[Phonics] 什么是Phonograms 以及44 个 Phonics sounds

我孩子在一个网站上学了一点，不全。又用hop学，还不错，拿起书基本就能读，自信心大增。

本帖最后由 zhangyj 于 2011-2-19 10:03 编辑

寒假给孩子报了一个“拼读乐园”，孩子到是学得不亦乐乎，但时候很短，只学了一点点就结束了（一共才8次课），正在找资料想让孩子继续！ 搬着凳子来听。。。。。

本帖最后由 yangtth 于 2011-2-19 10:08 编辑

这学期转了幼儿园我看教材上有phonics，不过以前没有学过。跟着多了解学习。

谢谢HIGH5啊，很需要这类的资料！

来学习，等着我学明白教孩子呢

我也正想让孩子学phonics，苦于没找到太合适的资料，看看HIGH5又有啥新东西介绍。

high5版主，能介绍下 SWR 这套教材吗？

H版开讲，坐在前排听听

搬个凳子,安静的等着.

等待版主的讲解，支持。40多个吧。

    　寒假用Super Phonics学了些Phonics，但是对Phonograms还不是很了解，44 个 Phonics sounds 上次有查过，转给大家看看．
　　英语的44个音素是：（The 44 Sounds in the English Language）
5个短元音 （Short-Vowel Sounds）
short /ă/ in apple
short /ĕ/ in elephant
short /ĭ/ in igloo
short /ŏ/ in octopus
short /ǔ/ in umbrella

6个长元音 （Long-Vowel Sounds）
long /ā/ in cake
long /ē/ in feet
long /ī/ in pie
long /ō/ in boat
long /ū/ (yoo) in mule
long /ōō/ in flew

3个R控制的元音 （r-Controlled Vowel Sounds）
/ur/ in fern, bird, and hurt
/ar/ in park
/or/ in fork

18 个辅音 （18 Consonant Sounds）
/b/ in bat
/k/ in cat and kite
/d/ in dog
/f/ in fan
/g/ in goat
/h/ in hat
/j/ in jam
/l/ in lip
/m/ in map
/n/ in nest
/p/ in pig
/r/ in rat
/s/ in sun
/t/ in top
/v/ in van
/w/ in wig
/y/ in yell
/z/ in zip

7个双辅音or 复合辅音 （发一个音） （Digraphs）
/ch/ in chin
/sh/ in ship
unvoiced /th/ in thin
voiced /th/ in this
/hw/ in whip *
/ng/ in sing
/nk/ in sink
* (wh is pronounced /w/ in　some areas)

5个双元音和特殊音 （Diphthongs –复合元音，发双音 and Other Special Sounds）
/oi/ in oil and boy
/ow/ in owl and ouch
short /ŏŏ/ in cook and pull
/aw/ in jaw and haul
/zh/ in television
对44个英语音素的初步解释：
第一，它们是用英语字母“表音”，而不是用国际音标“标音”。就是说，这44个音素直接由英语字母来表示，而不是用完全不同的国际音标来标注发音。
第二，这44个音素有的是由一个英语字母形成，有的是由两个字母形成。
第三： A，E，I，O，U是五个元音。元音有长短之分，用小符号一横放在元音上方表示长元音，用小符号对勾放在元音上方表示短元音。
第四，如何将这些音素与单词的拼写联系起来，在看到某个单词时如何发音，比如，什么样的拼写情况下发长元音，什么情况下发短元音，是有一定的规则的。

年前看到kjeavnien发过这样的资料，当时正想帮孩子把phonics梳理一遍，所以专门查了个资料，贴在下面：
自然拼音法系列
英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
字母与发音一一对应的辅音：
b -- balld – dog               f -- fish
h – hat                      j -- jump
k – kite                      l -- leg
m – man                     n -- not
p – pen                       q – quick（注意q与u总是连在一起的）
r – run                       s -- sun
t – ten                          v -- vest
w – water                     z -- zoo

有多个发音的辅音：
字母     发音      例词
c 字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup

当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice
有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial, social

g 字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go
当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音” age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge
特例：forget, give, girl中的g发hard sound

x x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next, mix, six, fox
x在单词中间时有时发/gz/音 exit, exam, exact
x在单词起始位置时发/z/音 xylophone, xerox

y y在单词起始位置时发音为辅音 yes, you, yard, year, yell
y在单词或音节中间或结尾时被当做元音
y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，
y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音
y在单词或音节中间时，发短/i/音

小测试：my, cry, fly, sky

自然拼音法系列之二——辅音字母组合

辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。音节的划分对于一个单词的读音至关重要，我们所学的自然拼音法发音规律，其实都是针对单个音节的，对于多音节的单词来说，要先把单词划分为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。音节的划分规律在后面我们会讲述，目前只需要熟记这些字母组合，以备后用。
字母组合 例词

带有l的字母组合
bl black, blame, bless, blue, blast
cl --clock, class, clap, clue, close
fl --flag, fly, flat, flash, flower
gl --glass, glad, glide, glue, globe
pl --plate, plane, place, plus, plan
sl --sled, sleep, slow, slide, slim

带有r的字母组合
br --bridge, break, brave, brown, bread
cr --crab, crack, crop, crown, creek
dr --dress, drag, drink, drive, drop
fr --frog, fresh, free, from, front
gr --grape, grade, grass, grin, grunt
pr --press, pride, price, print, proof
tr --truck, track, true, train, tree

带有s的字母组合
sc --scale, scar, score, scare, scuff
sk --skate, skip, skill, skull, skin
sm --smoke, smile, smog, smell, smear
sn --snake, snap, snore, snow, snug
sp --spoon, spin, spot, spell, sport
st --stop, stack, stay, step, still
sw --swim, swell, swing, sweet, swift
tw --twig, tweet, twist, twin, twine

三字母组合
shr --shrink, shred, shrill, shrimp, shrub
spl --splash, split, splice, splint, splurge
spr --spread, spring, spree, sprain, spray
squ --square, squad, squirrel, squat, squeak
str --string, strip, straw, stream, street
thr --throw, three, throne, thrift, thrill

在结尾的字母组合
ck（只发一个/k/音） --duck, pack, quick, luck, rock
ld --cold, gold, held, mild, bald
lk --milk, silk, elk, sulk, skulk
mp --lamp, damp, champ, hump, dump
nch --inch, ranch, lunch, bench, crunch
nd --hand, kind, bend, stand, mind
ng（这个音比较特别，是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音） --ring, long, sing, wing, lung
nk --sink, bank, trunk, pink, ink
nt --tent, ant, hunt, sent, mint
sh --fish, rash, brush, wish, trash
st --vest, last, test, list, lost
Re: 自然拼音法基本规则和小窍门（三）
复合字母构成的单音（Consonant Digraphs）
简单的说，consonant digraph就是两个（或三个）辅音字母在一起只发一个音，通常指以下四种组合：ch（tch），sh，wh和th。
ch和sh的发音有点类似中文“吃”和“湿”发音的前半部分，比如下列例词：chair，check，shoe，shop。
wh的发音可能会比较令人混淆，不同的历史时期，不同地方的人wh的发音会有一些不同。但现在在美式发音里，公认的说法是，一般来说wh与/w/发音相同，但在o前面发/h/音，比如when，what，whale，who，whole。

th的发音则需要一些记忆力了，在下面这些常用词里，th发浊音（舌尖在上下牙齿中间，声带需要振动，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来）：they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-, than, though, thus, there- （注意，如果一个单词后面带有小横线，就是指以这个单词开始的所有单词，比如them-包括there，therefore，thereafter等）。其它以th开始的单词基本上都发清音（舌尖在上下牙齿中间，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来，但是声带不振动），比如think，thank，thirty等。

不发音的辅音字母（Silent Consonants）
在有些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。下面列出了这些组合：

字母组合 不发音字母 例词
gh h ghost, ghetto, ghastly
gn g gnat, gnarl, gnaw, gnome, sign
kn k knife, knit, know, knock, knee
mb b comb, lamb, thumb, dumb, climb
pn p pneumonia
ps p psalm, psychic, psychology
rh h rhinoceros, rhyme, rhythm
sc c scissors, scent, scene, scenery, scenario
wr w wrong, wrist, wrap, wretch, wrench
gh gh light, high, eight, sigh, night

从这一节开始，我们将对元音的发音作详细讲解。英语里元音的发音比较复杂，每个元音都可以发多个音，掌握了元音的发音规律才能对整个单词的发音有比较准确的掌握。
元音概述（The Basics About Vowels）
常说的元音字母有五个：a，e，i，o，u，另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。
每个单词里都包含有至少一个元音。
每个单词的每个音节里都包含有至少一个元音。
元音是单词的“最强音”。
元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的。

一般来说，除了以下几种情况外，元音都发短音：
1. 该元音是元音字母组合的一部分
2. 该元音后面有字母r
3. 该元音在一个单词或重读音节的结尾
4. 单词以字母e结尾
5. 该元音是元音规则的特例

短元音（Short Vowels）
短元音 例词
A a-------------- ant, and, cat, fast, map
E e-------------- egg, net, let, bed, tent
I i---------------- inch, bit, stick, pin, pig
O o-------------- ox, hot, top, not, got
U u-------------- up, bus, sum, cup, mud
Y y（在单词中部，发短i音）------------ pyramid, lynx, typical, bicycle, symbol

自然拼音法基本规则和小窍门(五): 长元音（Long Vowels）
如果一个单词以字母e结尾，前面的元音发长音（magic e）。
如果一个元音是在一个单词或重读音节的结尾，该元音也发长音，
所谓长音就是该元音字母的名字，如A的长音发音为/ei/。
当一个单词或音节里只有一个元音时，该元音发短音，
而当这个单词或音节后面加上字母e，刚才的元音就发长音了，而字母e只起到让前面的元音发长音的作用，自己是不发音的。
例如：can，其中的a发短音，如果结尾加上e，变为cane，元音a就发长音了，而e不发音，我们管字母e叫做magic e。下面的例词都是属于这类的：

game, safe, make, gate, whale
Pete, complete, athlete
nine, side, mile, kite, nice
note, rose, globe, those, bone
cube, rule, June, mute, dune （注意元音u的长音听上去有两种，一种就是字母u的名字，另一种则类似汉语拼音u的发音，因为有些辅音与u在一起发不出字母u的音，就以汉语拼音u的音来代替，比如rule。）
当元音在单词或重读音节结尾时，该元音发长音，例如：paper, be, she, legal, fiber, piano, open, future, human等等
注意Y在单词的结尾时被当作元音来使用，
当单词只有一个音节时，Y与元音I的长音发音相同，例如：cry, try, by, my。
当单词有两个或以上音节时，Y在单词结尾与元音E的长音发音相同，例如：puppy, baby, candy, city, sorry等。

自然拼音法基本规则和小窍门（六）
上节讲到，当一个单词或音节里只有一个元音时，该元音发短音，而当这个单词或音节后面加上字母e，刚才的元音就发长音了，而字母e只起到让前面的元音发长音的作用，自己是不发音的。这个规律可以扩展到复合元音字母的情况，当一个单词或音节里有两个元音时，通常第一个元音发长音，第二个元音不发音。例如：
 ai, ay 发长A音，如sail, fail, day, say等。
ea, ee, 发长E音，如 meal, tea, need, feed等。
ie 发长I音，如 tie, lie, pie等。
oa, oe 发长O音，如 load, coat, toe等。
 ue, ui 发长U音，如glue, suit, blue, fruit等。

但是，有一些不规则情况使得phonics的规则变得复杂起来，这也正是学习英语单词有挑战性的地方。在一些特殊情况下，单词里只有一个元音的时候，该元音是发长音的，如：
 i后面接gh, gn, ld, 或nd时，i发长音，如sign, high, child, kind等。
 o后面接ld, st时，o有时发长音，如cold, gold, most, host等，但接st时有时还是发短音的，如lost, cost.
有些复合元音字母也不遵循上述长音规律，见下表：
字母组合 所发音 例词
ea 短e head, bread, heavy, dead, ready
ei 长a eight, veil, neigh, weight, freight
oo 长u（类似汉语拼音的u） moon, zoo, school, pool, tool
oo 短u（类似汉语拼音的u） book, look, wood, foot, cookie
eu 长u euro, feud, eulogy, sleuth, pneumonia
ew 长u chew, new, few, stew, blew
ie 长e yield, chief, relief, believe, puppies
ey 长e monkey, money, honey, hockey, volley
学习phonics，除了要熟记各种规则外，还应多读，多练，才能把各种不规则发音牢记在心，灵活运用。

自然拼音法基本小规则和小窍门 （七）
双元音（Diphthongs）
双元音Diphthong与上节所述的复合元音字母构成的单音（digraph）的区别在于，diphthong是两个元音在一起所发的音是两个元音音素组合在一起的，所以听上去有两个音，尽管这两个音并不是两个元音所单独发出的，而digraph是两个元音在一起，但是只发一个单音。把什么元音组合划归为双元音有着不同的说法，一般来说下面两种发音肯定是双元音：
1、 oi, oy组合，把O 和I 的短音组合在一起连贯发出来，比如coin, voice, toy, boy等。
2、 ou, ow组合，发音时先发类似汉语拼音ao的音，然后末尾再加上短促的类似汉语拼音u的音，例如house, found, owl, now等。

带有r的元音（R-controlled Vowels）
元音字母与r结合起来，会发全新的音，见下表：
组合 所发音 例词
ar 字母r的名字 car, marble, far, large, party
or /or/ fork, or, for, core, more, pork
/er/ worm, word, world, doctor, neighbor
er, ir, ur /er/ nurse, girl, ever, sir, purple

特殊元音（Special Vowel Sounds）
字母或组合 所发音 例词
aw   paw, law, raw, saw, dawn
all  ball, call, fall, mall, tall
au   haul, taught, caught, sauce
ou   cough, bought, brought, thought
o（后面接ng的时候）song, long, strong, wrong
“broad sound”,比短o音嘴型要小，发音时间长
a, e, i, o, u 非重读音（schwa sound），当一个元音在非重读音节里时，有时会发此类音，非常类似汉语拼音里的e，但发音很轻。 about, elephant, banana, machine, confuse
ce, ci, si, ti 在同一个音节里这些字母组合后面接另外一个元音时，发/sh/音 ocean, special, mission, nation, delicious, magician
io 后面接字母n时，i发y音 onion, billion, opinion, stallion

SWR= SPELL TO WRITE & READ
http://www.bhibooks.net/swr.html

Teach Your Child to read in 100 Easy Lessons这本书好像很老了
Phonics Pathways (最新版是第9版），似乎有CD配套
http://www.dorbooks.com/products.html
网上有这两本书下载
第一本比较模糊点，第二本比较清晰点，不过是第8版的
high5版主，能麻烦介绍下这两本书的优缺点吗？

最后，能麻烦high5版主告诉我加州教材的 retell cards在哪下，或者在哪个资源包里吗？
Treasures.Grade.1.rar
Treasures.Teacher__s.Edition.G1.rar
Treasures_Grade_1_Audio.rar
On_level_Practice_Book_G1.pdf
Spelling_Practice_Book_G1.pdf
Treasures_-_Grammar_Practice_Book_-_Grade_1.pdf

来认真听讲了！

好话题。先粗略学习，收藏下来了！
以后慢慢研究~~偶的专业跟这靠边，却讲不出那么多

SWR= SPELL TO WRITE & READ
这套东西我没有接触过， 不做任何评论。

Teach Your Child to read in 100 Easy Lessons
Phonics Pathways (最新版是第9版），似乎有CD配套
这两本书都用过， 第一本是拿来当教材用的， 第二本是我自己学习用的， 还做过学习笔记。
网上有这两本书版本， 第一本是比较模糊， 第二本我没有看到网上有。

说说我个人对这两本书的心得。 第一本是一本很好的教程， 父母不用对phonics这个系统有太多的了解， 只要跟随它的备课系统， 就是前面的综述部分， 每一课要就家长做的内容， 一课一课的教就可以了。 我觉得这本书唯一的缺憾， 就是没有音频， 对于英语底子较为薄弱的家长， 用起来就有点困难了。第二本Phonics Pathways， 这本书介绍的很详细， 每一个音都配有众多的练习。 只是， 不像第一本设计成很实用的教程的形式。 各位如果对这两本感兴趣， 可以看看网上的版本， 也可以上amazon上看这两本的读者评论。 总的来说， 我看到的网上的评论， 包括亚马逊的， 以及一些家长老师论坛有关phonics 教程的， 第一本的评价要高于第二本。 当然， 这些都是母语是英语国家家长和教师对它们的评价。

对于phonics这一块， 我个人觉得网上的Starfall.com 这个网站设计的就相当好， 很适合我们的家长和孩子使用， 有画面， 有声音， 有游戏。 跟着这个网站上的教程， 就可以基本学会phonics， 下面在辅以分级读物的一些拼读和朗读。 这样就省的家长们去啃那些大部头的书了。

其实， 对家长和孩子来说， 并不一定非要将phonics这套东西做一个很专业很全面的了解， 如果有一套很好的教程， 带孩子可以很轻松愉快的掌握英语的拼读， 只要跟着进行就可以了。

这个帖子， 主要是我个人想搞清楚几个一直以来比较模糊的问题， 将整个phonics系统看的更清楚更明白一些。

Teach Your Child to read in 100 Easy Lessons

Phonics Pathways

这两本书都没有音频
第一本书在AMAZON评论的人有几百人多
第二本书评价人就少很多

我是看了high5版的帖子说，学习加州教材用retell card复述课文比单纯让孩子背课文效果更好才想
去找  retell card的，不知道能不能麻烦high5版主再重新上传下retell card呢，谢谢了


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本版的宗旨是探讨， 不发布资源。 对本帖的部分内容做了编辑。（high5)

谢谢楼上各位对这个话题的一系列的探讨。 下面就我搜集到的一些资料， 也来说说。

英语中基本用到44种不同的音， 称为phonemes
为了书写出这44种不同的音， 用了大约77种不同的拼写方式

也就是说， 这44种音， 由77种不同的拼写方式表达出来， 有一一对应的， 有一个字母（或字母组合）发几个音的（一对N）， 还有几种拼写对应一个音（N对一）

Phonics就是表达来这种声音和书写之间关系。

12楼的peterloh已经总结了这44个英语中最常用的音。为了在书写中将这44个音表达出来， 让别人能够读出来， 就用一个或是一组字母来表达这些音的发音。 这些就被称之为phonograms.

一组单词， 如果用到同一个phonograms， 这组词就被称为word families。

比如： boat, coat 中用到-oa 这个phonogram

最常用的phonogram：（字母或是字母组合后面的数字是代表其可以有几个不同的发音）
Single Phonograms:
a-5     b     c-2     d     e-2
f     g-2     h     i-2     j
k     l     m     n     o-4
p     qu-2     r     s-2     t
u-3     v     w     x-2     y-2
z                        
Multiple Phonograms:
er     ir     ur     ear     wor
th-2     sh     ee     ay     ai
ow-2     ou-4     oy     oi     ch-3
au-2     aw     ng     oo-2     ew-2
ui-2     ea-3     ar-2     or     ck
oa     wh     igh     ed-3     ey-2
wr     kn                  
eigh     tch     oe     dge     ph
ti     ci     si     ie     ei
augh     gn     gu     gh     sc
eu                        

phonics 就是学习这些字母拼写和音之间的对应关系。 既然有这些音， 还有这么多的不同的拼写与之相对应。 哪个先学， 那个后学， 哪个需要学， 哪个可以一带而过， 哪些需要补充，是面向幼儿， 还是面向学龄儿童等等问题， 造成市面上phonics 的教程众多且纷繁复杂。

有的教程建议按照先学字母读音， 然后再分别学习CVC， 辅音在单词的开头， 结尾的发音， 再过渡到元音组合， 辅音组合等等。（包括一些美国小学和教材的学习教程）
有的则建议， 不按字母ABC的顺序走， 而是自己创设一套顺序。 根据这个顺序， 孩子边学边拼 （比如 Teach your child to read in 100easy lessons 就是这种做法）

有的教程很简单（100easy lessons）， 通过100课的学习（三个月， 每天10-20分钟）就可以读简单的文章。
有的则很复杂（Hooked on Phonics), 这个教程， 从最初的一个教程发展到今天的k-2, 三个年级， 6个级别的教程。

当然， 还有其他很多教程， 实在都说不过来了。

上面的一位同学提到的SWR， 就是将phonics和拼写一起学的一种教程， 在众多的先学phonics, 然后拼写， 这种教程就显得与众不同了。

看到这， 我想一些同学比较关心的还是到底要选用哪种教程的问题。 这个在另外一个楼有有关这方面的讨论， 在这里就不做进一步的探讨了。 关键还是看自己的需求， 看哪种教程更能满足你的需求吧。 同时， 也要看最后的效果如何， 是不是学完了之后， 孩子可以很顺利的进入拼读， 从而顺利进入自主阅读。

一大早来看看，了解了新知识，开始新的一天。我觉得各种教材都有自身的长处，没有一种是百无一是，也没有一种是完璧无瑕。使用一种教材，认真吃透掌握，都能达到很好的效果。所谓殊途同归，就是这个道理吧。

谢谢HI5版和楼上各位，我们在学phonics，也是先在咱爸妈网里的帖子或日志学到的44个Phonics sounds、美国全国阅读权利基金会制订的phonics教纲和一些拼读规则，从论坛里找了许多资料，买了教材，目前进展还算顺利吧，做了一些简单的拼读练习和拼写游戏，逐渐加深吧。最近又发现加州教材里面有一套拼读练习，不过比较多，还没开始用。

探索中学习受益-

我们将来会学。学习下。

总结的好详细啊！喜欢！！

突然发现 WEE SING 用来学 phonics 很不错 童谣和顺口溜 都很有趣

感谢，学习。。。。。。。。。。