[加州语言] 加州英语小组学习记录（从大班到三年级）

本帖最后由 ymei 于 2012-5-5 19:57 编辑

真牛。怎么个状况呢？都是网友吗？

这个小组真不错啊

超羡慕啊！！！！！！！

通过什么方式学习的呢

关注，自发组织的还是找的老师呀

无意中点进来一下看到玄武湖，下次活动什么时候，宝宝年龄有限制么

还是周六。这一次在北极阁，环境不错，绿树成荫。找了块空地，席地而坐。
参加学员：
alvin

tony

leo c

leo y

leo ch

apple

学习内容

I. 检查作业：写出pam can——， sam can ————

alvin图文并茂很棒A+

tony， leo Y， Leo C， Apple 也不错，A

2.复习上节课内容，

Leo Y会背诵can pat jump?和pam and sam

其余的小朋友会看课文朗读（alvin发言积极，课文也读的很好，是妈妈的努力哦）

3.讲解星期在英语圣经的故事，

起初，神创造天地。有了光。第一日。（sunday）
再造出空气，为「天」。是第二日。
造地和海，植物。是第三日。
造出日月星辰，第四日。
造出飞禽走兽，是第五日。
造出人，是第六日。
天地万物都造齐了。
到第七日，神造物的工已经完毕，就在第七日安息了。

其实关于星期的起源最早可以追溯到古巴比伦，中国也有类似的起源。不过为了孩子们理解方便，就说了这一种。重点是为了让孩子们明白为什么sunday是一周的第一天，而saturday是安息日。
4. our best days

这一课看似简单，只有6幅图。不过对于没有基础的孩子来说，信息量还是挺大的。

课文如下：

what day is the best day?

I like Monday.

I ride my horse.

I like Tuesday.

My neighbour and I play.

I like Wednesday.

My family has pizza.

I like Thursday.

I help my mum plant.

My friends and I like Friday.

What is your best day?

5.原本计划一起学唱星期歌：

sunday, la la la, Monday, la la la, Tuesday, la la la, Wedsnesday,

Thursday, la la la, Friday, la la la, Saturday

That makes a week.

不过我这个老师糊里糊涂的忘记了，请妈妈们根据我群里留下的链接自己给孩子下载自学吧。

6. 一起读scarry's ABC's

孩子们果然不负我望，很有幽默感和想象力，说到是让hilda吃 engine还是egg的时候，小朋友说如果让hilda吃下engine， 她就会象火车一样发出咔嚓咔嚓的声音，当我说到让hilda吃下一双手套的时候，大家都哈哈大笑了。



作业，请小朋友写出：I like to——，并画出相应的一幅画来。

还是疯着闹着玩了一头汗。几个妈妈忙着到处找孩子。

很开心的绕着北极阁一圈，做鸟兽散。

好羡慕呀，可惜我们不能参加

网上进行吗?

很好的方法，跟着楼主多学学。

哈哈，我这周六开始组织绘本阅读小组活动，还不知道效果如何呢。
到时候也记到爸妈网上来。

本帖最后由 dvontheway 于 2012-5-27 06:54 编辑

9点40在玄圃观瀑亭上课 1.请小朋友用接龙的方法复习can pat jump？和pam and sam 2.请小朋友背诵our best days。alvin、leo c、apple、kitty都可以在一定提示下读出或者背出课文，leo会背，leo ch读的不够熟，需要多听听。最后用接龙的方法复习完毕。 3。请小朋友展示并解释自己写画的I like to。。。，每个小朋友都很有特色。kitty更是画并写了5个不同的I lke to。。。 4.扩展阅读：海尼曼的 “Rex”，用绘本故事复习I like to。。。，并用提问的方式让每个小朋友重复文中的I like to jump（hung，swing，swim，slide，run，climb，ride）等不同的动词。妈妈们可以给孩子们复习，多读几遍，学习这个句型，并且学习一些常用的动词。（此文可以在群共享里面下载） 5.warm-up：在歌曲“make a circle”的伴奏下开始和小朋友围成一个圈边听歌曲边做相同的动作。 6.告诉小朋友此次课文的主要句子：can you do what I can do? Yes, I can do it, too. 然后做游戏让孩子们跟着老师或者其他的小朋友做某个动作并重复这两个句子。 7.开始学习课文：Yes， I can！ can you jump over it, Mac? Yes, I can. I can, too. We can not! 8.第二篇课文：I can, Can you?  can you do what I can do? Yes! I can do it, too. Can you jump over a mat? Can you jump over a hat? Can you tag a tree? Can you tag me? Can you tap, tap, tap? I can nap, nap, nap. Can you do what I can do? Yes! I can do it, too! 9.布置作业：用表格画出男孩和女孩会做的事情。作业题目为：I can...作业可以在群共享里面下载。 10.课外阅读：My family（继续复习I like to的句型，并学习一些动词）

本帖最后由 dvontheway 于 2012-6-2 14:32 编辑

8点40在玄圃继续学习。人数增加到了8人。对老师来说是个大大的挑战。特别是其中有6个是淘气的小男生。
先复习。
几个小朋友背诵或者读了课文：CAN PAT JUMP?
PAM AND SAM, OUR BEST DAYS, YES, I CAN和I CAN, CAN YOU?

请三个小朋友表演了I CAN, CAN YOU?

小朋友展示作业：比较文中男生和女生会做的事情。kitty全部是用英文写出来的，很棒哦，leo ch是画的，很可爱呢；apple英文加画，彩色的很漂亮。
老师拿leo y的作业，给大家读了其中的几个单词：mat，hat, tag, tap,nap,小朋友发现了其中的一些出现频率很高的字母a，t和p的音。老师重点强调了a的发音。

大家一起读了decodable reader中的hat for pam，并重点强调了a的发音。
课文内容：
SAM HAS A MAT。
CAN PAM？
SAM HAS A CAP。
CAN PAM？
PAM RAN WITH THE CAP。
PAM CAN TAP。
TAP！PAM！TAP。

新课的内容对于小朋友有点难度。今天的课文是RUN! JUMP! SWIM!

What helps animals move?
This kangaroo can jump high.
Strong back legs help it jump.
This cheetah can run fast.
Long legs help it run.
This shark can swim fast.
Its tail and fins push it through
the water.
This seal is slow on land.
It is fast in the water.
It swims with wide flippers.
此时因为小朋友上课已经有一段时间，加上都挤在一个垫子上面，几个男生开始不安分的闹腾起来。我这个老师开始有点控制不住课堂了，勉强的把课文讲完，然后让小朋友大致明白了这样动物可以做什么，然后让他们站起来活动活动，用游戏的方式复习了一些动词，如I CAN JUMP. I CAN HOP. I CAN SWIM. I CAN RUN. I CAN SLIDE. I CAN SWING.等等。

布置作业的时候小朋友已经心不在焉了。妈妈们记录。模仿课文写画出一种动物来
————can ——。
————help it ——。
不过40分钟的课程，leo妈已经嗓子快哑了。

经验总结：
1.复习的时间太长，以至于学新课的时候错过了孩子们的最佳学习状态
2.课文内容比较难，需要分段学习。

回家路上问leo哪里最有趣。leo说是游戏复习动词，还有decodable reader的课文。
问leo哪里最无趣。leo说下次一开始就上新课好吗？我很惊讶，原来真的是英雄所见略同呢。

8点40，先到的5位小朋友开始读弟子规。果妈老师让每个小朋友自我介绍，然后问小朋友知不知道弟子规，大部分都多多少少读了点。leo ye激动的扑到前面开始快速的读起来。于是果妈老师就干脆请leo ye领读。
8点50，开始英语学习。小朋友：leo c， leo y，alvin，tony， eric，apple，kitty



1.       作业展示： ______can ______ ， ______help it ______.（给每个小朋友贴漂亮的贴画奖励哦。renee老师总是忘记带贴画，这次事先准备好了！）每个小朋友都不错，可惜leo ye 和tony忘记带作业了。给了小朋友们漂亮的贴画。意外状况是leocao妈妈当助教发贴画的时候很儿子起了小小冲突，leo cao 开始哭鼻子，妈妈们使出浑身解数安慰。

2.       语音语法阅读 : decodable reader:

Mack 请了小朋友们自己来读，边读边讲，小朋友们读的都很棒呢。

Mack can jump up.

Mack can tag a pal.

Mack can bat.

Can Mack nap?

Mack can not!问哪些小朋友们跟mack 一样不爱睡午觉啊，然后renee老师说好好睡午觉的小朋友奖励贴画哦。引起了不爱睡午觉的leo ye的*（这两个leo都不省心啊）

3.       复习： run, jump, swim （接受了妈妈们的建议，让小朋友集体朗读，果然很节约时间，效率也高。不过因为这课比较难，所以有些部分几个小朋友不是很熟悉，需要复习）

4.       学习新课： I am a big kid. 第一页。

I am a big kid. I can run. I can ride.

复习和 can 搭配的动词： run, jump up/down/over a mat/hat, swim,fly, play, help my mom, plant, tag a tree, tap,nap, swing,run,climb,hang,slide, ride, 需要爸爸妈妈们每人手持卡片陪孩子们游戏复习这些动词，8个爸爸或者妈妈都扮演大树一字排开，每人手拿一张卡片、

（ 想法：

1.编组：

小朋友们围成一圈，renee后面轻轻tap，然后这个小朋友闭上眼睛向前走，快走出圈外之前由对面的小朋友救出，成为一组成员。游戏结束，产生两组小朋友，选定自己的喜欢的动物作为组名。）真实的情况是，因为有两个女生，五个男生，于是分成4人一组，3人一组。

第一轮：游戏开始前，每个成人手持一张有上述动词的卡片分开站立，扮演大树。老师说 I can swing.先找到并拥抱大树的小组得分。因为太多小朋友抱住大树。有些瘦弱的大树吃不消，于是改为每个小组任意一个小朋友出列去抱住相应大树。游戏结束，每组各4分。给每个小朋友奖励贴画。因为leo cao，leoye和apple的参与度最高，所以特意给了大一点的贴画。

（第二轮：成人换卡片的另一面，两组小朋友分别选出组员说出一句Ican的句子，并找到有相应单词的大树，得分。游戏结束，给每个小朋友奖励贴画。）因为时间原因，这个游戏没有进行。

5.       复习课外阅读： my family ，看 can 还能跟哪些动词搭配： dig ， bake ， sing ， paint ， read ， eat。有点小朋友相当熟悉课文，特别是leo cao，几乎已经会背诵了。

This is my mom. My mom likes to dig.

This is my dad. My dad likes to bake.

This is my sister. My sister likes to sing.

This is my brother. My brother likes to paint.

This is my grandma. My grandma likes to read.

This is my grandpa. My grandpa likes to run.

This is my family. My family like to eat.

And my family loves to play.

6.       新课： I am a big kid. 第二页

       Decodable reader: who am I? 了解有什么职业，跟着老师一起把课文读了一遍。

I am a doctor.

Pam is not sick.

I am a firefighter.

I am a vet.

Jump up Sam.

I am a farmer.

I am a teacher.

I can help.

I am a musician.

I am an expressman.

I am a dentist.

I am a pilot.

I am a dancer.

Who am I?





回答 what can I be?

8.       作业： What can I be? 自由发挥，画一幅图并写一句话说明自己想成为什么样的人。

9.最后增加play tag 游戏。小朋友分别选择了monkey, lion, tiger, rabbit. kitty, bird, cheetah。然后老师说，I can tag monkey.然后小朋友开始一起去追扮演monkey的eric。这个游戏玩了好一会。事后leo说这个游戏最好玩。

因为小朋友的需求，renee老师已经自己录音读了上面提到的三篇小文章，这样孩子们平时就可以去多听听了。对于一些没有录音的材料，这样自己专门录音虽然有点费事，还是值得的。

1.先来弟子规，果妈老师请会背诵弟子规第一部分孝的小朋友举手上来脱稿背诵，leo cao和leo ye手拉手的上来背诵，声音洪亮，表情严肃，好可爱啊。之后请其余五个小朋友每个上来领读一段悌的部分。








2.小朋友们展示作业what can I be?
apple的作业： I can be a doctor.画的很漂亮哦




leo c的作业：I can be a racer.不过作业被老师的脑袋挡了个严严实实的。呵呵




班长tony的作业：I can be a fish.是妈妈帮忙写的，字很好看哦。不过希望下一次tony能自己完成。





小eric没有带自己画的作业，不过很聪明，拿来了他最想做的一幅画充数。I can be a firefighter.





leo ch的简笔小医生很可爱哦



leo上一次的小鹦鹉也出场了，今天的作业是I can be a scientist,得到两个贴画哦。





4.复习I am a big kid,
5.引入How you grew，让孩子关注自己的成长变化
How do kids change as they get older?
Once you were little.
You learned to talk.
You could say "mama" and "puppy".
You could sit.
You could dig.
You could eat at the table.
You could sing a song.
You learned to run and ride.
You could go fast.
How big are you now?
How big will you be?
阅读Me前面11页（有兴趣的爸爸妈妈陪孩子回家读完，文章有点难度，不必逐字翻译，大概讲讲就好）
临时起意做了一个小游戏，请小朋友们按照高矮顺序排队，正好7个（alvin今天发烧没有来），然后分别是doe， ray， me， far，sew， la，tea。之后唱了音乐之声里面的一段小曲子请被唱到的音符（小朋友）往前站或者往后退。没想到小朋友很喜欢呢。








6.阅读birds get big，看看小鸟的成长变化，然后请几个妈妈和小朋友来用表演的方式把课文读了两遍，
first, a mother bird lays eggs.
Baby birds grow inside.
Then they hatch.
The mother feeds them.
The babies grow big.
Then they fly away.
孩子们很喜欢装成蛋里面的小鸟呢
最后用游戏卡片复习who am I（各种职业），每个小朋友身上贴一张写有职业的单词卡，老师说出哪位就请哪位高举手示意，其他的小朋友也要指向那位小朋友。
第二轮游戏请一位小朋友随意说出一个职业，然后指向相应的小朋友，被指的小朋友接着说出另外一个职业，这样不断接龙下去，有错误的小朋友出场。
作业：用画图的方式表现出小鸟的成长
汉语英语时间大概总长40分钟，小朋友们注意力比较集中，而且情绪也都不错。
之后在习习凉风中草坪上撒欢玩闹，陆陆续续到快12点才离开。

真好啊~边玩边学习，leo妈妈好棒哦！你们是一周一次吗？

在南京哎！同城呀！好想参加呀！

leo生病，停上一次。有点可惜。如果小组里面有两位妈妈老师就好了，一个生病换另一个上。

真的不错啊。坚持下来，一定成功。

好好学习了

哇，这个要好好学习。

本帖最后由 dvontheway 于 2012-6-30 13:35 编辑

今天kitty一家最准时，早早到了玄圃。leo和妈妈8点35到场，然后是apple和妈妈姗姗来迟。不过这还不是最晚的呢。eric睡了懒觉所以差不多9点才到。tony在路上。另外三个小朋友外出旅游请假了。祝他们旅途愉快!{:soso_e100:}
前面三个小朋友就先开始读弟子规了。首先果妈教孩子们读弟子规。今天要读谨的部分，三个小朋友轮流领读。
今天两个乖乖女生和leo一起读书，leo表现的也很安静呢。
  然后加州课程上场：
1.孩子们展示自己的作业：birds get big
这个时候eric也来加入了，展示了自己的作业。每个小朋友都很有特色。kitty是连续画了好几幅画来展现小鸟出生到展翅飞翔的过程，apple和leo、eric则是用了连环画的方式画出了这个过程。每个小朋友展示作业的时候顺便把课文复习一遍。这样就基本上复习了四次。
2.顺便复习birds get big的课文，和how you grew
3.今天的主题是pets
先来一起听声音，猜动物：animal sounds（raz）
这个时候tony来了（今天不知情的tony的外婆带着同意外出，让到外婆家接tony的妈妈一阵好找，还不错，赶来了）
dogs bark.
cats meow.
cows moo.
pigs oink.
birds chirp.
ducks quack.
snakes hiss.
bees buzz.
lions roar.
dads snore.

4.课文 come down， brad!
come down, brad!
do not grab that.
jump on me.
what a good cat you are!
老师边讲边在小朋友的小脑袋上拍拍做示范。孩子们看到可爱的小猫brad都眉开眼笑。
5. 认识其他动物：go animals go（raz）课文学习结束后，用游戏的方式复习。老师说出一个动物，随意点一个小朋友，让小朋友做出相应的动作，然后重复一次游戏，请小朋友跟着说出完整的句子来。
the cow is in a car.
the pig is on a bike.
the goat is in a boat.
the dog is on a train.
the bird is on skates.
the duck is in a plane.
the cat is on a horse.
go animals go
6.游戏复习学过的职业和动词。小朋友分到不同职业，爸爸妈妈们分到不同的动词，老师说出一个句子。比如。the pilot can fly. 请pilot的小朋友迅速找到拿着fly卡片的朋友。交换卡片玩了三次这样的游戏。其中eric要特别夸奖哦，小小年纪，表现一点都不必比自己大一岁多的哥哥姐姐差呢。
7.作业：
请小朋友画出自己最喜欢的小动物。并写出： I like ——的句子来。

超级羡慕！

高考纪念日
1.果妈休息，renee‘老师带着小朋友来一起复习孝悌谨，然后一起读信的部分。还是用果妈的方法，小朋友分段领读。
2.作业展示：I like。。。看看小朋友都画了些什么可爱的宠物
3.认识可爱的小宠物 our pets （heinemann阅读 level  C级）
This is a little pet.
It is a mouse.
I like this little mouse.
This is a long pet.
It is a snake.
I like this long snake.
This is a yellow pet.
It is a bird.
I like this yellow bird.
This is a big pet.
It is a horse.
I like this big horse.
This is a soft pet.
It is a cat.
I like this soft cat.
This is a wet pet.
It is a goldfish.
I like this wet goldfish.
This is a fat pet.
It is a pig.
I like this fat pig.
让小朋友熟悉各种宠物的单词，已经他们的特征。然后让小朋友看不同特征的单词，做到看到单词能读出来。之后用游戏的方式复习：who am I？
悄悄告诉一个小朋友单词，如soft。小朋友说 I am soft. who am I?
其他的小朋友回答： you are a cat.
轮流多次，直到小朋友能够说出来所有pets为止。
4.认识可爱的bug and pup
Here is a bug.
Can he come out?
T he bug i s l i t t l e .
He c an come out .
Here is a pup.
Can he come out?
T he pup i s big.
He c an come out .
T he bug s e e s
the pup.
“Lo ok out pup!
I’l l ge t you!”
What a surprise!
5.学习主课文
pet tricks
Come see the pets!
Come see the pet tricks.
Frizz has a good trick.
Frizz can jump over a bat.
Ham has a good trick.
Ham can run on the track.
Zig has a good trick.
Zig can grab the rope.
Can Kit do a trick?
Kit can not jump over a bat.
Kit will not grab that rope.
Kit can kiss!
That is a good trick.
休息五分钟，喝水
6.最后轻松阅读A New Friend
there was a noise from on top of the barn. the cow wanted to see what it was, but the barn was too tall.
pig trotted acrossed the yard. cow said, "please stand on my back to see what is on top of the barn.
tha barn was still too tall, and pig could not see. dog came past. "dog, could you please stand on my back?"asked pig.
the barn was still too tall, and dog could not see.
dog called, "bird, please come and join us. could you fly up and see what is on top of the barn?"
bird was surprised. "there is a little kitten stuck on top of the barn!" said bird. "she is all by herself."
" Oh, my!" said cow. "that kitten needs some help. please tell her we will help."
kitten jumped onto dog's back and joined the animals in the yard.
there is always room for a new friend," they said to kitten.
"thank you for being so nice," kitten purred.
在读的时候，开始悄悄的减少翻译，看小朋友的反应直接读给孩子们听。貌似他们都很专注，也都懂了

7。作业
想象你最喜欢的小宠物会做什么，画出            can               

马上要出远门旅游了，不过叶子妈还是备课，坚持这周六的加州小组学习。预告明日学习内容，如果有改动以编辑后的为准。
1.果妈带着小朋友读弟子规
2.作业展示：          can          .
3.复习 our pets. 老师模仿mouse，snake, bird, horse, cat, goldfish, pig,小朋友说出： I like this ____ _____.(如： wet goldfish)
4.复习bug and pup ,请小朋友背诵
5. 复习pet tricks ，请小朋友背诵
6. 故事复述：接龙a new friend,请一个妈妈拿书翻书帮小朋友回忆
7.学习主课文，先问小朋友意见，提示他们water， air， food， home等等，然后开始讲课文
what pets need
What do pets need?
Like all living things, pets need food.
Some pets eat seeds or plants.
Some pets eat meat or fish.
All pets need fresh water.
Pets need a safe home.
Pets need our love and care.
Caring_ for _My__ Rabbit
Give it food.
Give it water.
Change the bedding.
Brush the fur.
8.补充阅读； all about pigs
What have you read about pigs?
You may think pigs are dirty or
not too smart .
Duke, the pig, will tell you a few
facts about pigs.
Pigs are cute animals. They are a
lot like cats and dogs. A pig has
four feet and a short tail.
At the end of a pig’s head is a
long snout. Pigs use their snouts
to find food in the ground.
A mama pig feeds her baby
pigs milk. She cares for her
cute young pigs.
Pigs are small when they
are born. Some pigs grow
to be huge.
Some people think pigs are
dirty animals. Pigs do spend a
lot of time in the mud. Do you
know why?
Mud keeps the pigs from getting
too hot.
These farm pigs are very
These farm pigs are very
clean. Even cute young pigs
are very clean.
Some people think that pigs
are not too smart, but that is
not right! As a rule, pigs are
very smart.
Many pigs can learn tricks.
People even keep pet pigs. They
train a pet pig, just like a dog.
This boy brought home a cute
little pet pig. He sings a tune
to his new pet.
Pigs use grunts to talk to
each other. Each grunt has
a meaning.
There are many kinds of pigs.
Some pigs are one color, other
pigs have spots.
Some pigs are huge. Others are
very small. But pigs are the same
in many ways.
There is no other animal quite
like a pig. They are very special.
老师边讲边提前讨论一些问题：如
1猪和猫，狗有什么共性？（都是哺乳动物，可以讨论哺乳动物的共性）
2.为什么猪喜欢泥巴？（凉快)
3.猪很笨吗？（很聪明）
4.猪彼此之间怎么交流？（哼哼）
作业：
          （你喜欢的宠物）need            （写画出来）

这个学习方式真好。实际操作起来是不是有难度？要找到差不多的孩子，对于负责上课的家长来说，要英语水平好，要备好课，设计内容，要能调动孩子们~~~~进来学习了

活动挺好的，不错，羡慕呀

8月11日，叶子和妈妈外出苏浙闽三地旅游21天归来，（相关帖子详见 /d174563598.htm ，有很多照片哦。）和加州小组的小朋友们再次在玄圃相见，好开心哦。
1.果妈让小朋友们自己主动请缨，一个个领读了弟子规的泛爱众部分
2.小朋友展示作业：
leo ye
turtle need water, food,and a clean home.





kitty
cat need water and food



kitty
cat need water and food




leo cao
fish need water and food.










apple
cat need water and food.(画了可爱的小老鼠，不过看起来更像小猫）
（完全凭记忆)







3.学习fox on a rock（从动物的主题转入help的主题）
mom fox is very sad.
where is bob fox now?
is bob fox in frog's pond?
bob is not in frog's pond.
is bob fox in tom's box?
bob is not in tom's box.
mom fox is sad.
mom sits on a rock.
mom can use help.
ant can help mom fox.
now mom can see bob fox.







4.学习加州课文help for hank
I like to help Hank.
I help him dig.
Now I use my hands.
It looks very good.




5.游戏，复习help。请小朋友围成一圈，老师说leo ye helps kitty。那么leoye就要过去拥抱一下kitty。
6. 作业：
I help （    ）某人 to （  ）做某件事。如：I help mom to do the housework.