非常容易学会，并且可以通过玩游戏，更换其中的单词，学的更多——有时候从更简单的开始，给孩子一些信心，调动她的积极性，比让她学习更重要
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1.海尼曼的《waking up》
我读，女儿听。女儿输出的是动物的拟声词，尤其是猪的“奥～”。
女儿说，马是“句～”这么叫的，上面怎么会“Neigh——”，
我回答，这是外国马。
女儿顿悟“哦，原来外国马是这么叫的啊。”
我回答：“当然啦，我们说的话，外国人还听不懂呢，别说动物了。”
女儿自言自语：“哦，外国动物不一定听不懂中国动物说的话。”
看着看着，我真的笑岔气啦
好可爱的妈妈，好可爱的孩子呀
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回复 猴妈 的帖子
谢谢啊。
双的英语底细简单的说，是听的初级，不是阅读初级。
weesing 我们曾听过一星期，女儿喜欢的，她问我是不是“￥%……&（）￥”，我哑口无言——因为没歌词。后来，找了有歌词的英文童谣（有些weesing里也有）给她听了。把那个weesing给抛弃了——原因，我说不清，导致得过且过，从而女儿也会跟着得过且过。～～～～～不知道，这么做对不？
Eric的，听了《Polar bear,Polar bear,what can you hear》，还行。、
我把我买的英文书籍都放在另外的表里，听过了，标颜色，做个记号。这不刚参加活动吗，所以，没记录到这层楼里。
所有的适合我女儿阶段的材料，都时刻准备着，根据女儿的兴趣，还在做筛选；根据女儿的进度，“排名次”；计划都在1楼。
谢谢猴妈的指导，我最大困难不是在我女儿身上，关键是在我身上
。
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本帖最后由 封疆大吏041010 于 2011-1-25 10:42 编辑
2011/01/22 星期六 阴
放假了，老人急得抢着带孩子了。孩子跟着走了，带着帝尔，随着奶奶，到姑姑家去了。去吧，老人嘛，想念着自己的女儿，也想着外孙女和孙女（这是我们家的）。我也是母亲，我理解。
我在帝尔里放了中文和英文，让女儿随意听。昨晚，我打电话，问女儿的情况。女儿很诚实，听中文故事，英文没听，她要玩。我让她别忘记英文的也要听听，不知听了没有。
（不知，我这么做，对不？）
那我就全力以赴，做我的筹备工作吧～
1.串门学习：
爬了tinakuang 楼，对我受益很大，尤其33楼，值得多读。
拜读了Michael04的转贴——自然拼音发系列（1），女儿听力词汇不多，只能妈妈先学。
再次爬了HI5日志，学习phonics.
看了vivycr的日志，把Winter Holiday is Starting短语记下，准备与女儿练习说。
2.绘本《Froggy's Baby Sister》预备：
遇到生字，查字典，以防女儿的提问；
想想、试读，跟女儿讲的时候，用什么语气；
注意一些动词，是否符合我——我做得出来吗？估计LG以为我发神经。尤其是这这段：Froggy jumped up and hit his head on the table——bonk！——then flopped to the baby's room——flop flop folp
3.海尼曼（g1）打印，
才打印到48，下次从49开始。这，不急，家里还有其他原版绘本，因为我毕竟是用黑白打印的。
4.练习《亲子日常用语》
主要针对15.Playin Toys/Games;16.Outdoor Activity;17.walking;18.About weather
这部分，明天继续——加强。
以便女儿回来，我能够说。
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鼻涕娃 发表于 2011-1-25 13:13
认真研读,笔记做的真好,计划也真棒,我也在昨天晚上替我儿子做了个简单计划,和这一比差了很多.
谢谢啊，这计划早就做好了，删了一些了。基本都在按计划走。
我是没办法，每天到家晚，自己的思想又多，容易忘。所以，这个计划对我个人来说，就是提醒。
上次，你跟我说了，老人带着孩子，让老人放碟给孩子听。考虑到婆婆那儿没有放碟的收录机，买了帝尔复读机给女儿，教会女儿怎么操作，让我婆婆做监督。还以为，婆婆执行力达不到。后来，婆婆告诉我听了10分钟。
呵呵，我想，不错了。毕竟她有2个孩子要带，婆婆本身有耳鸣的感觉。
还被婆婆表扬了下，又拿我跟她女儿比了。
——呵呵，似乎我跟婆婆的教育观差不多，只是在教育细节上各有各的特色。
其实，我希望老人带着，也能听上30分钟～1个小时哈，目前，貌似还达不到。
再次感谢你的指导。
