亲子阅读还没进行多久 所以一切都是在摸石头过河
一开始的阶段，是让孩子听音频，我念一遍，解释一遍，小人跟着音频跟读一遍
后来看坛子说，这个阶段，小人要多听，好，我就不让小人念了，就当讲故事一样讲给他听，但还是忍不住会解释中文意思
接着继续学习，说让小人听啊读啊，都不如亲子对话好
哎，让我照着故事念，都要自己先学习个二十分钟
现在更要对话，压力十分巨大，于是继续找资源，找好了，磕磕巴巴学了几句
至少在我看来跟小人的对话是极其的不自然
小人可能也没到所谓输出的阶段，也比较排斥我跟他所谓的亲子对话，所以，这个进行也很不好
本来还想着强加练习，结果今天看到企鹅同志说，家长说不好没还不如不说，不然小人说到下一句，大人对答不了时，更不能胡诌吧？
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现在英语学习刚起步的这三五个月，买的书、打印的书，七七八八大大小小也有上百本，下载的视频动画也有不少
我本来的思路吧，就是一个星期给小人看两次动画，看完动画就经常听听音频
英语童谣基本每个星期坐在车上都会听，但会选择小人喜欢的，一个星期重点学一首
绘本啊、分级读物（我家还不大排斥这个）啊，每天根据小人的兴趣
由他提出需求，大概讲个半个小时，如果书有音频的，让小人再不断的听音频
这个动画和书是小人自由选择，可以是新的，也可以是不断反复的，我不追求进度
但是我也没办法像坛子里的特别用心的爸爸妈妈那样，跟小人进行英文游戏或故事的拓展
最多就是故事里或者动画片里有基本的日常对话，会在结束后，跟小人互动下其中的内容
但因底子薄，不敢加以延伸
亲子对话更是软肋
最近看到悄悄引发的版内各大名人之间理论、学术之间的碰撞，导致我们这种广大的、普通的、仍没看准方向的家长更加迷惑啊！！！
哦，还有更加重要的一点，促使我发这番感慨的是看到一句话“不是坚持就是有用的”
本来我心里想的是，不管起步早晚、不管家长水平如何、不管学习方法如何，只要坚持，根据小人的实际情况，再加以修正，总该会有所突破
但是，现在，我更加不敢去尝试，更加无法去判断
总之，还是一步一个脚印的走下去吧！
