本帖最后由 翦翦 于 2012-7-5 16:20 编辑
在之前的家校第一次见面会上，校务主任就对这次面试的目的给予了阐述------旨在看看孩子们的程度，以便于学校分班。
所以一大早，我们就开始了轻松的准备。我心里猜测着学校老师大约和我一样，是看重孩子的自立、自理能力及一定的生活常识的。于是我先以谈话的方式，了解了妞对于家庭住址、成员、父母电话、外出注意事项、她最喜爱的XXX系列等等，还特别演示给她看，如果遇到不会答的问题，尽量不说不知道，而是代以我想一想。。。/但是我知道。。。之类的回答。
一路上小家伙兴冲冲地，因为我没告诉她是去面试，只对她说是老师想和父母及孩子见个面，聊聊天。所以她一点也不紧张。
排队等待的时候看到有个小朋友哭了，可能面试的结果不理想，孩子很伤心，妈妈在一边不停地安慰。妞看到有的老师面试的桌子上摆着一摞纸，和孩子在纸上指指点点的，还有的摆些数学教具，她有些紧张了，担心地问我，还要考试啊？！我以轻松的语气回答她，“对了，可能会问小朋友会不会1+1，2+2啊，知不知道拼音b\p\m\f的读法啊什么的，以你现在所了解的内容，完全没问题的，妈妈对你有信心！”她笑了，大声夸张地说，这么简单啊？！
待续。。。
妞自己选择了一个长头发面相很温柔的女老师的队来排。可实际上她排到了一个年龄比较大的女老师面前。
见面打了招呼，老师非常和气地问了她的名字，报名的序号，上了哪个幼儿园，在园里都学了些什么啊？这些问题，丫头都对答如流。
老师问，你认字吗？丫头想了想，竟然回答，我不认字。吓得我赶紧替她打圆场，她太谦虚了。老师笑了，说，这样吧，咱们试一试，于是拿出一页纸，上面列了几十个字，一一指着让妞认，丫头只有一个“超市”的超字不会。
老师又问，你会数数吗？能从1数到100吗？丫头干脆地说，会！老师接着问，那你能从2开始数到20吗？两个两个跳着数？（实际上就是问会不会数双数）丫头10以内没问题，10以上，她数到14，费了点劲儿，老师让她停下来了。
接着又拿出一组图，四幅内容相连贯的画，让丫头给讲讲，这可是丫头的长项，她顺利完成任务。
至此，老师对她的提问已经全部完成。接下来，老师问了家长两个问题，一个是孩子有什么特长，倒不难回答；另一个她问，你们对孩子在学校的学习有什么样的期待？这个问题我们一时之间有点懵，镇定一下，才回答她说，希望孩子能快乐地学习。
结果老师对家长的这一回答明显有些异意，她说，学习和快乐可是矛盾的哦！到这儿她没止住，干脆对着咱家丫头直接说，小朋友，你知道吗？学习是要吃苦的！是很辛苦的一件事儿，学习是不快乐的！
我晕得不行，赶紧说了再见，仓惶逃出。幸好丫头没什么太大的反应，她被门外摆放的滑梯组吸引，又碰到了认识的孩子，征得我们的同意，她开心地玩去了。
回到家，一看到爷爷，她大声宣布，老师可佩服我了！看来老师后来的话真没在她心中留下啥印象。面试算是顺利过去了。