[其他] [科学启蒙]自然科学+实验的暑期家庭教育

我也买了科学启蒙这套，想问一下你们是怎么学的？

适合多大的孩子啊？

孩子配合吗？

书名叫什么呀？能把图片弄大点儿吗？很感兴趣哦！

科学启蒙不知如何做啊，楼主上传啊

我也感兴趣。

本帖最后由 yanzi.wang 于 2012-6-15 21:35 编辑

    6.10
    科学启蒙-生命科学-4
   发育和繁殖
[探索活动]是观察大黄粉虫的发育阶段的，因为季节不太合适，也是我没动力找实物，就讲了讲作罢。

动物发育和繁殖的方式多种多样。
[变态]分为完全变态和不完全变态
分别以蝴蝶和蝉为例，讲解完全变态的四个阶段，和不完全变态的三个阶段，同时补充其它例子，描述若虫和幼虫的区别。好在书上有图，还是很清晰好记的。

[生命周期]普遍规律，出生、生长、繁殖和死亡
其中还讲到了“寿命”这个知识点，列举了一些生物的寿命，两周前小徐就看了这一页书，居然记住了好多数字，果蝇和乌龟的寿命等等。

[繁殖]三种繁殖的方式：出芽繁殖、再生繁殖、受精。
水螅、涡虫的例子，并比较三种繁殖方式。

[遗传]小实验，遗传卡片
记录后代的数量
     先是用了三组特征：直发、卷发；红发，黑发；蓝眼、灰眼。我俩用了六张卡片，凑来凑去，得出了8种可能的后代的特征。小徐非常感兴趣，于是，又加了一组特征：高个子、低个子。他猜的可能会有12种可能的后代特征，我俩又凑来凑去，得到了14种可能的后代特征，比我想象的数量要少。
     没讲太多的遗传学知识，这个实验好像更偏重于数学统计吧。呵呵。

我们啥时候能做这些呀！我猜霖宝感兴趣，怪我这个娘没行动起来！暑假开始，从最简单的做起吧。

雨天的科学课

    下雨天，空气很清爽，三天的假期到了最后，不再安排别的活动了，就在花园里读书、玩滑板，顺便安排了一个小小的调查活动：调查花园里有多少种树木，每种树木的数量，列表统计，并画出花园的草图。
    这个活动中，草图对小徐的挑战比较大，因为要考虑比例关系，考虑地块的形状等等，结果，如我所料，小徐陷入到了细节当中去，光画大楼的窗户就画了半天，说是要完全体现真实情况。。。然后，草地的缩略图就没耐心画了。
   统计树木种类和数量，这个简单，就画一个表格就ok了，剩下的就是一种一种的数数就行了。小徐蹬着滑板在花园里来回穿梭着数数。这个任务看上去不难，实际做起来也不太简单。树木的种类有十几种，玉兰、丁香、海棠、樱花、冬青球这些树高矮都差不多，必须要走到跟前。玉兰树种的很分散，数来数去就容易出错。
    通过这个活动，让孩子养成认真做学问的态度，对各种树木的特征更加清楚，去掉想当然的思想，学会估计、目测、方向、制表、制图。。。初中地理就有这种课题，那个要求更高一些。。。

    社会科学方面的课题目前还没有太好的选题，我特羡慕《男孩的进化史》里面的那种认领墓碑，作历史研究的作业。不知道小徐到什么时候才能做，而且，我们的图书馆实在的太贫瘠了，很难说能从里面查出什么有价值的资料来。都是百度、维基百科的话，心里还真是有点打鼓呢。。

本帖最后由 yanzi.wang 于 2012-7-6 22:47 编辑

第一课：生物的共同特点
【关键词】
生物体、繁殖、环境、反应、细胞

【知识要点】
生物具有哪些特征，以区分生物体与非生物体；（生长变化&繁殖）
生物如何应对环境变化的；（趋利避害）
生物是如何交流的；
组成生物体的最小单位，动植物细胞的区别。

【科学思维训练】
1、找几颗豆子，找几个石子，分别放在两个杯子里，用水泡上，每天观察。（这种实验对于大孩子来说仿佛不是很必要，但是反映出了“一切答案都要验证得来”的思想了，果然，小徐不做，说结果太显而易见了）
耗时：两天
目的：直观体会生物体和非生物体的区别之一，是否会生长变化。
难题：
@豆子是生物吗？（是。小徐倒是一点儿都带犹豫的，看来小孩子想法就是简单）
@煮熟的豆子是生物还是非生物？（非生物。不过看他写了又涂改，我这个问题想得还是不错的！）
@冬天屋檐下的冰柱也会慢慢长大，是否意味着冰柱具有生命？（不是，因为如果没有水也不下雨，冰柱是不会长大的。我觉得正确答案是它不会繁殖。不过既然这种问题是开放式的，小徐说的也对！）

2、A11的小实验修改一下
在纸上画出手形，找来体积大一些的豆子，让孩子预测手的图画里能放下几颗豆子，然后实验验证。（准备一张卡纸）
耗时：10分钟
目的：锻炼目测能力，属于数学范畴。
技能：学会使用汉堡折叠法
为了方便，最终使用的是小贴画，小徐预测32个，实际39个，差别还是不算大！以下为贴图：


3、A12的探究技能略去，这种探索日常就已经实施过了。

4、批判性思考：如果小狗丧失了嗅觉，那么它会怎么样？它对环境作出反应的方式会有什么变化？（先是回答：感知不到东西了，我进一步问：“东西？”小徐说：就闻不到气味了。对于些问题，他都是只言片语，一带而过，好像不屑于跟我深入讨论呢。。）
耗时：随机
目的：发散性思维培养

5、写作链接：假如你是一名水下探险者，你发现了某种物体，但是不确定是不是一种生物，你可以用什么方法来鉴别它呢？写一写。（题目自定，哪怕两句话也可以，可以发挥想象配一幅夸张的图画，使用专用写作本）
耗时：20分钟
目的：想象力与文字表达能力培养
以下是他的写作：

6、艺术链接：制作一张动物细胞的海报，标出它的各个部分。（可以照着书本抄，准备一张白纸）
耗时：30分钟
目的：绘画能力培养
（我们上班去了，小徐独自在家，画了动物、植物细胞，画的相当不错！而且还为自己录了视频呢！）
以下是图：

本帖最后由 yanzi.wang 于 2012-7-10 13:57 编辑

第二课  植物的需求
【关键词】
矿物质，根，茎，叶，能量，氧气

【知识要点】
植物的生存条件；
植物根茎叶的作用，为什么叶子是绿色的；
植物如何对周围的环境做出反应；（比如季节、阳光、水分等等）
植物为什么重要。

【科学思维训练】
1、A15的实验不怎么太好，因此，用四个杯子就足够了：“无水（并有阳光）”“无阳光（并有水）”“有阳光（并有水）”“有营养物质（并有阳光、有水）”。（影响因素未有效分开，因此我认为不算是个很好的实验）
耗时：1周-2周左右
目的：加深孩子对植物生存条件的理解。（阳光、空气、水、矿物质缺一不可）
难题：
@设计一个实验，回答温度和光照哪个更有助于植物的生长。对这个实验进行描述
难题小徐没设计，只是回答光照更有助于植物的生长，并回答：没有水有阳光枯萎；无阳光有水不能光合作用；有阳光有水长不大；有阳光、空气、水、矿物质的植物一点一点长大。

2、A21小实验，水在植物体中的运输（准备一根芹菜，颜料，水杯）
耗时：半天
目的：了解植物茎的强大功能
技能：学会使用三栏簿，预测、观察、推理
预测：芹菜茎很快把颜料吸到叶子上
观察：根本就没有变化！而且芹菜叶子都蔫了！
推理：1、可能是秦菜不新鲜，所以茎的功能不大，快失去了；2、颜料水可能有问题，颗粒大；3、芹菜叶子颜色太深，显不出来吸收的颜色，对比以前做过的试验，用的是白色的康乃馨，几个小时后，花朵颜色就变色了。

3、批判性思考。巨型仙人掌没有叶子，但是它的茎是绿色的。想一想，仙人掌是通过什么器官来制造养料的。
耗时：随机
目的：加深孩子对叶绿素功能的了解与认识。
一开始，没仔细读题，就按照自己的理解得出了结论：它的根一直吸收地下的营养，所以仙人掌是通过根来制造营养的。后来我提示，吸收营养和制造营养可不是一个概念哦！小徐才反应过来，应该是叶子制造营养，叶子里的叶绿素帮助光合作用，因此叶子是绿色。仙人掌叶子退化，茎是绿色，含有叶绿素，因此是茎制造营养。不过，根确实很发达，吸收大量水份，储存在茎里面。

4、制表。找出花园中所有树木的种类和数量，并制表。（准备一张白纸）
耗时：2小时
目的：观察能力培养
技能：学会制表
图片如下:


5、演讲。劝说人们不要砍伐树木（在固定地点演讲，设置演说角）
耗时：5分钟以内
目的：语言表达能力、思维能力、论述能力培养
你们不要砍树了，这些森林会很快的减少．而且你砍伐树木，也在破坏动物的栖息地，等于你在干一件事，事情其实你破坏了两样东西．

本帖最后由 yanzi.wang 于 2012-7-31 19:43 编辑

精读生命科学第三册4
第四课  动物的需求
【关键词】藏身地，迁徙，冬眠

【知识要点】
动物需要什么才能生存和生长；为什么动物需要食物呢？
动物是如何获得空气和水的；动物得到氧气的方式有哪两种？
动物是如何找到藏身地的；
动物是如何对身体内在的需要做出反应的；你的身体是如何告诉你该喝水、吃饭呢？
动物是如何对环境变化作出反应的；
动物为什么重要。

【科学思维训练】
1、养一条毛虫。
耗时：2-3周
目的：加深对动物的需求的了解
进一步任务：
@每周为毛虫画一幅画；
@想一想其他生物在其生命的不同时期是否也会发生和这条毛虫相同的变化；
没有养毛毛虫，不过，用四栏簿画了毛毛虫的四个生命阶段。照片如下：


2、食物是一种燃料。（准备一张白纸，制表）
碳水化合物（馒头米饭面条等主食）、蔬菜组、水果组、蛋白质组、奶制品组……
耗时：3天
目的：了解摄入食物的构成
技能：学会制作复杂一些的表格
只写了一天的食物，就没耐心了。没拍照。

3、批判性思考：
@为什么动物要离开它的藏身地？
@如果你要去北极，你该做哪些准备？
耗时：随机
目的：发散性思维培养
正好看完了《手斧男孩》系列，说得都是书里面讲到的情节，还是挺不错的！

4、写一篇说明文，如果你来养一种宠物，弄清楚它需要什么，（食物和居所等），你打算如何来照顾这只动物。（专用写作本）
耗时：约60分钟
目的：想象力、写作能力训练
写了三行：
狗狗，它的食物是狗粮或兔肉、鸡肉、鱼；晚上就拴在一个地方；我要每天给它洗澡，跟它散步。

5、制作立体模型，或画画。要表现出来动物是如何寻找它生存所需要的食物、水和空间
耗时：随意
目的：动手能力、想象力、美学培养
画了蜗牛的生存环境，就是用铅笔，懒得涂色。这个懒宝宝。如下图：

儿子喜欢观察，喜欢探索，喜欢实验，这几天突然想起来应该让他做个观察日记，来这里搜搜资料借鉴一下，竟然搜到楼主的这个，真好，正是我需要的东西，谢谢。

谢谢分享！！！！！

多谢分享。。。。喜欢。。。。