[中级阅读] 贵在坚持：03年小羊的英语学习记录

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其实我也不懂，好在还有一年的时间呢。我打算好好研究一下。
而且我身边有两个朋友都在用加州教材，两孩子一个四年级，一个五年级，都在用G1，现成的经验。

来更新我的记录了。国庆这几天假期外出旅游，一身轻松，除了MP4，啥也没带，只抽空看了看动画Little Bear。

但也不是全无收获，小羊第一次发现了英语除了看动画，听故事时用得到，居然和在生活中也用得着。点菜时要用，问路时要用，买东西时要用。最有意思的是，和小朋友玩的时候用的到。在饭店的游泳池里戏水的多是孩子们，大呼小叫，听的都是英语，小羊的眼睛都瞪大了，太让他震惊了。然后他也开始乱喊乱叫起来，纯属兴奋过度，没有实际意义。说起来他只会很简单的一些句子，但也足够糊弄人了。后来另一个说英语的孩子还问我们是不是从中国来的，我说Yes，但他表示不信，我问Why，他说，因为小羊会说英语，如果从中国来，就只会说Blablabla（表示是他听不懂的话）。这真是有趣的误会。

接下来要进行正常的学习了，我得赶快做个计划，到寒假只剩三个多月了，我的Phonics学习也算是倒计时100天了吧。

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是的，无景点地度假，吃了玩，玩累了睡，睡醒了继续玩，都不想回来了。

本帖最后由 wherezhang 于 2010-10-12 09:07 编辑

回复 oliverbobo 的帖子

在你的大力推荐下去看了Annie妈妈的帖子，又一次深刻地认识到了妈妈的差距就是孩子的差距。

我不由得再次反省自己，我对孩子的学习一直采取了比较放松的态度，以前是说事多，现在没其它事了还是放松。孩子每天就只看动画片保留，其它都丢了。所以孩子的进步真是很慢，不说跟Annie妈妈比，就是跟你们比也差远了。

看看能怎么安排时间吧。
现在我大概五点半到家，六点吃饭，吃完六点半，到八点半要准备洗洗睡觉了，最多有两个小时可以支配的。我同学的家的女儿DuDu和我们一个学校一个年级，但不同班，现在每天放学接到我们家来，吃了饭接走。小姑娘也认真找老师学过一两年You and Me英语，会认会写很多英文的。我正考虑着让两个孩子一起参与我的计划中，听音频，看动画，读绘本什么的，这样晚饭前的时间也能用上了。只是DuDu不习惯看原版动画，要求看中文的，看了一集信谊图画书视听之旅后，小羊不想看了，最后选中了巴巴爸爸的动画，皆大欢喜。这是唯一一部我愿意让他们看中文的动画片，小时候的回忆太美好了。另外，还有早晨起床，吃饭的时间，一般用来听语文英语课的磁带了。
时间就这么多，还要考虑到孩子是不是太困了，是不是情绪不好，家里有客人了，老师不时发个短信，要做这做那，或是第二天测验，请自行复习什么的。我也时也觉得，是不是我自己意志力不够，才会这么找理由推脱。须知成功者找方法，失败者找借口。希望能够从今天起，抓紧起来。

Little Bear看到第5季，快要结束了。每季的都转了MP3，在他有空的时候听。只可惜他的空真是太少了，所以到现在也没能保证每集都听到。唯一能让我安慰的是，他愿意听。
小乌龟Franklin的动画片原先在淘宝买过碟片，前两天打开给小羊看了第一集Franklin‘s test，表示能看懂。我不太相信，就问他是什么意思，他说Franklin拿了老师的笔，后来又还给老师了。我就知道他不太懂，根据画面猜的，还没猜对。不过也许他从来不知道什么叫“作弊”，这倒也说不上坏事了。看了后，我对中文的解说深恶痛绝，只能放弃，上VERYCD下了不带解说的那65+7集去。速度好快啊，一晚上基本上搞定。
音频故事，我还没有选好，正在自己试听。要说这备课真是件大工程，我不擅长这个，乱得很。等理出头绪在说吧。
绘本阅读，是见缝插针的事。一周能插一两回吧。简直要哭了。

这周做的事情很少，只有动画片Chuggington一直在看，每天两集。已经在哼这部动画的歌了，不过好象听懂的不多。这部动画片节奏特别欢快，难怪他喜欢。

读绘本的事有了新的方法，他泡脚的时候，我搬出新买的图片字典，我们翻了两页，我说一样，他来找，或是他说一样，我来找，感觉象看I Spy一样。最后，小羊问我，这是一本游戏书吗。

还有就是，我发现有时候，他会说的词不一定知道意思。比如Sleepy-head，我们以前用过几次，现在他问我，到底是什么意思，是懒虫吗，我说不是。但我发现，我也说不清中文的确切能替代的那个词。

回复 oliverbobo 的帖子

有时候想，是不是我们对孩子要求太高了。每天按着老师的要求严格认真执行，做完了还有父母加的任务，天天到九点多钟睡觉。我爸爸老跟我说，别那么认真，身体要紧，要多休息，老师布置的任务别太较真。我不知道该不该听他的。其实我私下里觉得，这些任务并不都是那么要紧，可我不想让孩子从我这儿学会把老师的要求打折扣。真是矛盾得很。

这一周的学习很平淡，动画片每天继续看Chuggington，读了一两本绘本，图片字典看了十来页。
中间居然还感冒发烧一回，要求又降低一些。
开始上小提琴课了。每天约占用半小时，最终是语文阅读被挤掉了。我一直在质疑自己，是不是舍本逐末，希望这几天适应过来，可以把时间利用得更紧凑，一样也不落下。
买了块移动硬盘，正在整理资料，准备把所有跟风下载的，基本不会需要的资料删除。最近在电驴上下载了许多科普节目，真好，就是孩子暂时还听不懂，先囤着了。
正在纠结的是：买打印机打印Phonics小书和分级读物，还是买个大屏幕显示器直接在电脑上看。毕竟资料太多，不可能一一打印。

本帖最后由 wherezhang 于 2010-11-15 09:33 编辑

这几天学习任务少，又是期中考试，又是秋游，又是双休，连续四五天基本没有作业，我觉得日子好轻松。
每天心情悠然地读中文绘本，英文绘本，练琴，甚至还有时间又开始听《儿童古典音乐欣赏》，还有时间让小羊玩了两次STARFALL。
英文方面，每天读了一本双语的绘本，一边要抑扬顿挫绘声绘色，一边还要偷眼观察他的表情，听懂了没。要不是这两天感觉轻松，还真没这个兴致。
为了读中文而绞尽脑汁，昨天灵机一动，找了本《阿罗房间要挂画》，带拼音的，宣布，只要把这本自己读完，就可以玩20分钟的STARFALL。这真是极大地调动了他的积极性。用了近30分钟读完了这本50多页的图画书，然后开开心心地玩了20分钟。后来，他的嘴里就不时冒出字母的发音来，念得我心里痒痒的。我是不是应该趁热打铁，开始教Phonics呢？但我的计划是到寒假时开始的，要不要改变呢？要是能就这么中英文兼顾，边学边玩到年底，相信两方面都会有质的变化。还是到年底再说吧。
晚上泡脚的时候，看图片字典，发现他更注意到字母单词，而不是只看画面了。我试着指点了一下，我们一起拼了FAT CAT。我说，就跟拼音差不多，只是拼音最后要把几个音融合成一个音，而英语拼读，是把音连起来，每个音都还存在。小羊得意洋洋地说，还有一个不同，英语里什么都可以做开头结尾，汉语拼音里必须要分声母韵母。
图片字典是1300词的，看到F了，基本小羊都知道，可以说，他的单词量已经超出了这本字典，但究竟有没有2000，我也说不清。他这样的情况，是不是能够适应学习Phonics了呢，我也不敢确定。记得Hi5有一次说，学Phonics之前最好能听懂Frog and Toad的小故事，哪天我来测试他一下。
还有我比较困扰的是，用什么音频材料来听。难的怕听不懂，现在看的动画太闹腾，也不太适合听音频。要是肯老老实实看小乌龟就好了，那个音频倒是很适合听。
开始为Phonics储备材料，做功课。

半个月未更新，惭愧得很。这段时间里，想了很多，主要是在考虑下一步Phonics该怎么学。刚好绿袖子老师开了帖谈如何用机灵狗学Phonics，一直盯在那儿看着。
动画片原先看Chuggington，上个周末看了Little Bear的电影，看完后最感兴趣的就是Little Cub把煎饼给甩到天花板上的事，一边嘴里念叨着，一边就把他的拖鞋给飞到天花板上去了，被我训过两回。
虽说一开始他不愿意看小乌龟，可终于被我引诱上了贼船，看的时候也面带微笑，很是享受。我放小乌龟音频的时候，他一听就说不想听。我没理睬，过了一会儿，他走的时候，又把雪天使抓着走了，边走边听。
玩STARFALL有几次，我写下cat，sit之类的简单单词他也能拼出来了。所以我是很认真地在考虑学Phonics的事了。

这一周里，小羊把Chuggington和Franklin搭配着看，Chuggington看完了，Franklin也看了8集。Franklin的音频听了好几次，他也表现出认真倾听的样子。我一冲动，又下载了Franklin的全部文本，准备开始精听。结果，一切都变化太快，出乎意料，但又在情理之中。这两天看完了Chuggington，为了不让Franklin看的太快，一天只供应一集，然后白天听这集的音频，所以开始搭配Little Einsteins看了。结果喧宾夺主，昨天小羊要求再看一集Little Einsteins，不看Franklin了。我很无奈，看来文本是白下载了。
有一天晚上，我让他听Frog and Toad的音频，他可能正急着去玩，听了一点就说，听不懂，跑掉了。周六的早晨刚醒，我把MP3给他听同样的音频，他认真听了好久，跟我说，这个故事很有意思，他很喜欢。看来时间与场合还要注意才行。下载了很多音频，正在整理，如果不精听Franklin的话，只能听电子书来加强听力了。暂时准备用 Frog and Toad，全部20个故事，听完至少也要两个月。
原本测试过他一回，玩了一阵子Starfall后，26个字母的发音，包括辅音和短元音，只有9个不清楚，又把这9个重点过了一下，基本都会了。长元音不知怎么教，还在学习中。Starfall里，已经开始玩第二级，Learn to Read了。感觉学过拼音对他也有帮助，知道要拼到一起才是要的东西。还有，完全没和拼音混淆，非常好。
正在做Phonics的计划。我打算用家里的四盒机灵狗做主要教材，同时搭配RAZ的材料。已经打印了RAZ的36本高频词小书，准备把Level AA，A，B，C全打出来。这些都是拿在手上看的。电脑上看的电子书，开始准备用Trucktown的一套小书学Sightwords，先拼再读然后听，一遍就可以过掉的，不用太细抠。然后就是ReadingStreet的GK的DecodableReader，先拼再读然后听。基本上每天可以读个四五本小书，每本也就一二十个单词，其实内容并不多。昨天把《开心小读者》翻出来看，发现也是Phonics的Decodable读物，难度刚好承接机灵狗的。这样一算，三四个月的内容都满了，可以从寒假一直学到暑假。到那时再看进度，继续用分级读物吧。

本帖最后由 wherezhang 于 2011-1-4 08:16 编辑

Phonics学习开始了

1月1号开始，我们开始学习Phonics，教材是Super Phonics。我们一天学3个字母。第一天的ABC可以说一点难度都没有，因为孩子已经在之前用Starfall学过了，对这26个字母的基本发音很清楚。学生用书很简单，不过FunTime和练习册里的题目都还算有趣。学完了这些，我把机灵狗ABC里的对应几个字母的小书找出来让他读了一遍。

然后就是Sightwords的学习。

我已经预先做好了所有Sightwords的卡片（打印出来再裁切再贴在扑克牌上），打印了RAZ的高频词的阅读小书，按每天一本的进度，已经学到第6本了，认识了20个左右的单词。RAZ的高频词小书有36本，ABC三个级别，每级12本。

这些都做完，接近40分钟，就是一堂课的长度。

1月2号，学习了DEF这三个字母，读了高频词A7。

1月3号，太不幸了，小羊发高烧了。应该是前几天刚降温的时候受了寒，没抗住，终于发起来了。

这一周的任务不饱满，生病和杂事占了四天。我还是没能掌握好节奏。

每次学三个字母，Phonics的字母A-Z学到了O，再来这一周，应该就可以学完这一级了。虽说字母发音不难，但要能迅速准确地读出来，还是有难度的。平时感觉不出来，做练习的时候就发现了，特别是那个听录音，写顺序号的题目。在前几天只有6个字母的时候就已经手忙脚乱了，昨天做10个字母的，重来了两回，才算达到要求。最喜欢的是Funtime这个环节，这两天玩的时候还听他自己嘀嘀咕咕这些。
原先还让他读机灵狗对应的书来着，但发现没有音频，读的音不是那么标准，又把机灵狗的碟片翻出来了。这两天正在把ABC级的废话去除，弄好了可以先读后听。

Sightwords 的小书还只读到A8，但是每一本都可以说很熟练了，二十多个单词也没问题了。这一周打算把A级的剩下4本读完。我一开始说，你读得好的书给你涂色，他欢天喜地拿走了，过两天再说，他无动于衷，昨天把这几本都给他，他面有难色，说能不能等我把前面的几本涂完再给我。看来这个鼓励方法又不能用了。

目前的刺激方法是，每上完妈妈的一节英语课，发放一颗M&M巧克力豆，让他每次想起妈妈的英语课，心里都甜甜的。

其实，他的动力还有一个，就是虚荣心。因为英语好，做了英语课代表，他上英语课的积极性狂高。上周回来得意地宣称，今天的英语口语考试，他免考，还说，要是课代表都不能免考或是考100分，那不是太没面子了嘛。

听力方面，还在听Frog and Toad，昨天我还听到他重复里面的几句话。Franklin的音频换了201-207，是他自己要求的。

昨天下楼骑自行车，天很冷，但他兴致很高，回来时跟我说了好几遍，“I have a fun bike ride.”可怜我是听了两遍才听懂。后遗症是，夜里咳嗽了。

昨天学习了PQRS这四个字母的发音。
发现了学习拼音之后学Phonics的好处，根本不用操心写字母的问题，人家自己就动手写好了。还有You这个单词，告诉他，用汉语拼音拼什么音，英语就读什么音，一下就记住了。
但汉语拼音里的问题也带到了英语里，比如b、d不分，p、q不分。具体的单词还好，到了听音写序号的时候，那个手忙脚乱啊！昨天遇到了两题，一个是10个音的，一个是12个音的，擦掉错误答案重听，折腾了好几回才算全对。

动画没来得及看，现在基本不在平时看，因为没时间。都集中到周末看了，当作奖励。
听音频是见缝插针，起床时，吃饭时，洗澡时，游戏时，不规律。

公司放假早，我有充足的时间寒假抓他的学习，我要好好订一个计划。

Level 1 已经学完，练习册的最后是两页单词表，可以拼读出来的，我让小羊读了五行，他很有热情。做练习，唯一要我纠正的是violin这个单词，他当成W开头的了，又把音频翻出来，这两个重听一遍，讲解一下区别。
昨天今天，在听机灵狗StageABC，每天十本，因为是以前听熟了的，所以进度很快。本来不需要听，小羊也能读出来，但我想给他正一下音。翻了一下Stage1/2/3，感觉难度配得正好，可以一点点复习提高。
Sightwords看到B2了，因为过两天期末考试，就不多加了。
起床以后一直听的Franklin，挺有热情的。

昨天结束了SuperPhonics的Book1的学习和机灵狗StageABC的学习，从今天起开始学习Book2和Stage1了。
Sightwords学了三四十个，记熟的有十来个，书读到了B6。
但这两天的听音频有些放松。

这两天的进行的Book2和Stage1，量还是挺大的，全部学一遍，花了一个小时。Sightwords的学习只好分开进行。
Book2每天一个Unit，加上练习，要有10多页。今天，我让他把FunTime里读的句子自己读了一遍，因为他听的时候眼睛并不是一直看着书上。机灵狗的 Stage1，每天读7本，计划一周完成，和Phonics的学习搭配的还真是不错。不快不行，因为机灵狗的这两级都听过多遍，光看图小羊就能背得差不多，练拼读的功能打了折扣。到Stage2就好多了，没怎么看过。

因为放假，动画片看的很多。今天我出门去，他在家里一口气把LittleEinstein看了4集，就是80分钟啊！

今天学了PhonicsBook2的Unit4，短元音“O”的组合。今天的状态比昨天好一些，练习也完成的不错。
但读机灵狗Stage1的小书时，才念了四本就有事打断了，后来也不愿再继续了，不过这四本读得到是挺不错的。现在进度是Book25。我们也不再听音频了，反正是练习拼读的。
Sightwords的小书读到SetB的Book10，感觉有点快，又停下来复习了一下。继续保持每天加一本的进度。

今天学了PhonicsBook2的Unit5，短元音“U”的组合。
机灵狗1只读了三本。我在剩下的里面挑了三本他基本上碰不到阻碍的小书。其它的先放下吧，总觉得有些词是他现阶段读不出来，需要提示的。我开始带他看 ScottForesman的和Harcourt的分级读物的K级，今晚看了5本吧，Harcourt的DecodableReader非常合适，全彩的，带发音，他很喜欢。ScottForesman的DecodableReader也很好，但内页是黑白的，孩子不喜欢。
我昨天刚学习了Dreamsnow的关于孩子学习Phonics的博客，感觉很有启发。她给孩子学拼读规则半年后才读机灵狗，而且也不是按顺序看的，是按从易到难的顺序，让孩子可以享受顺畅阅读的快乐。
另一个启发是，我改变了原先的赶进度的想法，打算也给他一段时间慢慢地体会拼读规则。我原先准备了一系列的材料，想让他迅速攻下这一关的。具体实施的时候，我自己觉得有点压力，对小羊也比较挑剔，希望他学一两遍就全都记住不出错。事实上，他对学过的规则全部掌握了，在按规则阅读时，基本都读对了，只是不够专注，少量出错，速度略慢些。我居然为此就百般地不满与呵斥，真是惭愧。长此以往，怕会打击他对英语的兴趣。
Sightwords今天读了SetB里剩下的两本，单词卡加了一堆。但特地对他说，一时记不住这么多也没关系，慢慢来。记牢的单词有近三十个了，但如果遇到首字母大写的情况，还是要愣一会儿才认出来。

早上起床的时候，放Frog and Toad的第一张碟的五个故事，他听的津津有味，似乎懂的多一些。听了两个之后，我要关机，他居然说还要继续听。听到Swim这个故事，还问我“BathingSuit”是不是“游泳衣”。

本帖最后由 wherezhang 于 2011-1-24 22:50 编辑

今天学了PhonicsBook2的Unit6，元音组合“ai”的发音。
读了几本SF的GK的LeveledReader和Harcourt的GK的DecodableBook。SF的书做的非常好，小羊总能在书里找到文字之外的乐趣。有时候找藏起来的字母，有时候数物体有多少个。Harcourt的DecodableBook也相当好，所有的单词都是包括在Sightwords和拼读规则里的，由浅入深，而且，封三上都有单词汇总分类。
今天的Sightwords学习情况一般，未加新单词。
现在读英文的状况让我想起了刚开学时读汉语拼音的情景，分开了读每个都会，还能说的头头是道，就是拼在一起速度狂慢，让人抓狂。有时候整个晚上的时光全用来读拼音表了，还差点完不成老师布置的作业。这些天读英文也是如此，我这次的耐性好多了，不再鬼哭狼嚎的了。而且有了读拼音时两个月见效的经验，我不再焦虑，希望三个月后，能读的象拼音一样快就可以了。

动画片看了两次，好几集，其中有一集是Franklin和Copycat。下午小羊就照样画了云给我看，哪个是SunsetClouds，哪个是RainClouds，哪个是JustClouds。晚上，我给他整理裤子的时候，他朝我脸上吹气，忽然就背了一段FrogAndToad里Surprise那个故事里的风吹散树叶的一段，真是给了我一个大大的Surprise。

今天学了PhonicsBook2的Unit7，元音组合“ay”的发音，内容较少。
读了3本SF的GK的LeveledReader和3本Harcourt的GK的DecodableBook，以后每天就这么组合了。小羊同学对不发音的DecodableBook意见挺大。
今天偷懒了，Sightwords只读了一遍单词卡。
早晨在被窝里又听了一遍FrogAndToad的第一组5个故事，然后把书找出来看BathingSuit到底怎么Funny。
我下午出去办事的时候，他看了动画片。

这两天学了"ea"、"ee"的元音组合的发音，总体掌握，具体到做题上，还是略有差错的。
本来打算每天读3本SF的GK的LeveledReader和3本Harcourt的GK的DecodableBook，实际执行情况是：每天学完 Phonics，再学了Sightwords，已经近一个小时，再来读DecodableBook，哈欠连天，就只好休息了。本来打算下午或晚上再读剩下的，结果另有活动，就没读成。DecodableBook制作的非常好，边读边看故事，不算太枯燥。但GK的内容，好象只有26个字母的发音，长元音和字母组合的发音好象要到G1G2才有。且耐心地先读完GK再说，好歹把速度练出来。
Sightwords的单词卡又有7张可以熟读的，小书还没有加新的。
动画片看了一集LittleEinstein的第一集，本来是给朋友家的儿子介绍的，结果，两个孩子坐一张椅子，把这一集全看完了才罢。

春节回老家过年，有几天停了学习。但Phonics的Book2的学习赶在虎年结束了。回来后进行了Book3的学习，学到了Unit2。Harcourt的GK的DecodableBook30本读完了，进步很大。读第一本时，结结巴巴，几乎一半的单词要拼几秒。读到最后几本时，已经能相对流利地读下去了。GK的书主要是字母的发音和短元音的练习，G1的书内容多一些，打算把Book3学完了再进行。现在打算先读SF的GK的书，DecodableBook和LeveledReader都可以。
本来准备的机灵狗和打印的RAZ的分级读物，暂时都放一边去了，因为电子书又多又漂亮，小羊也喜欢。这些书，留着以后做Benchmark的书吧。
发现Phonics的规则很多，即使现在的三本书学完了，也只是了解了一小部分，还有很多组合呀，规则呀，多音节的词怎么划分呀这些没提到。下载了High5推荐的Teach Your Child to Read in 100 Easy Lessons，准备自己先学习一下。
读绘本很少，只有一次心血来潮，拿了一本George and Martha自己念，小羊被吸引了过来听。故事很短，句子很浅显，我也没放在心上。结果过了几天，我听到他念叨里面的一句“Use Your Imagination”，原来还是有收获的。
寒假以来听的音频只有Frog and Toad的5个故事，这次听的出乎我意料，非常好。听了两三天后的一次晚上洗脚，我问他，这几个故事好不好玩。他立刻眉飞色舞地跟我说起了这几个故事，半中文，半英文，我追问了一些细节，相当准确。说来奇怪，前段时候听的另外5个故事，效果就一般，基本不清楚细节，进步不会这么大吧。本来还想拿书给他讲细节的，算了吧，留着以后阅读时候再看。其它就是听的Franklin的音频。
动画片是把LittleEinstein看完了，还跟我说，看完后要把第二季的再看一遍。这部动画的魅力可真够大的。打算让他接下来把Franklin看完。
回老家的时候，刚到就找铲子在门前的菜地里挖土，边挖边喊Dig，Dig，还告诉我“I want to find some treasure.”一会儿又说“It's a good place to dig.”听着象是从LittleEinstein里学的，总算没白看。
今天爸爸给他修小自行车时，他说“You can't fix it up”，这是前几天看的DecodableBook里的，要不他可能不会加上UP这个单词。真是到处都可以学到东西。我很开心。

自从今年元旦小羊正式开始学习Phonics以来，一直很顺利，几乎都是学了就会了，没什么疑问反复。知道听力基础打好了之后，学拼读会很顺，没想到会这么顺。

今天在电脑上读电子书，Harcourt的GK的30本DecodableBook读完后，本来是继续用SF的GK的分级读物里绿色那个最简单的系列的，36本读了一半。今天读着读着，我就觉得似乎太简单了。问小羊，他的回答是，简单不要紧，关键是要Funny。我把橙色系列的前面几本给他看，谁知这几本感觉也不难。我又拿Harcourt的GK的LeveledReader给他看，这些要略难一些。他居然嫌发音不好听，不够有感情。HoughtonMifflin的看了一本封面是毛虫的，挺喜欢的，但最后还是要求继续看原来的，理由是：声音好听。我真是无语。

我们看分级读物的方法是先读再听（如果有音频的话），绝不能先听再读。有时候为了省事，只要读对了，就过掉不再听。还有就是，一本书只看一遍（高频词的那套是反复看的，高频嘛，当然要多看），因为这些书设计的目的就是练习拼读或是阅读的，不是为了当课本反复看的，要反复看的话，加州或是3L这样的教材会是更好的选择。再说，分级读物也实在太多，我这里收的就有Harcourt的，ScottForesman的，HoughtonMifflin的，这些大都是内置MP3音频的PDF文件，还有一套RAZ打印了。光GK的部分，加起来有好几百本，我计划用三到四个月完成GK的水平，过渡到G1，现在每天读3本，差不多能过一遍吧。

晚上在给他洗脚的时候，忽然想起打印的RAZ分级读物来，就拿了一套Level AA的，试试他能读不。以前他曾经看过一本The Zoo，轻松地看着图画读完了，但那是靠图画的提示，不是会读单词。这次我拿了一本Spring，用拼读的方式，他把书名读出来了，里面的内容看图加拼读都轻松搞定。他也很得意，告诉我，是连蒙带猜的。猜的也行啊，好歹混个眼熟。第二本抓了本级别的Benchmark书The Funny Cat，他对Funny这个词特喜爱。这本书基本是用拼读的方式搞定的，其中Boots这个词猜了一下，我指了指猫脚上的靴子，他就明白了。Benchmark能读出来，几乎没错，说明我们可以去看Level A的书了。可我辛苦打出来的书总不能就这么荒废了吧，从明天起每天过两三本，好歹看一眼吧。

又去翻了一下RAZ的分级读物，现在的水平看Level B比较合适，一大半认识，一小半生词。

转眼一周过去了，才发现，开学后时间真不够用。
每天除了学校的任务，我只抓两件事：练琴和英语，结果每每还是要到快10点才睡觉。幸好学校就在家门口，七点起床也来得及。每天九个小时的睡眠，还是有点不够。
小羊有个好朋友，放学后到我们家来，吃过饭走，两个人玩得可疯了。虽说吃饭前的时间就这么报销了，可是和同龄人的相处也很重要，我们要身心健康地成长。所以我也不能向这块时间要效益了。
饭后七点到九点，是全部的时间。基本上一个小时英语，半小时在学Phonics，这个月肯定能学完Book3了，半小时看分级读物和动画片。一个小时是练琴时间，每练个十来分钟休息一下，我给读一段故事，然后再练，亲子阅读也夹在里面做了。听音频，听音乐故事都在吃饭，玩耍和洗漱时间。口算题，速度慢得让我在脑中幻想着猛抽他一顿，中文阅读还没找着空，老师已经通知，要开始学习写日记了。我简直急得要命，但不是我没时间，是孩子没时间，我只能深吸一口气，告诉自己，不着急，好妈妈，慢慢来。

昨天Phonics学到“ou”的发音，小羊搞不清mouse和mouth，我发现我的发音也是分不出来的，叹一口气，告诉他，妈妈上网找资料再来说。看完分级读物后，我问他，觉得最近读的这些书难不难，答，太简单了。估计他是觉得读出来的句子听着简单，但读的时候慢慢腾腾的，不知是动作慢还是难度大。今天我来测试一下，原来读的是Below-Level的，今天让他试试On-Level和Above-Level的。我还把所有GK的分级读物都拷到同一个目录下了，便于操作。音频还是Frog and Toad，目前没找到更合适的换，他又乐意听，先听着吧。

昨天用了SF的On-Level GK的分级读物，前一半18本较简单的删掉了，后一半18本的读起来，小羊说刚刚好。RAZ Level AA快念完了，这套因为总是在洗脚的时候读，被他称为“洗脚书”。
音频听了一集轻松英语名作第一级的Ugly Duckling，问他怎么样，先说简单，后说，刚刚好。那就先把这一系列听听，培养一下感觉吧。
看了一集大红狗，就到九点半了。

又是一周匆匆过去，学习的进度按部就班，没啥可说的，就少说两句啦。

这一周终于结束了SuperPhonics的Book3的学习。当然，学完不等于学会，下一周起要安排每天复习一个Unit，Book2&3的，基本上是一个月吧，然后再读WordFamilies的那48本小书。复习也很简单，就是让他把Puple'sBook里的单词和句子都读一遍，加深印象。

分级读物也在继续，RAZ的Level AA也全部读完。这两天的洗脚书是机灵狗Stage1剩下的十来本，读的时候我忽然很怀念机灵狗的音频，那慢悠悠的、字正腔圆的发音。还是得抽空把CD给处理一下，做些无废话的音频来听。网上下载过的，好象用加速软件处理过，而且两句之间的间隔太短了，来不及仔细看单词琢磨发音。接下来会读RAZ的 Level A，还有Sightwords的几本书和几十张卡片没读过。即使是读过的卡片，也有必要拿出来复习一下了。PDF的书也是每天三本，但小羊开始挑肥拣瘦了，嫌这个不够Funny，那个太难的。不过我规定，每天只有读完三本电子书，才能赢得看一集动画片的机会。

动画在看Cliford The Big Red Dog，小羊说看完后要再看小鸟趣事多。照我的意思，还是把小乌龟好好看看听听。我还下载了文本，太长了，还没打印。

听力还是Frog And Toad的最后一本，我觉得还是有必要拿书出来跟他把一些细节都解释一下，明天有空试一下。

又是一周，平淡度过。

依旧是每天读几本分级读物，RAZ的A级快读完了。电子书最近在读HoughtonMifflin的VocabularyReader，特简单，三本很快读完了。我有点不甘心，跟他约定读十分钟，或至少三本，他也不知道要偷懒，居然兴致勃勃地同意了。看来他对掐秒表这事很有热情，边读还边注意下时间。
觉得Phonics规则掌握得不够扎实，也是为了充分利用教材，这两天开始复习SuperPhonics，从Book2开始，每天读一个Unit。那些在初学时很费劲的单词，句子，现在读得很轻松了，这就是进步啊！
动画片有了新宠，SuperWhy，是Aaron妈妈说好的，拿来一看，跟LittleEinstein一个风格，主角也刚好四个，小羊一看就迷上了。

最近这一周的学习，RAZ的LevelA全读完了。Harcourt的GK的On-Level读完了，比前几周读ScottForesman的On-Level时要感觉轻松。结尾的问题听一下，他有时会愿意回答一下，大部分是中文说的。Houghton-Mifflin的GK的Vocabulary-Reader有两套，一套是不带语音的，小羊不愿意看，虽然我都很喜欢。另一套带语音的，都读完了。接下来的，这三家的GK的Above-Level会是我们重点要完成的东东，30乘3等于90本，每天三本，大概要看一个月吧。
有个弱项是Sightwords，我做得比较马虎，当时只用卡片学了一半，没有学完，也没好好复习，看他阅读能进行进来就没多管。现在看来，是短视了，读物的难度大一点后就影响到速度了，而且许多不按拼读规则，容易干扰他好不容易建立起来的拼读习惯。还有就是，有些他原来记得的Sightwords，现在居然开始遗忘。任重道远，不能松懈。
前天拿了体验英语的一，抽了前面三本出来读，先自己读，然后听一遍音频，再要求读一遍，他不愿意了。让我惊喜的是，他的语音语调，那些抑扬顿失传居然跟音频很吻合，不枉我下的这些功夫。
SuperPhonics的复习进行到了Book2的Unit9，相对简单。
动画片看SuperWhy，十分投入，指着屏幕告诉我，这四个主角变身前什么样，变身时如何，变身后什么样。在四个主角把手握在一起时，他把自己的手伸到屏幕上去，靠在一起。
听音频这事，有点松，他表示不愿再听Frog and Toad了，我正在找合适的材料。