本帖最后由 noel99 于 2012-7-9 14:30 编辑
在模式识别中有一个专业术语——“学习”，这个“学习”是借用了我们平常所说的学习的概念，通过建立一种模型使得计算机也能像人一样“学习”，属于人工智能范畴。比如大家都熟知的“深蓝”与卡斯帕罗夫之间的人机大战，就是人工智能的经典范例。人工智能中的“学习”其实通过大量已知样本建立模型的过程，模拟了人脑的学习过程。在人工智能中有一种“过度学习”的说法，就是学习次数大大超过正常的学习次数，使得模型对训练样本的识别准确率提高（比适度学习提高几个百分点），但是会导致“过拟合”（overfit）的结果，也就是对训练样本的过度拟合，反而对未知样本的识别率下降。通俗地说就是对已学过的知识能很好地回忆出来，对稍加变化的知识效果就打折扣了。
在现行的我国中小学教育体系中，过度学习的状况普遍存在。题海战术就是过度学习的表现。大家都知道，钢琴练得久，至少技巧上能更娴熟；射箭练得苦，还能百步穿杨；你要是再不济，像卖油翁这样，至少也能一展身手。这题目做得多，难道你想成为解题大师？问题是，你这解题大师有啥用呢？
过度学习最大的危害就是对创新思维的压制。刚过去的一学期，由于春节早，开学也早，所以特别长。孩子的课程早在考前一个月就结束了，然后就是不停地炒冷饭，做练习、测试。我就很纳闷，怎么整得像高考似的？整整一个月啊，可以学习多少新知识！完全可以选择一些优秀的文章进行补充阅读弥补教材的不足。老师对于考分的过度追求，导致孩子在这一个月里不停地学习已经学过的、掌握的知识。长此以往，我们的体系下培养出的学生还会有创造力吗？然而，现行的体系又无法抗拒呀！除非你退出这个体系。学校里的过度学习无法避免，至少在家里不要再布置额外的作业。要知道，女儿好多同学家里还有父母布置的作业呢！
分数分数，学生的命根！学校里老师对分数极为重视，因为这关系到他们的考核结果和绩效工资。所以论坛里才有很多家长发帖说考个95分都是倒数的了。对于分数，我认为家长还是需要正确对待。我女儿常常跟我说起，谁谁谁要是考得不好就会被家长批评。我女儿告诉他们，她没考好，爸爸妈妈不会批评的，他们真的不相信。我女儿还曾问过我们，我考多少分你们会生气呢？60分？30分？挑战我们的底线呢！
学校里老师已经施加了很大的压力。在家长群里发现很多孩子考前很紧张，特别是听话的孩子。我女儿在一年级时考前也很紧张，怕考砸，于是心理疏导成了考前的主要任务。也正是我们至少表面上的淡定，这次考前她一点紧张情绪都没了。所以我总结出来，对于像我女儿这样比较听话，要求上进的孩子，在长达十多年的初等教育中，家长的主要任务就是心理疏导和减压。
