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wjjzw1111 发表于 2012-5-22 09:15
现在孩子每天都要求做两次百花思维，昨晚做数积木的题型，隐藏在阴影中的积木，孩子总是想不起数，用真正的 ...
这两天我也想给孩子加些简单的数学启蒙的东西，买了书，也打印了东西，想着是不是直接回家该做了。因为是教材类的，所以引发了我的思考。
不管是百花的东西还是阶梯数学、奇迹数学等等吧，其实都是一种习题的转变形式，归根结底还是题。
那么我们接受正规数学教育和做题是什么样的关系？先学在做，是这样吧
如果咱们上来就把百花、阶梯数学拿出来让孩子做，是不是相当于他在没有这类知识的时候直接做题呢。好比这数积木，我没看到百花的这部分。不知道是不是需要孩子一定的空间感或者其他能力，在孩子没有建立这种能力，或者说我们在没有提供给他这方面常识、经验的情况下，上来就让孩子做题，得到的结果会怎样？
所以我觉得不是孩子自身的问题，主要还是我们家长的问题
我们做数学题也是老师讲了大量内容，领着我们练习了很多之后才放手让我们做的。
我们现在是就题讲道理。没有之前的基础，看到题了，把题涉及到的内容简单过一下，再做题，感觉有点走反了。
这个是我这两天由于开始想上阶梯数学的时候想到的，不知道对不对，只是个人想法而已
几乎是每天到家孩子就主动要求做百花思维，最多只给他做5题，简单的容易的，就很快做完。对于他来说有难度的，就讲解一下。今天是孩子自己拿出第四册的要求要去做题， 我是打算把他前三册不是很快做出的题打印出来，再复习巩固一下。