经常性的收到很多家长的短信或是群里面的询问,
我家孩子几岁,学过什么,上过什么培训班,现在想亲子英语,问题是:
1,该选用什么教材
2,该选用哪些绘本
3,该给孩子看什么动画片比较好
4,孩子下一步该读什么书了
5,要不要给孩子请外教
6,什么时候学phonics
... ...
可以看到,家长在亲子英语的过程中,不时会想了解,孩子的英语能力到了什么程度了。
在下列情况下,这种愿望和需求可能会较为强烈,
1, 给孩子找适合下阶段学习的资料,这包括:
动画资料
听力资料(有声故事书等)
阅读资料(适合读给孩子听的书籍,适合孩子朗读的书籍,和适合孩子自主阅读的书籍)
2,给孩子挑选适合的课程
这时候,一般需要对孩子进行测试和评估。 这种测试和评估不是考孩子,而是了解孩子的真正水平,从而为下个阶段(无论是自己亲子互动教学,或是请老师开课)提供了较为客观的依据。
这个帖子想着重介绍如何评估孩子的阅读能力(所以,这个帖子开在阅读写作板块)。是给学完了phonics 拼读,能自主阅读的孩子用的
首先给大家一套简易测试题,是著名的美国教材出版社pearson longman,就是论坛流行的Scott Foresman的分级读物的出版教育公司。 他们出了一套ESL教材,这套教材同时面向世界各地的ESL学习者。测试题便是配合教材来的,
http://www.pearsonlongman.com/ae/marketing/sfesl/
测试题分为G1-G8,有一定的时间限制。 在规定的时间中做完,看作对的百分比,便能大概知道孩子的阅读水平差不多在哪里。
一般来说,G1级别的,可以阅读大部分的桥梁书。
G2-3级别的,孩子可以自主阅读大部分的初级章节书。比如MTH等
再往上,请用
http://tea.texas.gov/student.assessment/taks/released-tests/
中G3的阅读测试。 这个测试没有时间限制,随孩子能适应的速度做完。
一般来说,达到G3级别的孩子,去读(请注意,这里说的是阅读,而不是听录音)像夏洛的网,哈利波特第一册就比较合适。
阅读是一个循序渐进的过程,有一个台阶,每天的阅读输入,慢慢的积累。 这种拾级而上,不同的台阶级别,有相应的原版书籍资料,这样一路读下来,不仅仅是孩子的阅读能力建立起来,孩子也在这种长期的阅读中吸收了很多知识, 拓展了视野,也培养起了良好的阅读习惯
论坛里有些孩子在上加州的Treasures,Science,and Social Science, 以及原版的桥梁书和章节书阅读课程, 家长如果想考虑这些课程,也请先大致了解一下孩子的英语水平。比方说,
A级,想上加州Treasures G1,孩子需要能听的懂类似MTH(开始几本)这样的书籍,最好再学一下Phonics, 然后去上较为适合
B级,想上加州Treasures G2,Science G1, Social Science G1,桥梁书和简单章节书阅读等课程,都需要孩子有A级以上的能力,即能听懂MTH,A to z mysteries, 和以上故事, 能够自主朗读。
测试可以用
http://www.pearsonlongman.com/ae/marketing/sfesl/ G1,30分钟可以很容易的完成。
B级不一定非要通过学习加州Treasures G1来达到,通过亲子英语也可以达到这个水平。
C级,想上加州Treasures G3,Science G2, Social Science G2,初级章节书和部分中级章节书等课程,最好有前面的基础,
测试可以用
http://www.pearsonlongman.com/ae/marketing/sfesl/ G2-3 30~45分钟可以很容易的完成。
完成了G3的加州Treasures, 可以用
http://tea.texas.gov/student.assessment/taks/released-tests/
中G3的阅读测试,看孩子是否达到这个程度的阅读水平,然后再考虑是否继续上G4的课程。
再往上的,大家以此类推吧。
再重申一下,这些测试不是去考孩子,而为选择书籍,课程做一个客观的参考。 孩子的水平到了,进入下一个阶段,水平没到,让孩子去上高阶段的课程,没什么好处。
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HI版的沙发一定要坐