本帖最后由 浩浩妈 于 2012-6-10 22:36 编辑
分级读物？
看大家练习拼读进行得如火如荼，我们因为没有练拼读，分级读物陷入尴尬的境地。因为趣味性不强，被孩子打入冷宫了。
绘本？
有的书图画孩子还是喜欢的，但是内容呢，太过简单的翻两页又打入冷宫了。太过复杂的看都不看直接打入冷宫。
章节书？
这个更不用提了吧，孩子都听不懂，更不会有兴趣。
那么我们现在应该怎么办？继续用动画片以及音频练听力？还是开始着手练拼读？他的听力现在还是半吊子，似懂非懂。学英语的初期要通过图画，通过场景帮助理解，如果孩子还不能完全听懂就开始练拼读，会不会以后关注文字比较多，不再关注图像了？听音频的时候脑里闪的是单词而不是图像，那得再像我一样吃一次“哑巴亏”{:soso_e127:}。要不就教单词的时候结合图片，再结合声音弄一条弯弯曲曲的“桥”？{:soso_e132:}
现在摆在面前的是三条路：
1. 继续专攻听力。
2. 开始练拼读。
3. 一边练拼读，一边练听力。那么认识单词对练习听力是起协助作用还是干扰作用？{:soso_e132:}
其实单词能用图片展示出来的是很有限的，即使是动画片也不可能做到，很多时候还是因为一些场景，上下文联系起来猜的。这么说开始练拼读是可行的？可是我还是担心学拼读以后会不会关注文字比较多，很少看图了呢，就像现在看中文书的状况一下？
想了想似乎也不用担心，他对单词不明白不理解的时候自然会去看图啊。唉，现在剩下的问题是某人不愿意学啊{:soso_e135:}。强制在我们家小孩身上是行不通的，如果强制行得通我又何须如此烦恼。
浩浩妈
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