本帖最后由 dion_tang 于 2012-7-25 12:29 编辑
责怪监护人，管理人员，场所设计，治安，冷漠的路人。。。。。
还应该责怪父母
为什么又责怪？？---你有没有教过孩子走失后的应急处理，有没有实地演习过。。
国外从幼儿园开始，每学期都有不同种类的应急演习---如火宅，抢劫。。。。。
走失后的应急处理：（这是我看《汤姆走丢了》中学到的）
去一个人多的地方尤其陌生的地方，一定要给孩子设个安全汇合点，走失后就在这集合。
安全汇合点：
1.离游玩的地方不远
2.标识要明显且不能有重复
顺序如下：
1.冷静（不要哭），大声地叫大人---由于孩子身高的问题，也许大人就在你身边，你没看见
2.以慢走的形式，以失踪点为中心，边叫唤边寻找大人5分钟。----这个针对大些的孩子。
为什么以慢走---如果跑的话，跑的方向与大人相反，等大人听到了，再来找你就。。。。。
为什么5分钟---这是个形式，这么几分钟找不到，估计是找不到了，另求他法。
3.决不离开这个失踪层，失踪圈。
在2楼找不到大人，绝不能做电梯上下层找大人。
在肯德基走丢了，绝不能走去旁边书店。
4.让孩子一定要向中性人求助。
何谓中性人，不是随便的叔叔，阿姨（有的太好心，有的别有用心，有的。。。。），而是工作人员（保安，警察，收银员，服务员等，一般是穿统一制服的那种）
5.得到帮助后，耐心等待，合家团圆。
最后一个环节就是演习：
反复的操作，对中性人的认识，经常去的场所的安全点的设置等等。。。
新增一点：
教会你的孩子大声说话---引起他人的注意
孩子的哭声的确很大（哭声不能当做警报），但大声说话却吐字不清。
要大声且清楚且简要地说：“他是坏人，救我。。。”
大声----才能引起路人的注意
清楚----才能让路人明白发生什么事
简要----说得太多，表述反到不清。救我---这才是最关键的
（其实我也想过，是不是要孩子，非常时机用非常手段。让孩子去咬坏人，插坏人的眼睛。）
该贴已经同步到 dion_tang的微博
责怪监护人，管理人员，场所设计，治安，冷漠的路人。。。。。
还应该责怪父母
为什么又责怪？？---你有没有教过孩子走失后的应急处理，有没有实地演习过。。
国外从幼儿园开始，每学期都有不同种类的应急演习---如火宅，抢劫。。。。。
走失后的应急处理：（这是我看《汤姆走丢了》中学到的）
去一个人多的地方尤其陌生的地方，一定要给孩子设个安全汇合点，走失后就在这集合。
安全汇合点：
1.离游玩的地方不远
2.标识要明显且不能有重复
顺序如下：
1.冷静（不要哭），大声地叫大人---由于孩子身高的问题，也许大人就在你身边，你没看见
2.以慢走的形式，以失踪点为中心，边叫唤边寻找大人5分钟。----这个针对大些的孩子。
为什么以慢走---如果跑的话，跑的方向与大人相反，等大人听到了，再来找你就。。。。。
为什么5分钟---这是个形式，这么几分钟找不到，估计是找不到了，另求他法。
3.决不离开这个失踪层，失踪圈。
在2楼找不到大人，绝不能做电梯上下层找大人。
在肯德基走丢了，绝不能走去旁边书店。
4.让孩子一定要向中性人求助。
何谓中性人，不是随便的叔叔，阿姨（有的太好心，有的别有用心，有的。。。。），而是工作人员（保安，警察，收银员，服务员等，一般是穿统一制服的那种）
5.得到帮助后，耐心等待，合家团圆。
最后一个环节就是演习：
反复的操作，对中性人的认识，经常去的场所的安全点的设置等等。。。
新增一点：
教会你的孩子大声说话---引起他人的注意
孩子的哭声的确很大（哭声不能当做警报），但大声说话却吐字不清。
要大声且清楚且简要地说：“他是坏人，救我。。。”
大声----才能引起路人的注意
清楚----才能让路人明白发生什么事
简要----说得太多，表述反到不清。救我---这才是最关键的
（其实我也想过，是不是要孩子，非常时机用非常手段。让孩子去咬坏人，插坏人的眼睛。）
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说说我的看法高级模式
孩子到现在一直还记得，站在原地等候，请播音员，收银员（也就是中性人）广播...
还有就是家长自己也要留心啦，如果去人多的地方，孩子还是要看管好，同时也要教育孩子不要乱跑，我看有的人逛商店，孩子都是放着随便跑来跑去的{:soso_e140:}权当是去玩的...
去年还是前年我们这就有一个例子，爷爷带孙子去电讯商店，因为是夏天，里面有空调，爷爷就放他一个人进去玩，自己在那看着门...谁知道孩子后来不知道怎么就溜出门了爷爷没发现{:soso_e140:}