[园中成长] 寻求帮助！如何引导小孩？

本帖最后由 damazaoxing 于 2012-5-15 16:23 编辑

这个活动真有意思诶~
再交给他一个蛋呗。。。
我比较大大咧咧哈，感觉这还没严重到要谈心吧，再交给他一个蛋，他会知道要加倍的保护的

蛋宝宝碎了就碎了，不给再带的，而且装备也不许再变动。。。。

宝宝回家哭，你也跟着哭，这个就叫“同情”。

等宝宝哭够了（我深切同情你~），如果她还想要个蛋，你可以告诉她幼儿园的规定，然后悄悄地说“不过咱们可以偷偷在家里养，不告诉老师！”哈，我小时候我爸跟我一伙儿对付老师。现在我跟我家娃们一伙儿，对付他们的老师。

我现在担心的是，小人在幼儿园很伤心，但是回家后很无所谓，我就郁闷了
因为老师的目的没达到啊

我记得一朋友说过，学校给学生一人发一个鸡蛋让孵，鸡蛋是能孵出小鸡那种，结果碎了。这孩子要从家拿一个鸡蛋接着孵，家长就说从家拿的没用，孵不出来，不过孩子当时可能是小学高年级，很快就不想这个事儿了。
保护鸡蛋这个事儿，我觉得持续时间有点长。一天足矣。幼儿园也是的。他同学有鸡蛋碎的吗？要没有，就让他记录，看大家鸡蛋碎的顺序，看谁的碎的快！既然不让补充新鸡蛋，那就转移一下注意力吧。

你的担心有点奇怪呦。{:soso_e132:}同样的活动，肯定有触动大的触动小的。好比同样吃一个鸡蛋，肯定有吸收多的，也有吸收少的。只要是平均水平内就行了呗。{:soso_e112:}你的担心有点像“如果大部分鸡蛋没被吸收，我就郁闷了，因为母鸡的目的没达到啊。”{:soso_e113:}

看看三天后的结果吧，孩子有收获就好。

我的想法是抱抱孩子，倾听他的难过，然后让他承担相应的后果：不能再有蛋了。
今天突然翻出自己收藏的小巫的一篇文章，想起你的帖子，跟你分享一下，题目叫《如何让孩子面对痛苦》
前面的大意是孩子自己钓了几条金鱼，爱不释手，喂食，抓住鱼玩。最后其中一条死了。在孩子大哭时，妈妈说，这么漂亮的鱼死了，多令人难过啊。
但是仅此而已，小巫说可能有的家长会听到孩子的哭声心软而去再买一条，但这样做的后果是什么？那就是帮助孩子逃脱了痛苦，同时也逃避了责任。而实际上，痛苦是孩子成熟道路上最最宝贵的财富之一。“生活的意义并非逃避吃苦。”美国心理学家、《和孩子建立疆界》的作者克劳德与唐森博士说。“而是在于学习怎样有益地吃苦。从小学会逃避痛苦的孩子，长大后会经历加倍的痛苦…这些问题来源于逃避暂时挣扎的痛苦、逃避自律和延迟享乐的痛苦。如果我们学会失去即时所需的东西，对于不能马上实现的愿望感到难过，而后适应困境对我们提出的现实要求，欢乐和成功会接踵而至。”
       这段话道出了训育儿童自律的四大原则——延迟满足、承担责任、忠于真相、求得平衡。

       拿这件事情做例子分析：
       首先，他必须承担的责任是——自己不了解金鱼的特性但又一意孤行，没有听取爸爸的劝告，把金鱼“玩”死了。失去了心爱的金鱼，他非常伤心，这是他行为的自然后果，没有别人可供谴责。
       其次，失去金鱼后他的本能反应是——再来一条，替代上一条，以拥有的快乐替代失去的伤痛。但是，没有经历失去的伤痛，又怎能深刻领会拥有的快乐呢？延迟满足的目的在于先经历痛苦、战胜痛苦，从而增进享乐的感受、提高满足的意义。“这是惟一恰当的生活方式。”《无路之旅》的作者、美国著名心理学家斯各特"派克医生说。
       第三，他必须面对的真相是——爸爸妈妈以及他自己都不是全能的，在这种情况下是没有办法扭转局面的。
       第四，他需要找到平衡自己的方式——那就是放弃拥有的愿望、接受现实，用理智规范情绪。这样做，其实非常痛苦；但是一旦掌握了这门艺术，他就能成长为一个内心拥有强大力量的人。

我觉得虽然蛋破了，老师让孩子体验付出，爱和被爱这个初衷妈妈觉得完成得不太好，但是还是可以引导孩子认识：爱和保护，不是那么容易的。有时候我们虽然全心付出了，但结果未必一定是成功的。这就是生活。我们得承担失去所爱的风险。但好在，妈妈虽然没办法帮你规避任何风险，但妈妈一直在这跟你一起，伤心就抱着妈妈哭一哭吧。

    楼上说的太好了.可以借鉴
    我儿子现在做事情,做的不好就会发脾气.比如搭积木,积木倒了，就会发脾气.然后把积木乱扔.跟他说过好几次,积木搭的高了，总会倒的.让他不要乱发脾气,但都没用.有时说的我火也上来了,就训斥他.
    下次可以试试你的这套说法:"有时候我们虽然全心付出了，但结果未必一定是成功的。这就是生活。"

10楼说得太好了