与表达能力和理解能力不完善的孩子说规则，还是有一些方式方法的，总结起来有以下几点：1、 提前说规则。
在孩子要进行某件事情前，提前和孩子说好要求，孩子可能会出现什么情况？如果可以避免？什么时候结束？当然，不可能把所有的事情都想全，那么，就是自己可以想倒的，需要约束的时候，就提前和孩子说好。对于安全的问题，一定要让孩子确认同意后，才可以做她想做的事情。而其他不涉及的安全的问题，尽量是和孩子协商，让孩子自己说出一个标准，然后去执行。
2、 要求要简单可行
要求要建立在孩子理解力可行的范围内，要让孩子感觉可操作、尽量简单，尽量是一句话可以表达清楚的规则。经常听有的家长说：“记得，要乖乖的，要听话。”这样的要求，对于小孩子来说执行起来没有标准，完全听话更是很难做到。
3、 用选择代替命令
孩子很小就愿意体会自己做主，如果是自己说出的要求，就更愿意执行。为了保证孩子执行自己的意见，可以尝试给孩子提供2个选择，让孩子自己用选择的方式，选出你想让孩子做的事情。当然，选择题的设定就是家长自己掌握的了，一个想让孩子做的，一个孩子绝对不喜欢的，呵呵。学做一把诸葛亮，八卦阵设得好不好，就看你的水平了。
4、 避免过程中更改。
已经约定好了规则不要在过程中更改。
记得一次参加朋友的聚会，一个好友带着自己3岁的儿子参加，孩子非常喜欢吃巧克力，但妈妈要限制孩子吃的数量，于是，妈妈和孩子说好，如果可以忍住只吃两块到结束，就可以带另外三块巧克力回家，孩子非常听话，可以看得出来，他一直在努力控制。过了一会儿，孩子的爸爸姗姗来迟，一入席，妈妈就告诉爸爸：“咱家小建特棒，我和他约会了，如果只吃两块巧克力，就可以带着另外三块回家，他到现在一直都没有吃。”爸爸，用赞许的目光看着小建，小建也一脸的自豪。然后，爸爸边抚摸孩子边说：“小建真棒，还要听话啊，如果听话才可以带三块巧克力回家。”听到爸爸这么，小建的眼神开始显得恍惚。爸爸这个外加的条件让小建对妈妈的约定失去了信心。很快，小建开始毫无控制的吃巧克力，再也没有控制自己的想法了。
更改事先约定的规则，就意味着大人做了说话不算数的表率，也就不用期待孩子再坚守承诺了。
5、 要让孩子重复确认
两种方式确认：1). 说出规则后，要求孩子点头表示明白。比如：“。。。。。。，好吗？如果同意，就点点头好吗。”2). 先说一遍要求，在孩子点头表示同意后，再次重复规则，并把重点词留给孩子说。这样的方式可以确保孩子已经理解了你的意思，而且，知道如何做才是正确的。
6、 采用预演游戏的方式
比较复杂一些的要求也可以通过预演的方式。让孩子在听完规则后，用游戏的方式实际操作一遍，这样，家长可以当时看到孩子理解的情况，孩子也可以更加明确自己做得对错。游戏的方式也是这么大孩子最喜欢接受的。
如果提前要求到完成任务的时间过长，也可以考虑在孩子进行的过程中重复几次演练，因为很多时候，孩子记忆时间有限，时间太长就会忘记要求。多玩几次游戏，孩子就加深几次记忆，孩子高兴，家长也高兴。
和孩子提前说规则相比简单的拒绝，需要家长有更多的耐心，更多的从孩子的角度思考问题，利用一些方法帮助孩子实现家长期望的要求，想让孩子变得懂事，更多的要想家长能做些什么？很多时候，孩子不“听话”，首先是家长犯了错，指责甚至责打孩子前我们都需要先反思自己的行为，希望与大家共勉。
