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lintao915 发表于 2013-10-1 22:45
老师说的很有启发，曾经对Phonics很崇拜，多次采用各种教材尝试教学，感觉效果不是很明显，至少单独的背诵p ...
能详细说说：“多次采用各种教材尝试教学，感觉效果不是很明显” 是怎么一种状况呢？
是每次浅尝则止呢？ 还是这套教材用完了一遍，又学习另一套教程呢？
效果不明显是指孩子学完就忘，学过的字母或是字母组合的发音记不住呢，还是其他的什么？
学之前和学习的过程中是否有听力输入，听力当时在听什么？
学习phonics 的过程中是否配合decodable books 的阅读，之后是否有分级读物或是桥梁书的阅读呢？
不好意思问了这么多的问题，是否回复完全取决于你的意愿，谢谢。
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jiankan 发表于 2013-10-1 23:15
一直不明白说学phonics有助于阅读是什么意思，能大概知道读音就算阅读了？不了解光会念那不是和尚念经吗？
Phonics的目的，就是让孩子能将书上印刷的文字读出声音来。
与其说是“阅读”，不如说是“拼读”
就像我们小学生一上学开始学习汉语拼音，学会之后，是不是凡是带拼音的书籍孩子就可以读出声音来了，对吧。
而我们的小学生本身已经具备了听懂故事的能力，这时候，只要他们能读出声音，他们就能理解了。
那，好了。 美国人学中文的时候，也有一上来就教汉语拼音的， 比如 MIT的中文课程。
但是，就像你担心的，知道读音就算阅读了？当然不行，仅仅的读出声音，却不明白读出来的声音代表什么意思。 换句话说，他们并没有读懂，仅仅是知道如何读出声音。
Phonics 解决的仅仅是让孩子能将文字读出声音，而不解决声音和文字的理解问题。
理解的问题，需要前期积累的听力理解的能力，或是学习phonics 的同时，有大量的听力输入。
而phonics 起到的作用，是将孩子的听力语言（听到能明白的语言）转化成他们的阅读语言（读能读明白）
所以说，Phonics是教孩子阅读（拼读）的一个方法（工具）。 那反过来，孩子听到（想到）声音，可以根据Phonics以及spelling 的规则将单词拼写出来（当然需要一定时间的训练）。
从严格意义上来说，phonics 并非是背单词的工具，它仅仅对单词的拼写有帮助。 词汇的含义，词性，用法等等方面，Phonics都不涉及。
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high5 发表于 2013-10-2 02:16
能详细说说：“多次采用各种教材尝试教学，感觉效果不是很明显” 是怎么一种状况呢？
是每次浅尝则止呢？ 还是这套教材用完了一遍，又学习另一套教程呢？
大概可以算是浅尝。
字母音，短元音是培训班学的，花了大约几个月，字母音基本能掌握，短元音不是很牢固
phonics kids因为比较有趣，对家长要求不高，是从头到尾仔细学过，配合了阅读和其他教材。
HOP 看过一些视频，比较枯燥所以没有继续
progressive_phonics 长元音、短元音仔细学过
naughty phonics稍有学习，但教材本身也不够完整
斑竹的卡片现在正在学
效果不明显是指孩子学完就忘，学过的字母或是字母组合的发音记不住呢，还是其他的什么？
在学习的时候，孩子基本能理解掌握，学过的单词也能读，但换一个未教的单词，就不会使用了，比如st 全读，sh读s，长元音和短元分不清。
学之前和学习的过程中是否有听力输入，听力当时在听什么？
有的，基本每天30分钟，peppa pig, word girl, muzzy, avator, 黑猫，书虫，各种纪录片、dreamworks的大片等等。每天也总有一段时间的全英语对话
学习phonics 的过程中是否配合decodable books 的阅读，
有的，但量不够大
之后是否有分级读物或是桥梁书的阅读呢？
有的，每天总有10-20分钟的阅读，如random, 体验，Dr seuss，I can read，加州G1等等。
我觉得效果不好，最主要还是家长没有教好，执行力不够。但花了很长时间，连长短元音也不怎么会分辨，的确有些沮丧，所以的确对phonics心存怀疑。
