[方法探讨] 英语启蒙典型问题解答，问题来自网络。N003

问题：

解答：
分级读物的主要目标，他包括了很多层面。
首先我们要明白一个概念，分级读物在英美使用的时候要滞后一些，通常是在大班才开始介入分级读物。

分级读物在英美的主要目的是小孩学习了拼读之后通过分级读物把听力词汇转换成阅读词汇。

英美的小孩不需要借助分级读物的低级别去输入听力词汇，他们已经有很多途径可以输入这些词汇。可以是日常听父母说，父母给读绘本，在学校听老师说。

而我们中国小孩缺乏这种环境，所以我们第一次使用分级读物不是来认识单词的，而是来输入听力词汇的。

很多家长没有理清这个顺序，我们借助分级读物的图片对应声音的功能，让小孩输入足够多的（尽量超过3000）具象听力词汇。

当输入的听力词汇足够多了之后，我们学习拼读，然后从头开始，从raz的aa级、牛津树的第一级、海尼曼的gk开始，这次就是来读书了，转换听力词汇为阅读词汇了。
这次的操作就跟英美小孩第一次借接触分级读物的状态差不多了。