本帖最后由 Zada 于 2012-7-9 07:55 编辑
对于偶家大童的英文学习呢一直是摸着石头过河，其实对于幼童，中童的学习，家长能营造的英文环境是及其重要的，理论论坛里是很多的，偶就不一一到来，基本上家长能给孩子提供一个怎么样的肩膀，孩子就能站在啥高度，其实这个道理偶是懂的，但是由于爸妈少年不努力老大徒伤悲，偶不敢说自己的0基础，毕竟咱们在这个教育体系下从初中到高中，到大学也学了十几年的英文，其实很多单词也会读，可是，就是不敢读，更不敢教孩子，于是，网上风行的任何一个学习方法，偶们都会摸一下石头，浸泡法有之，磨耳朵（其实也是浸泡）原版书阅读，电影粽子，还有那个花那个朵，还有phonics，还有林克，总之只要网上有的，只要我能找到的偶都会给咱孩子弄，没办法，由于我自己不能给孩子一个高起点，偶只能想办法给孩子去营造一个好环境.......但是，可能是在“厚积薄发”中，一直都在厚积，一直不薄发，，，我都要放弃准备随他而去滴时候，际遇了点读笔，偶得了ORT的点读书
初见这套书，也就薄薄的50多本，也就扔给孩子自己点点读读，由于妞到了2年级，学校的英文要求他基本能完成，所以这些书对她来说，读的话基本是没多少难度的，可是，其实同类的很多分级读物也没啥难度，可是，，，我也很少看她读，这套书，。从到家（那个时候还在进行期末复习）到现在，几乎是每天都要读N本，我很奇怪，于是，偶问她，为啥这么喜欢这套书
他说：这套书读起来轻松，
哦，这个就值得深究一下了，为啥这套书她会觉得轻松呢，偶觉得这下，偶算是摸到了颗宝石了
于是，我开始跟她一起进行亲子阅读，牛津树有的课程安排得有多么合理，咱就不说了，那个也不是偶能说的，几多年的历史就能说明问题，偶就说这套书是如何给力她的学习的吧
1，点读清晰，真人版，给她安全感，其实别小看安全感，语言输出的安全感其实很重要的，用上ORT以后，英文常常在生活中迸发，昨日，就有说：“I put on my boots”叫我们出门会大声“hurry！hurry！"句子都是她能掌握的一句一句话的，想点几下就点几下，想读哪里就点哪里（晕，貌似广告了）很多茶壶倒饺子为啥倒不出来，因为壶嘴小了，为啥壶嘴小，因为到瓶颈了，所以才有新东方的万人大声吼英文的传奇，吼出来，给自己自信，给自己安全感，话说，我家其实启蒙不晚的，外教也在4，5岁的时候请过1年，但是到了小学英文课启蒙（一年级初）仍然感到学习困难，让她听磁带，跟光盘亦然困难重重，他爹一下买了个点读机，好大个家伙，一个月内英文学习就上去了（一年级英文其实很简单，就是字母),但是音频，光碟速度太快，她跟不上，就很没安全感，跟着太吃力，很没成就感，加上上课全英文教学，那些最基本的课堂语言也听不懂，于是只能混，一混就完蛋,
2,每本书的key word非常集中，反复重复，加深印象，每页图和句子关联贴切，对key word和句型语法的学习和应用很有帮助，亲子阅读以后，偶开始要求她把小书中出现频率最多的词给我找出来，记录下来，按出现次数的多少排序，对这个她乐此不乏，管她的，只当是认识单词的，只当学了数学分类排序的，嘿嘿
3，phonics的复习，这个其实不用多说，ORT本来就是学phonics的，以前呢，我们只学phonics，感觉枯燥，可是，有故事了就完全不一样了，每日叫她在故事中找发b d f的单词，挺乐意的
4，图片可爱，激发她想拓展的激情，这几天天天读完就说自己有灵感，天天都想写点英文故事，用图片上的故事+已知的key word 进行语言组织，每日都激情流淌，弄得这个假期，我跟在后面帮忙找书，帮忙查字典都忙晕了，昨日，扔了本字典给她叫她自己弄吧!
还有，，，还有，，，，唉暑假看来是不能爬山了，现在妞才起床，不过，这个时间我总结一下，偶摸石头的过程对偶陪孩子一起读书还是挺有帮助的
