[Phonics 亲子教学] 2013暑期Phonics亲子教学总结，评估资料和奖状

本帖最后由 czdlm 于 2013-8-28 19:30 编辑

板凳，以后来参加。

沙发坐不上，搬个小板凳，多谢h5

还在学习中，谢谢H版！

地板也行呀。谢谢啦！！！

今年没赶上，但注册以来，受益颇多，谢谢！

学习中，谢谢H版

还有两周的计划内容没有完成，坚持到底！

本帖最后由 郁郁 于 2013-8-28 19:01 编辑

      之前参照去年的版式写了个总结，先发这里吧
      1， 这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？
     这个暑假继续听了动画片Little Bear和学乐绘本几个动画的配套音频，也听了几本Little Story Teller的音频，听力上测试了一下，孩子感觉听Frog and Toad、H&M的音频比较轻松，小猪兄妹的音频可以听懂，小狐外传第一次听听不懂，但反馈说多听了几遍可以听懂了。最近开始看好奇猴乔治的动画，提取的配套音频孩子非常爱听，但没有文本讲解，只是他自己在听，偶尔会抓出几个词来问问我意思。
     2， Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？  
     暑期用的Super这套教材，最大的收获是终于系统的学习了拼读规则并读了大量的分级读物。这个暑假，我们除了完成了super所有的教材和练习，还配套读了 哈考特的  Decodable Books的GK部分（20本左右）， SF的Decodable Books 的GK（36本），G1（60本），还完成了机灵狗故事乐园的第二级（50本）和第三级（50本），我的第一套自然拼读故事书（80本），玛格丽特各类拼读小书（30本+），丽声拼读第一级到第四级（24本），培生基础级（15本）。这些分级读物全部都是没有听过音频自己拼读完成的。在学P前，孩子用整体法读书认识的单词，不仅很容易忘记之前会读的单词，而且很容易把长的像的单词读错，但是学P之后，孩子会很认真的用规则去拼读。同时带来的问题就是原来认识的单词可以一口读出来的单词，现在需要心里或者发出声音的拼一遍才敢读出来，有一些拼读规则容易混淆有些需要家长提示才能想起来。但随着拼读分级读物的量的增加，感觉快速反应度和流利度都在增加。在读分级读物的时候，孩子对长单词有种畏难情绪，第一反应总是说不会读不认识，但是经过引导划分一下，孩子可以慢慢拼读出来。如何增加长单词朗读的流利度是下一步需要解决的问题。
    另外，我还有一个困惑就是在今后的分级读物或者桥梁书的朗读过程中，配套音频的作用到底是如何的？之前暑期P读过的读物，都是自己拼读，之后也没有再听过音频，在读的过程中我感觉他拼读有问题时会及时提醒他修正并重新拼读正确。
    而且，我观察我家孩子的听力记忆能力应该是比较强的那种，动画片音频、歌曲音频听几遍就可以背下来，如果我们今后采用先自己朗读，然后听音频正音的方法，会不会孩子自动过滤掉拼读正音的部分，只去单纯的记忆声音？最近在家实验，以前听过几遍就能读下来并且语气语调都很像音频peppa第一季自制书，现在过了半年学了P之后再读，就完全不再有原来的流利和语气了，而是真的是看了单词在一句一句话的读。我就在想，听了音频之后再读，是不是就是扫过单词，知道对应的是哪句话背诵出来，而练习不到单词拼读的方面了吧？

    3， 完成学习后的考试评估文件

    测试的第14页的故事可以流利朗读，包括所有的+s的都可以正确读出，一个错误是把quick读成了quickly,估计是没仔细看。
    随机测试了24页的一篇也可以流利朗读，plan这个单词拼读的时候有犹豫，again也想了一下才读出来。
    还测试了42页的文章，基本可以流利朗读，slips需要提示，别的都可以拼读无误。
    以上每篇短文的2个随附问题都可以正确回答。

可惜快开学才注意这个活动，像大家学习

本帖最后由 tico 于 2013-9-2 13:11 编辑


   配套的拼读练习为SF的分级读物。其中SF的Decodable Books GK-G1读完， G2读到第18本， SF GK的所有别的系列读完，然后还增加了国际儿童百科的入门级，轻松英语的puss in boots 等。

我们才到第二册的靠后一个部分，是a-e,i-e,o-e,u-e,还没有完成，先记得这个评估，回来完成了来做。

2013暑期Phonics亲子教学活动总结：
       从7月7日到8月23日，按计划将《Super Phonics 》三本教材和配套练习三本全部学习完毕，结合HI5的大表进行补充学习，同时拼读完成SF的Decodable Books 的GK（36本），G1（60本），基本是拼读一遍听一遍，现在用RAZ进行拼读巩固。明天用考试评估文件进行了测试，结果如下：第13页SIGHT WORD中60个正确58个；14页能流利拼读下来，16页拼错一个单词FIND，不过后带的问题要解释后才能回答，有些只能用汉语回答，还是听说能力不足。

本帖最后由 ihatepp 于 2013-9-1 21:37 编辑

   这个暑假通过软件1a~2b的学习，给儿子过了一遍phonics的基本规则。拼读了SF GK,G1的decodable books。同时读了牛津阅读树Stage2~4和Read at home stage  1~3的书。每天有不少于1小时的听力输入，主要是听动画音频和牛津树的音频。
  到了总结的时刻，今天让儿子做了下high版提供的评估资料fluency_assessment.pdf 。
   P15,Sight word , 有1个单词under发音不对。
   P24， Kim Gets to Eat. 拼读顺利，2个问题也回答正确。
   P42,The old mirror,2个单词 Joan ，Scream 拼读出错。
   看出双元音和blends还需要更多的练习。

   接下来加入了俱乐部的大童组，会继续SF G2 decodable books的拼读。因开学后时间不多，希望每天能挤出一刻钟来练习拼读和亲子共读。周末会多做些互动活动。

还有phonics亲子学习吗？我想参加！

我家刚上一年级，我也想参加呢


开心的筷子于2013-9-4 14:51补充以下内容：
寒假会不会有？

坚持的家长都挺不容易。

好激动啊，终于学完了PHONICS，用时11周另四天。学习SUPPER PHONICS1-3册和3套练习册。学了4遍SIGHT WORDS，读的是SF的Decodable Books，GK级30本，G1级60本，每本都读了2遍。最大的收获是孩子开始有拼读的意识了，不再是看着单词瞎读了。我的总结很简单，但收获不简单，谢谢HI5的指导。

专业的亲子教学计划在哪里？

每天学多少时间

看来我又闭门造车了，错过了活动

牛津树是拼读材料吗？学习软件是什么呢

进来学习的~

关于我家小孩什么时候学phonics更好?(爸妈网我的级别不够不能发布主题,在这里回复问一下)
女孩,年龄差一点满6岁,未读成小学.4岁时在美国呆过一年,听说一般的都会.dora和super why等动画熟悉,配套的书能自己边看边讲故事.不熟的书还是愿意用中文讲。read it yourself with ladybird  level 3,我给她读，后面的问题都能回答出来。至于MTH我们没听过。一年前给她phonics的引导,不感兴趣.但现在愿意听letter sound,有时自己还提问为什么letter o在open 和octopus里的音不同,加之喜欢的super why里已经涉及phonics.我不知道是利用小学前的一年来学还是小学一年级后再学phonics更好.主要是与拼音的混淆问题。
加之和她一起的小伙伴大我们小孩一点，也在国外呆过，但已上小学。目前在同一个英语外教那里上课，内容很简单，但很活泼有趣，小孩都愿意去。这个级别的孩子都比她大一点（ 我们是九月以后），一年级上玩学phonics的话，我们面临着马上学拼音，所以纠结哪个时间对于我家小孩更好。

我要下奖状来自: Android客户端

   昨天终于把SUPER PHONICS的最后一课学完了，这次暑期学P活动总算圆满得划上句号。我不打算专门去测试一下，因为我对孩子的这次学习充满信心，孩子的进步一定是大的，哪怕她掌握的规则不那么多，学习成果不那么大，但我们学习过程中开心的心情，愉快的氛围让出乎我的意料，孩子快乐地学习比较枯燥的拼读规则！而我是第一次给孩子比较正经得讲课呢！

   我们比较严格按照H版的教学进度走的，暑假刚开始由于孩子常出外参加各种夏令营，时断时续的，让我有些怀疑能否顺利地开展下去。没想到，越学孩子越感兴趣，练习册的题目正确率始终不错。每次的半个多小时的过程一点没让孩子觉得枯燥，在暑假最后的时间里，没剩一周的课程时间了，我心上石头落地，胜利在望了，开学后，拖拉了点，直到昨天才扫尾掉。期间孩子最大的进步是乐意开口读英文，看到英文书不胆怯，乐于翻阅书本，虽然看图为主。

    我个人觉得爸妈网这次暑假啊学P的安排很科学高效。感谢H版，感谢一起学P的天南地北的伙伴们。

本帖最后由 spring2011009 于 2013-9-24 09:34 编辑

        终于把Super Phonics的三册学完，也应该来总结一下了。由于我们家7月份耽搁了两三周时间，所以到开学P还没有学完，剩下一部分利用周末时间学，截止前几日全部学完。

    1．完成情况，是否完成了10周的教学计划, 并将记录链接贴上。 是否同时进行了听力输入。
1）按10周的教学计划完成Super Phonics的三册，并同步做完相应的练习。 学习记录链接：http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=161391&page=1&extra=#pid3418362
2）截止目前完成拼读SF的K Decodable Books：36本、SF的G1 Decodable Books：54本、机灵狗1级：50本、机灵狗2级：50本，及大表大卡学习。
3）听力输入：以Peppa Pig \\\\\\\\Word World \\\\\\\\ Letter Sounds \\\\\\\\ Alpha blocks为主，偶尔听一些歌曲。每天早晚听音频，每天看完一集动画片后反复听同集的音频。

2．过程中最大的感受是什么， 觉得障碍是什么？
1）感受：坚持就会有收获。我家的中班就开始英语启蒙，但没有计划，学的教材很杂，东学一下西学一下，一直原地踏步。这次按Hi版教学计划系统学习，坚持下来效果明显。在学P之前，拼读机灵狗一本要花很长时间，学完P，真的很神奇，轻轻松松一次读10本，孩子信心倍增。
2）有三方面的障碍：一是听力还比较弱，听的不够，词汇量也掌握的不多；二是第三册部分内容学得不扎实，看到相同音节（ou ow or等）发不同的读音时要看一下大表才能确定；三是孩子做事比较拖拉，每天完成作业后，学英语时间不多。

3．暑期phonics 学习奖状和测试资料有没有给孩子测试一下，测试的结果如何，也就是看是否通过学习，掌握了基本的拼读技能。
phonics 学习奖状已下载，孩子看到奖状挺兴奋的。测试读了Grade1中的14、16、18、20、22、24页，会读但不流利。

今年不论怎样都要坚持!