读了很多引进书后的一点反思（仅一点）
儿子四周岁，幼儿园中班。开学第三天，今天儿子起床特别早，六点半就醒了，但还是赖在床上。问他要不要一起去跑步，他腾地一下从床上跳起来，说：“要、、要、、、要、、、”。于是，带他出去转，他期一直骑平衡车，我则是先在小区里跑步，后来应他的强烈要求，取了公共自行车，在小区外面的小街道上骑车“探险”。虽然是小街道，但车水马龙，人、车都很多。骑了一段路，心里越来越担心这么多车的问题，生怕他骑平衡车不小心碰到汽车。
刚好，在逛到小菜市场附近，看到有一个小胡同，里面没有车，就带他骑了进去，走到尽头没继续直行的路了，只能向左转，一转过去，一个很庞大的建筑近在眼前，这是一个道观（这个道观我早就知道，只是没有进去过）。但对儿子来说，看到硫璃瓦（是不是这么写？是不是这么称呼）、雕栏玉砌的建筑、高大的门廊，那是相当的惊奇，问我这是什么地方，我说是道观，他又问道观是干什么的，我说是道士住的地方，他又问道士是什么，我、、、、、、、、不知道怎么说清楚。
反思：带儿子看了很多很多书了，但国内作者的书看得很少很少，几乎可以呼略不计，所以对中国土生土长的文化的东西很多不知道。儒释道这些传统文化的东西，一点也没有教儿子，现在连最基本的道士、道观是什么也不知道。我的意思不是说这么大的小孩就应该知道，我的意思是说没有花心思让他接触一下中国传统的，传统文化的东西。
千百年来传承下来的东西，肯定有一些是好的，如何继承和发扬传统文化中好的部分，让文化能够继续传承，不致于在我们这代失传值得我们反思。人类区别于动物，就在于人类有文明，有很多传统和仪式。就像春节、清明节、中秋节，我们都在做很多仪式，但我们确实没有教孩子关于这些节日的传统文化内容，这些节日往往就是吃喝玩，过去了就过去了。反倒是因为看引起书，对国外的圣诞节、万圣节知道得更多。这了许跟国内关于传统节日的优秀的儿童读物较少有关，我想我能做到的，就是注意多收集一些中国传统文化的儿童读物给儿子，让他的文化根基不要顾此失彼，出现短板。
中国传统的文化里，有很多很好的东西，这一点，西方很多学者也表示赞同。当今时下，的确存在很多重洋轻己的现象，是整个社会风气的使然。也许是大家都忙着发展，忙着学习，反而忘记了自身很多很好的东西。一个懂得感悟，懂得反思的人，必然是中西文化都有所涉猎的。给小孩，也是如此。楼主有这样的心就很好，我也是这样想的，希望一起努力啦~ 才四岁呢，总读国内书的孩子都不一定能理解道观 上次给我家宝宝提到“道教”“宗教”，让她好一通追问“宗教是什么”“什么是信仰”，搞的我这个头大！ 拜拜这些，我家好小就知道，因为婆婆从小就教他 我的主旨是先中后洋，中是本是根，洋只能是辅是枝叶。 估计我儿子也不懂道观，道士。 我女儿小学五年级了，读神奇书屋的15级的时候，她不能理解什么叫religious(虔诚的），pray(祈祷），我时常很奇怪那些5、6岁能读神奇书屋的孩子。当然如果不精读的话，孩子是可以忽略这些词的。 怎么会不知怎么解释道士，家长自己知识阅历不够吧。
家长是孩子第一任老师，老师“要给学生一杯水，自己先有一桶水”，“活到老学到老”，道理都一样。
即使有些知识不了解，当场讲不出，也可以告诉孩子：我不了解这些，咱们可以回去查书或者上网检索。
我家孩子现在也四周岁，有些天马行空的问题我也讲不出个子丑寅卯，但我可以当场拿出手机上网搜一下，如今是谷歌惨遭屏蔽，百度很差劲全是广告，不过还有个必应能用，必应比谷歌差些，但比百度强不少。总之搜索引擎完全可以应付一个四岁的爱问为什么的娃，我不求我告诉她的答案她能听明白，但我会尽我所能找到正确答案告诉她。 我也意识到了，所以现在给孩子看上下五千年，史记。孩子挺喜欢看的。 谢谢大家的意见，有些启发。 民族的才是世界的，现在的孩子太应该了解中国自己的传统和民俗了。
只要是好的东西，何必在乎中外，至于道教文化，我觉得对于孩子来说，不妨暂缓。 问到了就讲，不问就不讲。从幼儿园开始，孩子就要接受三字经什么国学的内容了，将来的学习中，大把的机会接触到的都是中国文化，所以不怎么担心。 本帖最后由 大漠淘沙 于 2014-10-22 13:12 编辑
大环境的确有影响，也看我们做父母的怎么引导吧。比如孩子问他是怎么来的时候，除了讲科学知识，可以讲”女娲补天造人“的故事，也可以讲圣经。又比如，讲到“山”，可以谈到泰山、黄山、华山，也可以聊聊 阿尔卑斯山。
看到道观，可以带孩子一起上网查查道观、寺庙、教堂的样子，以示区别，现在不懂宗教，没关系，大概了解它们不一样就可以了。只要告诉孩子，宗教是种信仰，大多数的宗教，虽然不同，但都是教人向善-做好事的。孩子再大些，慢慢就会了解。东西文化，取其精华而授之。
慢慢的一点一滴来影响孩子吧，这个是急不来的。 中文的有这个环境，以后懂得快，反而英语要加强。 确实是这样
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