[经典国学] 栽下一株读易经的小苗儿~~

我打算从唐诗开始，哈哈，这算不算读经啊？唐诗、三字经妞妞很小就会了一些，后来英文加进来，这些就荒废了。妞在2岁时，三字经已经可以背80来句了，就是3个字算一句。

坚持下去吧，会有成效的

2012年06月05日

今天翻出之前收的那本绍南版的易经，晚上的Bedstory time，我跟苗儿说：“苗小宝儿，我们来读易经吧~~”

苗儿觉得新鲜，把书拿过来翻了翻，指着“乾上乾下”说，妈妈，这里有“下”也~还有“人”呢~

之前玩儿touch上2kids的一个小程序，苗苗认识了不少字，不知是因为游戏还是幼儿园还是这个年龄段，苗儿最近似乎进入了识字的敏感期，就连出去玩儿都会到处寻找“中国”的“中”。

我拿着书，苗苗拿着玩具麦克风，我们从“乾卦第一”开始，从“乾，元亨利贞”读到“万国咸宁”，我后来数了数，大约有百来字，苗苗能跟读大概七八十字，这对他来说，估计就是耐心的极限了吧，我想~~

今日读经记录：

读经内容：易经 → 乾卦第一 → 从“乾，元亨利贞”起至“万国咸宁”止（暂且称为乾卦第一 第1段）

读经遍数：2遍

读经方式：妈妈领读，苗苗跟读70%

幼儿园好像在教弟子规，那天苗苗用乐高小人仔玩过家家，我听到他嘀咕来着~~~

苗苗两岁左右也能背一些，三字经，笠翁对韵，我没坚持，就荒废了~~

本帖最后由 queenie_home 于 2012-6-7 08:58 编辑

2012年06月06日

早起，苗苗看到放到床头柜上的易经，嚷嚷，妈妈，我们来读易经吧~~

好吧，既然娃儿这么有兴致，不在乎耽搁那么几分钟~~仍旧是乾卦第一的第1段，读2遍

晚上下班，折腾从坛子里下载的育心经典里的易经音频，发现跟手里绍南版的内容上还有蛮大的区别的~~~

用cool edit player编辑了一些，剪切 排序 合并，大致调整成适合绍南版内容的音频，用录音贴的形式导入到点读笔里~~

跟苗儿一起读的时候，又发现断句上也有些不一样，罢了罢了，就这样吧~

今晚还想出一招儿，跟苗儿说，我们读完一遍，就可以在本子上盖上一个印章，这个本本就是苗苗读易经的盖印章记录本哦~~算是立下一个规则？

显然，苗儿对盖印章的兴趣大过于读易经，拼命说，妈妈，读易经吧，读吧，读吧~~~

这小娃儿淘气的，刚开始读，不是在那儿怪腔怪调就是不停地打岔，妈妈，这是什么啊，，那是什么啊~~

我继续读我的，读到“云行雨施”，淘气的娃儿开始跟着我一起念~

直到读完了，我大声宣布，读完咯，可可以盖印章咯~~

苗苗忙不迭地盖印章，接着又说，妈妈再读吧~~

第二遍读到一半，苗苗开始躲起猫猫来，躲到门后，关不上门，开始哭起来~~

今日读经记录：

读经内容：易经 → 乾卦第一 → 从“乾，元亨利贞”起至“万国咸宁”止（暂且称为乾卦第一 第1段）

读经遍数：勉强算是2遍

读经方式：音频领读，妈妈陪读，苗苗跟读20%

坚持下去，必是茁壮的苗儿。

我们也打算暑假开始！

进来学习一下

2012年06月07日

早起，苗儿看到床头昨晚用来盖印章的记录本，想起读易经这茬儿来，嚷嚷要读易经，我当然乐得不驳了孩子的雅兴，跟着音频读了两遍，苗苗有跟读，但跟读度不高~~

晚上，苗儿喝牛奶的工夫讲完两本中文绘本，我又把读易经的那套“装备”搬出来，苗儿饶有兴致地跟我读了前半段~~

征得苗儿同意读第二遍的时候，中途被苗姥姥打断，再回来，效果大打折扣~~~

再次开始的时候，苗苗开始“捣乱”，要找小火车，让孩子去找了小火车回来，我戏谑地跟小火车说，小火车，你要不要听苗苗老师读易经哦~~苗苗放下火车，拿着书翻来覆去，偏不让我指读，非让我读最后一页，好嘛，不指读也罢，我跟着音频读，苗苗听出不是在读最后一页，不高兴了，烦躁中，撕坏了一页，苗儿知道我平日里爱惜书，一下子就安静下来，总算是一个了结。

晚上的读经“不顺”，让我不由地要静下心来重新思考一下：

对于两岁多的孩子来说，读经究竟是不是太枯燥？

苗儿听wee sing的儿歌，可以自己不厌其烦地一遍遍的点播儿歌，还要跟着唱，可是读经，即使妈妈陪着一起读，貌似也是不怎么配合的。

我为什么要给孩子读经？

今天群里讨论读经这事儿，有妈妈说，大多数BMS读经其实都在随大流，真正懂得真正欣赏的人占极少数，我承认我是随大流的那帮“混儿妈”，我更多地还是有功利的成分~~

怎样才算是快乐读经？

晚上的读经，被姥姥打断后的再次开始之前，其实我有问过孩子，要不要再读，孩子一再提出反对，但是我仍是“读一遍再多一遍”的心理作祟，变着法儿地想骗孩子再读一遍，所以孩子有逆反的情绪也属正常，不是么？（应了那句话：孩子的错都是大人的错~~）

终究是开弓没有回头箭，既然开始了，怎能轻言放弃，再好的理论、方法都敌不过坚持二字，现在要做的事情，并不是一味地求快求多，而是要沉下心来花一年甚至更多的时间，每天哪怕是抽出3-5分钟，每天哪怕是读1-2遍，帮孩子培养一种习惯，营造一个经典氛围，走近国学殿堂，我想，这才是我想带苗儿读经典的目的所在吧~~

本帖最后由 queenie_home 于 2012-6-11 10:26 编辑

2012年06月08日~2012年06月11日

周五。

又买了两个小印章，一个维尼熊的好孩子印章，一个米奇头的你真棒印章。

晚上，读了两遍。

周六，去了奶奶家，玩疯了，没读。

周日，五点不到就睡了，没读。

周一一大早六点钟就醒了，我闲来没事儿，拿出压花机，我说苗苗我们来读易经玩儿压花机吧~~

开读，今天真是让我意外的~~

点读笔没电了，我直接拿着书诵读，每读一句，稍微停顿一下，留给孩子跟读的时间，孩子跟读或者没跟读，我再继续往下接着读~~

开头几句，我读一句，孩子跟一句~~

读到“潜龙”，孩子跟着读潜龙，勿用紧跟着就顺口而出~~

我听出端倪，接下来的都有意地来“试探”一下

见龙——在田，利见——大人，君子终日——乾乾，夕惕——若厉，无——咎……

就这样，我意外的发现孩子竟然有多半能接上茬~~

临上班出门前，孩子在沙发背上玩儿小汽车，嘴里顺溜出来一句“君子终日乾乾，夕惕若厉，无咎”

今天应该算是易经开读的第五天吧~~（周六日未读不计）

2012年06月11日

早上余兴未了，晚上，苗苗就跟我叨叨说，妈妈，我们洗完澡还要读易经的，我说，好啊~~

睡前，读完一遍易经，苗苗突然想起念“静夜思”。

（我隐约感觉到孩子内心会有某种横向的联系，前阵子重心在英语上，苗苗就时常会冒英语句子儿歌什么的，整了几天易经，就好像又再次唤醒孩子内心里对国学的模糊记忆）

我翻出老早以前买的一本唐诗三百首，我说，苗苗，我们来读静夜思吧，仍旧是指读~~

读过几遍后，苗苗又开始翻来覆去倒腾书~~我看到春夜喜雨那首，我说，苗苗我们来念一首下雨的诗吧~~

诗没念，话题定格在雨字上，我讲插画，乌云密布下起雨来了，我去拿了绘儿乐的画板来，给苗苗写雨字，乌云（起笔一横），轰隆隆打雷啦（中间一竖），下起雨来了（四点），苗苗开心坏了，也要画雨，嘴里还要唱，轰隆隆轰隆隆~打雷啦~

请问楼主对易经熟吗？或者说喜欢吗？

我看了好几个版本的解读，都觉得找不到感觉。一般我自己没有感觉的，很难去教孩子了。

小朋友还真配合啊。。。
我们现在对书挑剔的了，不是自己喜欢的不读
试着拿起来就被抢走了，不看，而且读书的时候还不许指字，规矩他定的，还挺严格。。。O__O"
真是小时候好摆布的了 嘿嘿

苗苗小朋友很棒啊

坚持下来就好