从讲课方式看中美人才观 精选
已有 3492 次阅读 2012-7-4 22:47 |系统分类:观点评述|关键词:人才观
中国的讲课方式是知识的灌输，就是以知识为本，不会启发学生提问，即使提问也会被正确答案排除了，随后就是知识的应用，就是做题。而美国则是以人为本，知识不是主要的，尽情发挥学生的想象力，老师的作用就是激发学生的好奇心。这样的方式就会创造出不同的人才。中国的学生就是适应能力最好的，学习能力很好，但是创造力不足，同时由于没有好奇心，最后没有了学习的动力。而美国的学生基础不扎实，但是创造力很好，而且由于强烈的好奇心，这样就会很容易把知识掌握。
中国现在的讲课方式，最后的结果就是，中国培养的学生心中没有问题，心中没有想法，更多的是照搬别人的。出国的中国学生，虽然会激发他的好奇心，但是知识的应用已经根深地步，这样提出问题不是他们的长项，解决问题才是强项。而且一旦回国那么逐渐就会走向原来的老路了。这就是很多科学家在回国前，有很好的成果，回国后就走下坡路。
中国的授课方式（教材编写）在一定程度上造成了中国学者创造力低下。这是怎样形成的呢？首先是中国的科技开始是由学习能力好的人引进的，其次由于科技依赖于政府规划，这样就失去了学术自由，中国老一辈的学者是为了完成国家的任务，这样学习别人的东西显得很重要。这样就形成了以知识为中心的科研方式。随后的高考更是以知识为中心及其应用为主的考核方式,这样就使得授课方式是以知识为中心。为什么没有改革，是因为科研的高层在这种方式下选拔出来的，所以很难看到自己的缺点。但随着人才的引进，这一情况逐渐改善，但是力度还不够，因为引进的人才往往是本科在国内，就刚才所说，他们自己改变的还不完善，所以应该大量请一些国外的学者，他们从小就受到西方的教育。
中国在这条错误的路上走了很久，确实是到该改革的时候了，授课方式及其对应的考核方式不改革，必然造成中国人才的极具短缺。教育部确实该下课了，不知道这些平庸之辈怎样上去的，不敢作为，甚至不作为。导致了中国的历史遗留问题没有解决好。确实该下课了。
虽然现在父母都想培养孩子的好奇心创新性，但有意无意之间，习惯性地还是灌输式教育
素质教育，其根本之意是要培养孩子的好奇心，学习的兴趣，但是现在搞成了全民上课外辅导班和陪上课外辅导班
好像音体美才是素质教育的全部似的
真是无奈啊