作业们
热度 75 已有 1557 次阅读 2014-11-22 13:45 系统分类:成长记录
一、英语作业
清晨，我被Robyn同学疯狂的高声吟咏惊醒，推开她的房门一看，这个小同学穿着睡衣睡裤站在床上双臂上举，正在大声朗诵，表情狂放姿态夸张：
……
我飞奔
我狂叫，
我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！
我如大海一样地狂叫！
我如电气一样地飞跑！
我飞跑！
我飞跑！
我飞跑！
我剥我的皮，
我食我的肉，
我吸我的血，
我啮我的心肝，
我在我神经上飞跑，
我在我脊髓上飞跑，
我在我脑筋上飞跑。
我便是我呀！
我的我要爆了！
我惊得眼珠子都要掉出来了，啥时候会背这样癫狂的诗句了。生怕孩子从靠着床的窗口掉到楼下去，我赶紧把她从床上揪下来。
我：我以为你疯了……
R：疯了还会背大师名句？
我：那个大师啊这是？
Robyn的眼珠又夺眶而出了:怎么那么没知识呢？暴露啦，暴露啦，这是你崇拜的郭沫若啊！
我：我才不崇拜郭沫若呢，这个没气节没底线的机会主义分子！
R：可这诗真的不错，多有激情啊……
我：你怎么想起念诗了？
R:今天我们英语课要写一首纪念一战的诗，我预热一下。
我顿时石化了，脑中飘过白云黑土的对白：“看书都看不下来写啥书啊……”，但对敌斗争经验日益丰富的我，赶紧把准备脱口而出的嘲笑咽了下去，违心地告诉孩子：那，你是相当的棒啊！
小R同学一边吃早饭，一边酝酿诗句，小同学在手机上记录灵感的同时，也在同义词网站上查找可以押韵的同义词。我想，这诗也就顺口溜水平吧。
二、历史作业
这几天是一战爆发纪念日，街上的人们自发地佩戴着自家制作的形式各异的红色花朵，可见这个吞噬了1000万人生命的战争，时至今日对这个国家的影响依旧深远。Robyn的历史作业也与一战相关，老师给了关于一战爆发的18个因素，分别是各个国家的国力特征、主要事件、几个强国的诉求等等，让同学们分析一战爆发的原因，并要求把这些因素按重要性排序，写出每个因素的关键点，找出这些因素的互相制约关系。作业中最难的部分是查找一些历史学家对一战爆发原因的观点，同学不能盲目听从专家观点，必须自己分析支持那些反对那些。Robyn把查找历史学家观点的重任交给了我，她只承担分析部分。可是，可是，可是，我都不知道谁是历史学家，更不知道这些历史学家对一战的观点有几个流派……我只好从丘吉尔查起，感谢度娘，感谢谷歌TV，感谢维基TV，学习了两天我眼瞎了但人还活着：交卷。Robyn对我的成果不太满意，自己画了一个思维导图作为对18个因素分析的依据。最终作业写了三页纸，好像很专业的样子。
文学课关于《罗密欧与朱丽叶》的学习仍在继续，这次作业比较无厘头，老师要求按照八卦报道的方式，选一个剧中的角色，从他或她的角度报道罗密欧与朱丽叶事件，老师发了一堆报纸上的八卦文章，同学们读得热血喷张，写作热情十分高涨。但对于写惯正经八股文的Robyn同学来说，这个写作相当吃力，埋伏遣词造句的弦外之音、拿捏词汇的褒贬度等等，对于一个非母语的孩子来说是相当困难，整整写了2天，改了好多遍，仍不满意。我一个只会写科学套话的人根本帮不上忙，深表同情爱莫能助之余只能又努力做了一些好吃的。唉……
清晨，我被Robyn同学疯狂的高声吟咏惊醒，推开她的房门一看，这个小同学穿着睡衣睡裤站在床上双臂上举，正在大声朗诵，表情狂放姿态夸张：
……
我飞奔
我狂叫，
我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！
我如大海一样地狂叫！
我如电气一样地飞跑！
我飞跑！
我飞跑！
我飞跑！
我剥我的皮，
我食我的肉，
我吸我的血，
我啮我的心肝，
我在我神经上飞跑，
我在我脊髓上飞跑，
我在我脑筋上飞跑。
我便是我呀！
我的我要爆了！
我惊得眼珠子都要掉出来了，啥时候会背这样癫狂的诗句了。生怕孩子从靠着床的窗口掉到楼下去，我赶紧把她从床上揪下来。
我：我以为你疯了……
R：疯了还会背大师名句？
我：那个大师啊这是？
Robyn的眼珠又夺眶而出了:怎么那么没知识呢？暴露啦，暴露啦，这是你崇拜的郭沫若啊！
我：我才不崇拜郭沫若呢，这个没气节没底线的机会主义分子！
R：可这诗真的不错，多有激情啊……
我：你怎么想起念诗了？
R:今天我们英语课要写一首纪念一战的诗，我预热一下。
我顿时石化了，脑中飘过白云黑土的对白：“看书都看不下来写啥书啊……”，但对敌斗争经验日益丰富的我，赶紧把准备脱口而出的嘲笑咽了下去，违心地告诉孩子：那，你是相当的棒啊！
小R同学一边吃早饭，一边酝酿诗句，小同学在手机上记录灵感的同时，也在同义词网站上查找可以押韵的同义词。我想，这诗也就顺口溜水平吧。
二、历史作业
这几天是一战爆发纪念日，街上的人们自发地佩戴着自家制作的形式各异的红色花朵，可见这个吞噬了1000万人生命的战争，时至今日对这个国家的影响依旧深远。Robyn的历史作业也与一战相关，老师给了关于一战爆发的18个因素，分别是各个国家的国力特征、主要事件、几个强国的诉求等等，让同学们分析一战爆发的原因，并要求把这些因素按重要性排序，写出每个因素的关键点，找出这些因素的互相制约关系。作业中最难的部分是查找一些历史学家对一战爆发原因的观点，同学不能盲目听从专家观点，必须自己分析支持那些反对那些。Robyn把查找历史学家观点的重任交给了我，她只承担分析部分。可是，可是，可是，我都不知道谁是历史学家，更不知道这些历史学家对一战的观点有几个流派……我只好从丘吉尔查起，感谢度娘，感谢谷歌TV，感谢维基TV，学习了两天我眼瞎了但人还活着：交卷。Robyn对我的成果不太满意，自己画了一个思维导图作为对18个因素分析的依据。最终作业写了三页纸，好像很专业的样子。
文学课关于《罗密欧与朱丽叶》的学习仍在继续，这次作业比较无厘头，老师要求按照八卦报道的方式，选一个剧中的角色，从他或她的角度报道罗密欧与朱丽叶事件，老师发了一堆报纸上的八卦文章，同学们读得热血喷张，写作热情十分高涨。但对于写惯正经八股文的Robyn同学来说，这个写作相当吃力，埋伏遣词造句的弦外之音、拿捏词汇的褒贬度等等，对于一个非母语的孩子来说是相当困难，整整写了2天，改了好多遍，仍不满意。我一个只会写科学套话的人根本帮不上忙，深表同情爱莫能助之余只能又努力做了一些好吃的。唉……
