[2011亲子日记] 【2011亲子日记★中级】QQ的英语学习记录（03年11月）

{:76:}ALINA的英语兴趣班没作业的，我也没跟过，现在就是当那练口语和听力了，她喜欢就好！新概念我准备等ALINA完成了国家地理儿童百科的流利级再开始一的跟读，顺利的话下半年就可以了，坚持！另外拼读是个长期的过程，慢慢的进行。有机会就让孩子拼，简单的开始，让他们有成就感，学习才有激情！

2011年3月15日
也一直反思我们的学习过程，希望找到我和QQ都能接受的方式。经常回想中文阅读起步的过程，对于中文，因为自己没有任何付出，也没想过QQ上小学前要认字读书，所以在有一天QQ告诉我们她认识字的时候，是出乎我们预期的，因此对她的要求很低，基本按她自己的节奏走，而从她开始读一个一个字到能够看少儿版的名著，也不过一年的时间，这个时候会提醒自己要淡定，但做起来还是急功近利，爬了很多的英文学习楼，学得开心的大多数的孩子前面有很长的接触期，曾经想过前2年，先做为QQ的接触期，但现在，前后只有1年时间，已经迫切希望看到QQ出成绩。
      今天又仔细阅读了polly妈的日志，POLLY妈在日志中提到“她曾经是个狠心的妈妈”，我比她可能有过之而无不及，QQ属于26个字母还没有认全的那个，我直接让她读体验1体验2体验3，当然我的要求没有polly妈妈严厉。但polly妈妈提出了学好英语要精读的想法和我是一致的。
   我认为QQ缺少精读，虽然跟读了一段时间的新概念，但因为基本是她自己读了，所以跟泛读估计效果相差不大，所以急切地希望QQ开始阅读，现在要做的可能是进度慢下来，慢慢读，确切地说，原来进度也不快，但心态急切，当务之急要把心态慢下来。
   这两天不让QQ读了，改成我每天读4本，现在是一本3~4岁的布的书，2本体验2，一本体验3，和她一起看看图。如果QQ觉得简单，会“抢台词”，今天看了polly的楼，回去把体验1再复习一下。
   昨天让QQ跟一下小乌龟给我听听，读到franklin回家练习拼读，后面不肯读了，理由是她今天已经读过了，我这样的行为是加多她读的时间。读的比我预想的好很多，QQ跟读中途是不停的，如果停下来一句一句，她觉得影响了她的连贯性，她好几次告诉我，她的脑袋是一台录音机，听过的东西，会录在里面的，经常会放出来，她在心里读，但口头读不出来。
   今天下了个缔尔的单，那个可以调速。上周六英语课老师建议QQ测试一下，是不是可以上调一个班，这让QQ比较兴奋，第一句话是“我又可以替爸爸省钱了。”因为12月份的时候上调过一个班，回家迫不及待地把好消息告诉爸爸。
     星期天放了一集朵拉，还是很爱看的，我总是会习惯性的问他有没有看懂，答案是你能不能对我有点信心。

2011年3月16日
  小乌龟就让她自己听着，我说我也准备学一下，到时候和你PK,QQ答：“凭你也敢来挑战，你也太不自量力了”。说完问：“不自量力是什么意思？”我想这个就是语感，虽然不懂，但会不知不觉的用，希望有一天英语也一样。QQ说这个小乌龟肯定能坚持下去，因为这个不用学，你只要在那放着，放着放着就会跟了。
   晚上拿出5本体验，2本1,1本2,1本3，QQ抢过去读了，3有5~6处错误，本来我打算每天过掉1本~2本，再加入新的，但QQ要求明天3以外的都换掉。
  

2011年3月17日
  星期天有艺术体操课，所以到家8:40了，今天 她借了一本<鼹鼠和雪人>，觉得很好看，已经看了好多遍了，回家给我介绍，吃完饭，9点多了。
   白天爬了几个看动画学英语的楼，觉得看动画学英语的重点，是读文本，复述，QQ目前的水平不敢直接跟她说，告诉她要听到能扮演，今天由我读小乌龟1-1的文本，让她长句能听清楚一点，读了3个小段，读了3遍，对话让她跟我一起读一下，放了一遍音频让她感觉一下。
  2本体验1,1本体验2,2本体验3，体验1和体验2 QQ读，3我读。
   
  

{:76:}我们也打算精听了，感觉那样掌握东西更多，原来泛听的内容，准备返回看文本跟读了，增加词汇量。ALINA泛听能听懂不少，但精听不行，得加强。

回复 alinasmama 的帖子

精听其实我们做不起来，这个跟QQ没有好好做作业的习惯有关，其实中文阅读过程给我的总结是：从比自己程度低的简单的开始，会上手很快。但自己学英语了，反而背道而驰，因为QQ的心态变化了，她也迫切的希望往前走。说服不了她，只好试着走

  2011年3月18日
       妈妈读了昨天的小乌龟文本，新增了两小段，这两个小段中长句不多，QQ跟得相对好。后来QQ要求和妈妈一人一句，碰到特别长的，妈妈当着不小心念过了头，这样QQ就很开心。中间有时候看QQ读得累，我读一遍，QQ对这个比较反感，她认为这是我认为她没有符合要求，跟她解释：我对她的读没有要求，我是怕她读得累，带着她读一下会容易一些。今天一早，拿了一张文本去学校了，说是去学校的时候再看看。
   QQ读了2本体验1,1本体验2,1和2基本熟练了；妈妈读了体验3.
   
   

2011年3月19日
    早上醒来，心里冒出几句小乌龟的一小段台词，起床告诉QQ，尝试着背，没想到，QQ跟着背了，好像比我更熟练一点，而且口齿也很清楚，背到我背不下去了，她也不背了，只告诉我下面还有2小段她也能背了，再后面的就不能了。实在是比我想象的要好太多。被再过段时间我们就能表演激励，QQ有些兴奋，应该是这么长的背出来也出乎她的意料。
   晚上听我读了一遍，听音频一遍。QQ读了1本体验1,2本体验2,1本hooked on english 1，我读了3本体验3.
   

2011年3月20日
     听音频一句，QQ和妈妈一起跟读，碰到QQ觉得需要重复一遍的句子或单词，碰一下妈妈手，妈妈再读一遍。今天读的特别认真，表扬。
     书读了一本体验2，听妈妈读了一本kitty猫和一本贝贝熊。

2011年3月23日
  回到家，QQ说小乌龟听过了，晚上就没有再读小乌龟了。
  RAZ AA 读了3个PPT,读得对还是不对，读过就删，这3个读完，AA删完了。体验读了一本2一本3。

2011年3月24日
   小乌龟1-1franklin‘test 读完一遍，开始读第二遍。记下过段时间再回头看进度，开头想尽可能慢一点，熟一点，只要QQ不反感。

本帖最后由 fhyhwb1 于 2011-3-25 09:16 编辑

2011年3月25日
   小乌龟1-1franklin‘test 跟读猫头鹰布置宣布考试的一小段，这段有些句子很长，还要分开才能跟读，刚开始的一小段除了let‘s see  you give  it a try 外，已经可以不用带，自己尝试背出来了，所以对熟悉的一段比较有兴趣，后面一段读了10分钟不想读了。
    读了hello kitty 的bad luck，和体验的一本2，妈妈读了一本体验3，后来爸爸过来了，两个人聊其它事情，就没有继续。不知道聊到什么，我说爸爸未必读得好猫头鹰布置宣布考试的那一小段，爸爸拿来读，后来QQ说，有3个错误，举例pens or no pens  ，爸爸少了个no ，变成了pens or pens。

2011年 3月28日
  周六周日忙着挖野菜，做糕，加上上周借的中文书要还，还有一些赶着看完，英语的时间不多。小乌龟1-1franklin‘test 跟读小熊发现franklin 的字条那一段，后面QQ不想读了，让我和她看着franklin的目录把自己喜欢的集打勾，说这些以后要重点表演的。
  周日去上英语课，问她上了什么？答玩搭积木，她搭了个很大的喷泉。助教在本上写着my Favorite  句型，问what's your   favorite  clolor?  答：purple  老师让我们造句。My  favorite  animal is dog。
   

2011年3月29日
早上车上放了体验b1的tree，才放，QQ说别放了，我们要聊天，问她听得懂吗，答一棵树在花园里，关了聊天。
  晚上回家说franklin 跟读过了，复习了前几天的内容。吃晚饭要求听写，因为没有写过英文字，要求试一下。自己觉得Sam‘s race 简单一点，要求听写那一课，写不出来我就给她看一下，主动要求听写，先表扬一个，听写的主要问题，段落、标点、大小写，呵呵中文不注意的原因。
  我读了2本比尔熊，1本体验3.

2011年3月30日
   昨天同事请客，回家比较晚，到家QQ说小乌龟第一课跟读完了，开始第二课。
   今天又主动提出听写my book，跟昨天一样，碰到写不出的我拼一下，拼不出，给她看一下，觉得这对拼读还是有帮助，但现在还没有扩展，比如告诉她ai 发ei ，没有把ai的单词扩展一下，等再熟练一些吧。今天的大小写、标点、段落注意了很多。表扬了QQ的主动性。
   读了2本体验3，因为QQ不听体验的音频，本来想着我也按131的方式，让她不看课本听我读一遍，看着课本听我读3遍，再不看听我读一遍，结果才读了一遍，QQ就说可以了，不用读了，问了课后的问题，QQ用中文回答。
   

同龄宝宝来学习了,正想也开始跟读小乌龟

2011年3月31日
   星期三因为有艺术体操课，而且离家比较远，学校作业做完没什么时间。
   1-2跟读碰到小鸭子的那一段，读了15分钟，QQ不想读了，停。QQ想听写，但比较晚了，我没同意，QQ要求明天一定要给她听写，我当然同意了。上床睡觉，我读了2本体验3，一本老鼠拿玩具引开猫，读一遍问QQ没有完全听懂，又读而来一遍，听懂了。另一本关于灭火的，还没念完，已经睡着了。
   本来让我读一本中文绘本的，后来我读了，但估计也听不到了。  

QQ问妈妈：知道我为什么要现在学英语吗？
妈妈答：学了英语，以后可以看原版的书、原版的动画。
不是。我问的是为什么要现在学。
三年级后书面作业会多，会没时间。
不是。3~8岁时学语言的最佳时间，老师说的，我已经快超过了，再不学就学不好了。

2011年4月1日
   QQ说今天跟读了小鸭子昨天读的那段，没听到QQ读，不知道是否清晰。
   听写MY tower，和原来一样，不知道的给她看，重点强调了一下OW、ck的发音 ，把含复合字母的字打印了一张表，拿出来给QQ看ow、ck 一行。写完，QQ说现在已经会写goes  little  block  和tower了。
   我读了一本体验3，一本体验4，不让提问。问明天开始3要不要重新过一遍，不让。一本fall leaves  ，刚读，说这本以前读过的，意思是不用读了

2011年4月2日
  今天QQ发烧，肚子疼，还好是低烧，吃了药，做了学校作业，早早睡了。英语 和中文读没读

2011年4月6日
  放假3天，反而减少了英语的时间，小乌龟1~2小鸭子读完第一遍，稍微听了听第一课。有时会对照着文本想读，虽然读起来不连续或者有错，也读不了几句，但起码是个好的现象。
  听写了red  puppy 和  little chimp and big chimp。
   每天听妈妈读2本小书，牛津阅读树的1 或体验4，问她能不能听懂，都答能听懂，其实我是比较怀疑的，但也随她了。

2011年4月8日
   跟读小乌龟1-2小鸭子，早晨吃饭的时候做背景放MP3，边吃边和我说，我都听得懂的，不知道为什么冒出这么一句，不过听起来自我感觉不错。
   听妈妈读了2本体验4,6号读过的，2本牛津阅读树的1.

2011年4月9日
   跟读小乌龟1-2小鸭子，跟读有时读得好，有时读得不好，和QQ商量如果觉得难的话，小乌龟进度再慢一些，跟读体验，读体验1的2本，那几本原先就读得比较顺的，所以一下就过了。按照kjeavnien版版的教案提问，让QQ回答。
   用扑克玩了一会go fish。

2011年4月10日
    跟读体验1的2本，和昨天一样，按照kjeavnien版版的教案提问，并试着让QQ复述。
   妈妈读了体验4的2本，体验5的一本

先工作，再看QQ美女的英语学习过程！

2011年4月11日
   读了体验1的2本，a lucky dip 中的comb 不认识，要读错。可气的是自己觉得读得很好，不肯听音频，读了一遍告诉我好了，按kjeavnien版版的教案提问，答了。要求QQ讲一下，英文+中文，不过讲得比较多，表扬了一下。
   妈妈读了体验4的两本，一本rabbit‘s  ear   让QQ回答问题，英文答不来，用中文回答，后来又用中文讲了一下故事情节。一本关于小鸭子迷路的故事，刚拿出来读了第一面的问题，QQ说，这本书我看过的，你不读我也可以回答，用中文答了，我读了一遍，让QQ用英语试着回答，中文+英文回答了。
   franklin 这两天没有跟读，QQ要求听下一课了，放了发现放了franklin ’s mom,这一课是QQ最喜欢的，问她没读过的能听懂多少，答80%吧。我说如果有80%，可以继续跟读听franklin，答那没80%，50差不多了，50也没的，10差不多，10也没的，听不懂的

2011年4月12日
  跟读1-3，QQ自己跟读的，读到碰到蝙蝠，回家让她跟我读一下，读得还比较清楚。
  妈妈读了1本体验4,3本牛津阅读树2，说能听懂，但拒绝回答问题。

本帖最后由 fhyhwb1 于 2011-4-14 10:07 编辑

2011年4月13日
   星期三因为上艺术体操的课，离家比较远，每次作业完成很迟，后来干脆把学英语取消了。
   回来的路上，放了一个体验5的音频，刚从光盘上拷贝出来，没听过。QQ没心思听，着急和我聊其它的，数学单元测试了，自我感觉不错；给我带回来2本书，班里借的，这段时间隔天就从学校带点绘本来推荐给我看，读上去感觉比较温馨的那种，她一定是也有了这种感觉，表达不出，就说很好看，你自己看看不就知道了。
   让QQ仔细听一下音频，我想了解下QQ的听力水平，就选了说的时候刚好放的那课，听到一半，QQ按下暂停键，说不想听了，前面的听出来了，用中文讲了意思，问我是吧。比较惭愧我是听不懂的，所以我告诉了她听她说得这么连贯，应该是对的，回家我去翻一翻书，QQ说她有把握，她是真的听出来了，回家看了书，对的。记得有一次玩大富豪游戏的时候，放了个小乌龟做背景，扬扬说过如果仔细听，小乌龟都可以听出来的，但仔细听，就没办法玩大富豪了，当时没在意。
   吃饭的时候和QQ说可以试着听一些小故事，QQ开了个小考拉，说这个多好听，还唱歌呢。
   告诉我自己的英语很差，原来白天一个同学问她“I'm sorry" 什么意思，她答对不起。那个同学说，还有1个英语也是对不起的意思，她不知道。我问她是不是excuse  me，向她介绍了一下I'm sorry"和excuse  me  的不同用法。

2011年4月14日
   小乌龟QQ自己跟读的，说是跟读了40多分钟，表扬了她一定读的很专注，虽然没看到，但读了这么久一定是因为太投入。
   晚上我读了 the runaway bunny.读了一段，跟我说她知道了 是逃家小兔，很不认真的听我读，中途我2次停下来问她到哪里了，一次对了一次没对，没对的那次我从她猜的地方开始读，她还以为自己对的。读到I'll catch you in my arms  and  hug you,我过去抱了她，我重复了一遍，她过来抱我。读完问她喜欢不喜欢读一些这样的文章，答不是很喜欢，还是体验好了。
   

2011年4月15~4月17日
   小乌龟1~3跟读到试飞的那一段。
   体验跟读1的2本和2的2本，并进行了复述。复述的感觉好了很多，虽然基本是想用中文意思去翻译的，但说得多起来了，一些书上没提到的动作也想表达。语法错误很多，先不去纠正，保持积极性为主。
   周六起床的时候放了绿柚子儿百的音频Look at the tree，让她对根据单词画了一棵树，出门玩的时候对着树复习了一下。
   3天妈妈读了5本体验5，3本布奇奇乐园的小书，3本牛津阅读树2