[Phonics 亲子教学] 7岁小男孩（皓皓）的暑期Phonics和阅读记录

2012年8月5日
Phonics学习：复习前几天的内容 卡片练习
拼读练习：SF-28、29、30（GK）
听力输入：动画 meet the sight words  Penelope

中文阅读：《小海狸种扁豆》《小海狸补轮胎》《小海狸的修理铺》
今天主动给我读了《小海狸的修理铺》，半个暑假下来，读书流利了许多，没读过的故事也大致可以流利读下来，而且感情还蛮丰富的，呵呵

哈哈哈，第二页了，差点以为刚发的帖子不见了。
2012年8月6日
Phonics学习：复习前几天的内容  Let's go Phonics 2 General Review
拼读练习：SF（G1）-1、3
听力输入：动画 meet the sight words  Penelope

中文阅读：《小海狸缝围裙》《小海狸做木工》《小海狸油漆柜子》《弗洛格是个英雄》

2012年8月7日

Phonics学习：复习前几天的内容  Let's go Phonics 2 Unit 1
拼读练习：SF（G1）-10  把SF(G1)打印出来一看，居然没有专门针对“l"的小文，找了半天找到这么一篇，有几个”l"还有几个明天要学的r，算是比较有针对性。干脆读了3遍，尽量熟悉双辅音的发音规律。
听力输入：动画 meet the sight words  Penelope

中文阅读：《小海狸补轮胎》《小海狸种扁豆》《弗洛格去旅行》《弗洛格和陌生人》

2012年8月8日
Phonics学习：复习前几天的内容  Let's go Phonics 2 Unit 2
拼读练习：SF（G1）-10 、2、3、4、5 昨天的第10篇已经读得很熟了，基本上一遍可过。实在找不到相关的短文，干脆复习一下，2、3、4、5都是以前内容的复习。
听力输入：动画 meet the sight words  Penelope

中文阅读：《弗洛格吓坏了》《我就是喜欢我》《找到一个好朋友》

2012年8月9日
Phonics学习：Unit 3
拼读练习：SF(G1)-9/11/12
听力输入：Penelope  leapfrog

中文阅读：《好奇的乔治去海边》《好奇的乔治去野餐》《我是一只蓝色猫》

本帖最后由 janetliu 于 2012-8-22 17:53 编辑

2012年8月10日
Phonics学习：Unit 4 复习
拼读练习：SF(G1)-9/11
听力输入：Penelope  leapfrog

中文阅读：《好奇的乔治》系列3本

2012.8.11-8.20
Phonics学习：Unit 5——Unit 11
拼读练习：SF(G1)-9、11、15、16、17、19、21
听力输入：Penelope  leapfrog

中文阅读：好奇的乔治系列《好奇的乔治和小狗》《好奇的乔治和翻斗车》《好奇的乔治看游行》
                卡梅拉系列《我想有颗星星》《我能打败怪兽》《我想去看海》《我去找回太阳》《我想有个弟弟》
                 桥梁书《神奇的土豆泥》《爷爷！爷爷！》
                《 小兔彼得的故事1》《小兔彼得的故事2》

这一周去了爷爷奶奶家，没有每天记录，就总结在一起了。本周重点是magic e，发现孩子其实字母发音不太熟，还有点和拼音混了。比方说，i的发音，他就经常发成/ i /，提醒他有magic e，他说，这不就是/i/吗？

本帖最后由 janetliu 于 2012-8-22 18:20 编辑

2012.8.21
Phonics学习：Unit12
拼读练习：SF(G1)-13 SF(G1)里专门练习sh th 的不多，就把这一本拿出来读了3遍
听力输入：Penelope  leapfrog

中文阅读：神奇校车《迷失在太阳系》《穿越飓风》《在人体中游览》据姥姥说，这三本书只用了15分钟就看完了，姥姥不信，让他讲给自己听，结果一本书就读了半个小时{:soso_e112:}，估计都看图去了，呵呵

本帖最后由 janetliu 于 2012-8-22 18:30 编辑

2012.8.22
Phonics学习：Unit13 wh ph 这个有点记不住，刚学完就忘记了，拼读的时候重复了几遍，还记得不牢
拼读练习：SF(G1)-18 这一本也是读了3遍
听力输入：Penelope 13.14.15 昨天听了high5的讲座，收获很多，听力上我一直没怎么用心，就让他自己看动画片，他也是看的很敷衍，只是看动画，没怎么听。讲座里说可以结合精读，突破瓶颈，对我来说真是醍醐灌顶。今天就一句一句分解听了Penelope的13.14.15，每句话弄明白意思，孩子说听懂了。下午还转了这3集的音频，让他晚上和明天再听一下。

中文阅读：神奇校车《迷失在太阳系》今天给他强调不要求数量，就这一本，好好读完就行

好用心的妈妈，学习了

本帖最后由 janetliu 于 2012-8-25 19:35 编辑

2012.8.23
Phonics学习：Unit14 复习
拼读练习：SF(G1)-13
听力输入：Penelope 15、16 ，15是复习，16精听
中文阅读：亮亮成长故事7本，晕，太低幼了，小朋友今天不想读难的，自己找理由说要把低幼的这一套读完，呵呵

本帖最后由 janetliu 于 2012-8-25 19:38 编辑

2012.8.24
Phonics学习：Unit15 long a
拼读练习：SF(G1)- 37这一本也是读得那个艰难哪，ay老是不认识，内伤内伤.....
听力输入：Penelope ，早上复习16，下午看动画16、17，其中17精听，晚上睡前听16、17

中文阅读：《熊婆婆的厨房乱糟糟》《别取笑我的朋友》《大兔子，胆小鬼！》

2012年8月25日
Phonics学习：Let's go Phonics 2  Unit 16 --long e
拼读练习：SF-37
听力输入：动画片Penelope 15、17、18，其中15、17复习 18 精听

中文阅读：《我要去睡觉了，你呢？》《蹦蹦，你的牙怎么嵌在胡萝卜里了？》

本帖最后由 janetliu 于 2012-8-28 21:36 编辑

2012年8月26日
Phonics学习：Let's go Phonics 2  Unit 17 --long i
拼读练习：SF（GK)-1、2，G1-43

听了大梵天的Phonics讲座音频，说得保持孩子的兴趣，所以今天把K级的又拿出来读了一下，果然比较有信心。说实话，从7月份开始学Phonics，皓皓学完了Let's go Phonics第一册就把SF的GK级别30本书都读了一遍，有的流利，有的磕巴。开始第二册学习以后，开始拼读G1级别，但是大感觉难多了，每本都在长时间的尝试、纠错中读完，实在是很难受。今天听了大梵天的讲座，就拿出了GK级别的书给他读，增加点信心。

听力输入：动画片Penelope 16、18、20，其中16、18复习 20 精听

中文阅读：《垃圾车的故事》《真雪人，假雪人》

本帖最后由 janetliu 于 2012-8-28 21:35 编辑

2012年8月27日   
自从进入Let's go Phonics 第二册的学习以来，皓皓的学习效果就不太好。双辅音、双元音组合的发音经常记不住，拼读SF G1 级别的小文时，也总是拼得非常艰难，经常一篇小文要半个小时以上才能磕磕巴巴地读下来。本来是想强行把第二册学完，但近期越来越觉得这样的学习已经变成了我和孩子的沉重负担，想来想去，终于决定把进度慢下来，先复习巩固已经学过的内容，复习中间安排少量的新内容。
      终于深刻体会到了因材思教的意义。皓皓的英语起步晚，听力词汇还不够，强行继续进行Phonics的学习，恐怕日后能记得的也不会太多，更糟的是，不记得发音规律就不能顺利地拼读文章，不能顺利地拼读就无法对已学的部分进行巩固，这样，不是恶性循环吗？
      认识到这一点，我们调整了教学思路，用扑克牌做了一套字母卡片，牌的正面贴上了21个辅音字母（a、e、i、o、u除外），先由孩子指定一个元音+尾音，比如说“at"，然后发牌，每人一半，用自己手上的字母去拼。比如，我的牌上是b，我就大叫”bat“！他的是d，他就大叫”dat“，以此类推，全部拼完了就交换手上的牌再来一次。孩子玩得非常有兴趣，比起前几天的愁眉苦脸来真是积极太多了。玩一会牌后，再把K级的小书拿出来读，他还得意：“看我读得多流利啊！”（这个游戏是听了大梵天的Phonics讲座后偷师来的，在此对大梵天表示感谢！！）

今日中文阅读：《垃圾车的故事》《凯迪和一场很大的雪》

本帖最后由 janetliu 于 2012-8-28 21:37 编辑

2012年8月28日
今天和昨天一样，用字母卡片练习拼读，今天抽签的结果是“id""ide"和"el"，用所有的辅音拼读了一下，发现子母中有"l"的时候，小朋友就比较紧张，老想把”l“的音发在原因前面。SF拼读今天是GK级别的5、6、7、8，还比较顺利，特别注意了和原配音的语调模仿。

今日中文阅读：昨天的两本又读一遍，加上蹦蹦跳跳系列的《别取笑我的朋友》

2012年8月29日
Phonics学习：今天学习 UNIT 18，long o
拼读练习：SF(G1) 41 经过几天的拼读复习，今天读新的内容也顺利多了，看样子以前的进度的确是快了
听力输入：penelope 动画3集，早晚听以前看过的部分

中文阅读：《神奇的土豆泥》 蹦蹦跳跳2本

2012年8月30日
Phonics学习：复习前几天的内容 卡片练习
拼读练习：SF-9、10、11、13（GK）
听力输入：动画 meet the sight words  Penelope

中文阅读：《唧唧喳喳的小仙女》《小獾的两个家》

      一转眼一个暑假过去了，我还没过够呢......
      想想也该给暑假做个总结，这是皓皓的第一个暑假，也是我们系统开展亲子英语的第一个暑假。整个假期，经历了悠闲--紧张--焦虑--放松的过程，尤其是孩子拼读的时候，开始时总是憋得内伤，一遍一遍地读、一遍一遍的改；也曾经为了赶进度，孩子学了后面忘了前面......后来，终于深刻地明白了，孩子各有特色，真的应该因材施教。听了High版的讲座后更是体会到，孩子的听力词汇不够，也是他拼读方面的障碍。所以后来，我们加大了听力的输入，放慢了学习Phonics的脚步，暑假两个月，最终学完了Let's go Phonics的前两册，读完了SF_GK级别30本和G1级别和第二册相关的部分。这两天，再拿GK级别的书出来读，对比刚开始拼读时，已经有了非常大的进步。
      目前已经开学一个星期了，每天的英语学习时间更少了，我们只能抓住零碎的时间，进行听力输入和拼读练习，但每天保持一定量的阅读非常困难。我正在苦恼这一方面。这几天报了俱乐部启蒙B班，准备向老师和网友们取经，修正自己的计划和方法，把亲自英语这条路走下去、走得更远......