本帖最后由 queenie_home 于 2012-5-23 00:22 编辑
关于【欢乐颂】活动介绍详见:
2012趣味英语特别活动——Wee sing儿歌欢乐颂
http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=76863&fromuid=1456
上期回放在此~~
【欢乐颂】第2期 Hickory Dickory Dock
http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=78643&fromuid=1456
精彩回来~
欢乐继续~
欢乐颂继续上演~~
连续两期欢乐颂的活动下来,不知道对BMS有何启发呢?
在第一期蜘蛛主题里,我说,要让儿歌不仅仅是儿歌……
那么,儿歌究竟可以给孩子带来什么呢?
我想表达的是,除了培养语感和节奏,
我希望~~能够通过儿歌作一个合适的切入点,
让孩子走进一种文化,
理解一种幽默,
融入一个氛围
……
同时,对于孩子来说,母语和第二种语言有没有一种无形的互通纽带……
可以让孩子从不熟悉中寻找熟悉的细节,从熟悉中获取不熟悉的新知……
在上一期老鼠和大钟的儿歌里,我除了给孩子唱这首英文儿歌,还给孩子念了那首耳熟能详的中文童谣——
小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,叫妈妈妈妈不来,咕噜咕噜滚下来~~
是的,这就是我想表达的母语和第二语言之间无形的互通纽带~~
今天即将开始的这首也是如此~~
Where is thumbkin?
卡通的脚丫子,嘻嘻~~很喜欢这五只小猫~~Meow~!
周日孩子的早教课上,最后一个故事环节,老师唱的正是这首歌,老师用教具围成了一个小房子,让爸爸妈妈躲在教室的各个角落里,孩子们在听完故事后推倒房子来找爸爸妈妈,很有趣的hide and seek的游戏哦~~
回到我们欢乐颂的主题上,哼唱这首歌时,BMS和孩子们会想起哪些熟悉的细节呢?
嗯~~是的~~非常熟悉的旋律~~熟悉的旋律里我们可以自由地填上很多内容哦~~我们都变身创作型作词人么?!
嗯~~是的~~我还想起了那首中文的念谣~~你们知道是哪首么?
嗯~~是的~~这是一首帮助孩子认识手指名称的歌曲,还有很多类似的绘本和歌曲呢!
Let's go! 带着孩子一起寻找儿歌里那些熟悉的细节,走进儿歌的欢乐世界吧~~~
大拇哥 二拇弟
三中梁 四小弟
五小妞妞来看戏
手心 手背 心肝宝贝儿!