[2011亲子日记] 【2011亲子日记☆初级】乐乐的英文学习之旅07.4月

真不错啊！楼主很坚持啊！加油！

7.20日
中午：培生四级之童话故事四本。Wind不能让小女孩脱掉衣服明白了道理了；比较喜欢The ant。
晚上：妈妈问看什么？说看Rocking chair，地板书那几本。The walking fish、The ugly dulking、Eggie eggplant、Bibbo the puppet几本。
视频：看了一会英文版灰姑娘。

7.21-22日 两日阅读记录
视频：ABC BARKERY  两集30-31，看完后自己拿起笔要求画画，就是画面里展现的东西，每次看这个都有一定的反馈呵呵。
阅读：《体验英语》三 10本；地板书大的5本。

7.23-24日两日记录
英文趣事： 晚上逛街逛的累了，妈妈说Dad，be quick，I am so tired，I want to go home。乐乐直接补充说I want to go to sleep！妈妈说You should go to bed early tonight，乐乐接着说 and read stories！到家后妈妈问Is your father sleeping now？乐乐说No，playing 电脑！乐乐问了妈妈一个问题，妈妈说I don't know，乐乐直接说I don't know ，too（either）！呵呵。

视频：Maisy两张碟片

对频繁出现的paint单词问了好几遍。

阅读：培生四级之MAX故事四本。

内容真多呀，我要努力了

7.25-26两日阅读记录
读了一本体验三，就嚷嚷着要他的Bumper Car，于是妈妈就趴在床底下在纸箱里找了出来。读的美滋滋的。后来还是拒绝体验三，读了地板书五本，是没读过的What is the sun？The scarecrow等。

7.27日阅读记录
地板书《What is the sun》《The scarecrow and the sparrows》《The garden angel》《The snail is too fat》
真是越读越喜欢，语言简洁，开本那么大，舒服啊。
最近老是问里面的单词（妈妈读的时候），sparrow是什么。。。这样的话。
晚上，妈妈问what is your daddy doing？乐乐说wash the bath（taking a bath），人家坚持己见说不对，是wash the bath{:soso_e140:}

跟了妮子的46、47、48，腰包憋了憋了，银子没了没了。。。{:soso__6139437649200970143_1:}

7.28日阅读记录
在浴室里面自己把水龙头打开，然后用手和身子去接触，和妈妈一起说了两首儿歌，一首是Sunny day，say horray，rainy day，go away之类的，另外一首是rain rain go away！孩子对于韵律的感觉真是好啊！

洗完澡到床上，把培生四级的卡片摆了一床，要爸爸过来和爸爸一起比赛，让妈妈读故事，乐乐和爸爸抢故事里面的卡片，妈妈先和乐乐“偷偷”的复习了一遍，妈妈很诧异，读了两三遍而已的故事，乐乐竟然记住了fish tank，还说的蛮准确的，卡片基本能读出三分之二。读了大概七八本故事，长度和语言接受起来比较容易，中间妈妈用英文沟通都能接受Please tell me 。。。

7.29日阅读记录
地板书三本 The snail、The sun、The scarecrow，对这个地板书情有独钟啊！

视频：英文版《灰姑娘》，这个真长，眼睛，眼睛啊！

7.30-31日两日阅读记录
趣事：妈妈画了一张画，沙滩上的东西，乐乐说castle、hat等；妈妈浇花，乐乐说water the flower！妈妈做饭的时候乐乐说看妈妈fire！蓝色的fire！
阅读：地板大书十本左右一遍。

妈妈的英文水平好高，羡慕

8.1日阅读记录
趣事：在浴室里洗澡的时候自己就唱起来Rain rain go away的歌曲来了。妈妈接着书中的句子说I love you ！爸爸说I love you ，too！乐乐接着说I love you ，three！
读书：地板书六本，开始关注细节了--done出现好多次，问妈妈是做完了的意思吗？是用hammer 敲nail吗？这个saw不是小熊爸爸用的那个吗？

我家也叫乐乐,来学习

本帖最后由 乐乐子桐 于 2011-8-2 23:23 编辑

8.2日阅读记录
妈妈新团购来的READING BEE系列只到了33本，缺货13本，很遗憾，因为内容刚好适合子桐现在读，是一套好书，面也比较广，属于小故事类型的，还有一些科普类的，比简单的分级要好的多。真是物美价廉，谢谢妮子啊！

33本全都读一遍，其中Libirian读书馆的那个让妈妈读了两遍，印象最深的就是有一个machine的内容的，和小熊爸爸和小机械的两本书联系起来了，关于saw这类的。最近对这方面的内容很感兴趣，也体现了知识点的交叉效用。

阅读过程中还是不断的问妈妈“某个单词”是什么这样的话。。。

记录下书单33本reading bee。
The pie/The apple/The chocolate cake/A new bed/The hole in the ground/Dinner/Mrs Pye's pool/The baby in the cart/My tooth/Keeping fit/The animal party/Going to grandma's/Josiah's bird/Dad's present/Dr Sprocket Makes a rocket/Cutting machines/The pet show/Dinner time /Reading/Lucy's rooster/The whale/Cleaning the car/The Elephant's trunk/Keep looking/Exploring space/What is this skeleton/Under the sea/The river/The bird and the caterpillar/Football game/Monkey and elephant/The elephant/The Barnetts at the library

游戏：反义词初试，妈妈说I am the ugly bumper car，乐乐说I am the beautiful bumper car，接着试用不同的颜色、胖瘦、高矮等均能应对。

8.3日阅读记录
仍然是Reading Bee，读了21本。关注其中的尾音单词如：reading、out、floor这样在末尾的单词，基本能猜词解义出来，fell onto the floor，说掉在地上了吗？inside，抱进来吗？（今日所有科普都没有选）

8.4-8.7日 四日阅读记录
每晚都是相同的Reading bee，每天一遍。
在公共汽车上看到外面有一个人，说妈妈你看no hair！{:soso_e127:}还好是隔着玻璃窗！

8.8-10日三日阅读记录
培生四级中的Red Ted四本，生活故事最感兴趣了，语言比较贴近生活。

趣事：去吃自助餐的时候楼下有一个造型沙滩，自己捡起来一个贝壳说：妈妈，看shell！
          看猪小妹第二辑，说妈妈very hot是太热的意思吗？

本帖最后由 乐乐子桐 于 2011-8-12 11:42 编辑

8月11日
培生四级的海盗PETE的故事四本。其中一个keeping fit正好和reading bee里面的一本交集了。
上一下reading bee的图片。

本帖最后由 乐乐子桐 于 2011-8-12 11:43 编辑

这是刚团回来的一套小书，缺货，只有其中的33本，但是本本精彩，不同于一般的分级读物，是精彩的小故事。
今日来说说这种小书该咋讲？

拿回来之后先大体分类，如这套书基本可分为以下几类：
1. 单纯生活故事类：这类书和孩子的生活息息相关，孩子都很喜欢，语言也相对比较简单，如图中的
   Dinnertime、Reading之类。
2. 动物故事类：和小动物有关的故事，如The Bird and the Caterpillar、The Animal's Party之类。
3. 科普故事：如The Elephant's Trunk、The Whale之类。
4. 无厘头故事：如A New Bed、Lucy's Rooster之类。

把不符合孩子认知特质，没有生活经验的书籍放置起来，暂不要讲，如其中有一本Exploring Space，一是语言相对专业词汇比较多，二是中文认知没有涉及到这一块，不是不能讲，如果语言接受也可以讲，但最好是先输入相关的中文认知，英文版就会更容易些，也更容易相辅相成。

家长做功课，先将不认识的单词查阅，读熟。（不必介意，即使英文专业毕业也有不认识的单词呵呵）

以子桐目前的接受能力，33本一次性提供没有问题，所以关于一次性提供多少本根据孩子的水平和接受程度，读书时间来分配，这个当妈的自己最了解。

第二步就是提供给孩子，开始阅读。
先让孩子挑，孩子往往是根据封面的大意来挑选的，也往往就是孩子最感兴趣的。首先照本宣科，像子桐最近会在最先接触的时候问妈妈某个单词是什么，知道的会确认一下，went away是走开了吗，space是什么，就这样问，妈妈顺势说一下。不问，就照本宣科即可。

孩子不喜欢的类型，妈妈要主动注意搭配一下，如不喜欢科普的话，每次提供的就捎带着一两本，譬如某次提供5本，其中有2本科普，那么孩子为了多读两本，就顺势读了科普的。

像目前子桐的状态，会从33本当中选出20-25本来读（一次性），那么总是有那么10本（每次都是那10本）是不喜欢读的，基本到最后的时候妈妈会收起来经常读的20本，留下15本继续让他从里面选择，这样就能保证每一本都会选到读到。

第三步就是关注细节与讨论了，这是要有一定的时间的积累，大概读了一个多月的时候（这一个多月也不是每天都读啊，平均三天会读到这套书，那么基本是每本书15遍左右的时候），和孩子讨论一下里面的细节，例如Keeping fit这本书，Who should get fit in our family，why？

还可以将本套书里面涉及到的新单词句型多在生活中加以运用，如My tooth 中的I will get your tooth out！反反复复就这一句话，那么就可以在和孩子玩过家家游戏的时候，对着洋娃娃说I will get your tooth out！

涂鸦表达也是非常不错的延伸活动，这个不用刻意，未来的日子，孩子会不经意的有涂鸦的输出的。

当然如果口语表达好的孩子，让孩子读一本小书录音下来也是非常不错的！

第四步就是相关的知识链接了，如The Pet Show，宠物秀这个故事，以前读过的Biscuit系列中也有一本是关于pet show的，如果妈妈再把书找出来读一遍，就形成了相关的知识交叉，孩子对于pet show的理解就不仅仅限于字面上了。

还有如Mrs Pye's Pool和中文绘本《让路给小鸭子》也有一些交集，这种交集不单纯是指语言上面的，而是思想寓意方面的，人和动物，大自然该如何和平共处？这对孩子的影响就是隐性的了，但是何尝不是我们进行亲子阅读的目的呢？

所以读书，千万不要把读英文书变成单纯的学习语言，那样孩子的学习永远是肤浅的，没有底蕴的。

随机的方式还有很多，一套小小的绘本其实能给孩子带来好多乐趣，但是基本我们会锁定在泛读的底线上，不会上升到精读的要求，所以对于大孩子该如何读这样的小书，我想方式还是要有一些改变的。

譬如加入Phonics的元素，ee读音为长音i，那么请孩子从N多单词中找出还有ee发长音i的单词来；
譬如Josiah's Bird里面有一首歌，歌词很简单，可以要求孩子用不同的曲调唱出来；
譬如可以故事链接，把三个故事自己变成一个故事，还要有关联性，看谁的最靠谱；
譬如仿效写作，扩写缩写等等；
譬如挑几个最基本的句型来进行不同的单词替换来达到练习的目的；
譬如看图说话，如Cutting Machines，可以让孩子画一种工具，然后一句话写明用途；
。。。

资源利用的最大化就体现了书籍优中选优的重要性，也可缓解一下买书的经济压力呵呵。

小书如何读，一千个家庭有一千种读法，孩子快乐是不变的法宝和准则。。。

8.12-8.14日三日阅读记录
培生四级当中的四本童话故事。
新买来的牛津阅读树1-5级别自己挑着让妈妈读了读。
说went away是走开了对吗？有一些能猜词解译了。

8.15日阅读记录
新书登场《杰克和杰尔》第一水平level 6中的四本 Betty Becker's collection、In a faraway Land、With my feet、Playing with the playmate。其中With my feet读了两遍，然后妈妈尽量放慢速度，因为里面是字母组合ee的发音，结果小人到最后说sleep呵呵，也是ee的发音。
Reading Bee读了其中的14本，Keeping lookig/Keeping fit/The whale/The baby in the cart/reading/Cleaning the car/Lucy
s rooster/Josiah's bird/The elephant/Under the sea/The bird and the caterpillar/The barnett's at the library/A new bed/The hole in the ground

8.16--18日三日阅读记录
Reading Bee继续中，每天选择十本左右；
地板书读了三本；
杰克杰尔读了四本。

用心的妈妈 佩服

8.19-22日四日阅读记录
视频：猪小妹 Dora
书籍：看了机灵狗二级剩下的十来本；讲了几本reading bee。
复习了幼儿园英文的二级卡片，玩了三次，共83个单词。

8.23-24日
自己看Dora，然后能猜出来10来个词汇，就跑过来问妈妈是什么，可是学的又不清楚，搞得妈妈也一头雾水。有意思的是和爸爸吹嘘，我妈妈所有的英语都知道，看似有点小羡慕啊呵呵。
看了reading bee十来本。
拿出来一套学乐的分级小班的50本新书（都比较短，句子比较简单）看了一半，很喜欢。

8.25-9.1一周阅读记录
先说昨晚上楼梯，乐乐走在最前面，回过头来说我small，妈妈medium，爸爸large！

这一周被一套书疯狂迷倒了，那就是Read at Home！5级对乐乐来说有点难度，可是非不让收起来，说太喜欢了。所以每天晚上都要摆在床上，挑着看。
同时看的另外一套书，就是学乐的小班50本小小绘本，说是绘本，类似分级啊。本来热度刚要燃烧起来，直接被阅读树压盖过去了呵呵。

好厉害的Cailou呀，这个小姑娘，突飞猛进呀~~~~~

9.2-9.5  四日阅读记录
旧书阅读中：Reading Bee继续读了一遍。
新书尝试中：新买来的体验C的一级、二级，体验D的一级、二级、三级各读了一遍。
趣事：妈妈问-Where are you？乐乐说I am in 小屋。
初步接触中：Read at Home 还是在自己翻阅加上妈妈讲解中。
视频：疯狂选择Dora时期，而且那个跟读Repeat的声音经常吓妈妈一跳。

本帖最后由 乐乐子桐 于 2011-9-7 21:09 编辑

9.6日
趣事：妈妈问：这个能吃吗？乐乐回答：Maybe no。
培生新讲法：看图说话。
培生第四级，先玩卡片，自己叨咕了两个游戏和妈妈一起玩，无外乎跳卡片，捡卡片那些，有一半自己能读出来，一半不能，让妈妈教，跟读的时候发音比以前清楚一些。然后把所有的书讲了一遍，讲到最后的时候妈妈进行了一下看图说话，就是指着最后一张图片和乐乐开始谈论图片上的内容。句型都运用的比较简单，但是接受度比较好。有一张图片上有两只熊，妈妈还在想乐乐会怎么说呢，结果人家说bear，toy bear，呵呵，还真是那么回事呢。
最近一些日常用语交流的更多了一些，句型相对复杂了一下，乐乐还是比较有进步的。