依依：“爸爸，Come play with me。”偶尔的，依依也会把某些句子正确的应用到生活场景中。
读《亲亲自然学英语》C、D。
《机灵狗》第三级，阅读状态有所松懈，进度也相应放慢。
Dora剧完全是凭依依的兴趣在看。听见依依说：“Jungle，river，Dora's house！”估计她最近这张光盘看的比较多。 好棒哦！！ 还是一天一次看Dora，看完一张碟，依依会主动关掉DVD。
《机灵狗》第三级进展到最后几本书了。这几天我和依依在亲子共读上有所松懈。昨天拿出最后的几本书，其中一本讲“my clock is sick”。讲完几本书之后，我和依依搂搂抱抱的玩，依依称之为“我们来亲密一下”，我们来回的亲对方的脸数次，之后依依指着我的鼻子说：“Your nose is sick.” 这是我第一次听到依依自创的英文句子，我们从没学过语法，依依这个句子语法正确。 依依好棒的呢， 《机灵狗》的4套全部结束了。开始《开心小读者》第一级的book1和book2。依依还挺喜欢的。
我在等待依依厌倦Dora，然后开始Peppa Pig的日子。可是她还看得津津有味的呢。都看Dora一年多了。
依依在洗澡。我已经让依依用我们的大浴缸很久了，打满满的一缸水，依依坐在里面，水没至胸部。依依一定很温暖。依依喜欢翻转身体，手撑浴缸底部，两腿蹬啊蹬，说自己在游泳。
昨天晚上，依依又玩游泳这个游戏，突然说：“妈，I can fly，在水里。”
我：“你可以说‘I can fly in the water.’。”
依依：“I can fly in the water.”
我：“你还可以说‘I can swim in the water.’。”
依依：“I can swim in the water.”
一定是水中的浮力让依依感觉自己的身体十分的轻盈，轻盈便是她对飞翔的感觉。
一边游泳一边说了两遍那两个句子，依依又说自己是Whale。
我：“你是什么鲸鱼啊？”
依依想了一下，说：“我是~不知道whale。”我们正在讲《Humpback Whale》的故事，我给她个机会说这个词组，短暂的犹豫说明依依也是想说这个词组，可是一下子想不起来了，哪怕是汉语名字也没想起来，座头鲸这个名字只听到过三遍，的确不容易记住。
我：“Are you a Humpback Whale?”
依依：“对。我是Humpback Whale！”
我：“Where do the Humpback Whales live?”这是书中的句子。
依依：“They live in the water.”书中的句子是“They live in the Ocean”。
我：“你可以说‘I live in the water.’。”
依依：“I live in the water.”
一家三口出门，车上，依依手里拿个东西，突然说：“A clock broke. That is why Bob woke up late.”看来，她在假装手里的那个东西是钟表。书上的原句中是“The clock”，依依总是把the读成a。
说完这一句，依依问我：“妈，要是我醒来晚了怎么说？我的钟表怎么说？”难道依依是要把书上的话拿到生活中来变成自己的句子，来讲述自己的故事吗？
我：“你可以说‘My clock broke. That is why I woke up late.’。”
依依重复了这个句子。
我：“你也可以说‘My clock broke. That is why YiYi woke up late.’。”
依依大笑。
听过多遍的英文故事，依依可以一口气复述出挺长的句子，发音清晰。我听到过依依念：“One wet, wet day, a duck got stuck in the mud.”
给依依报名迪士尼英语了。
我看中的是外教的全英文的授课环境，让依依知道英文是用来交流的，而不仅仅是英文故事书上的句子。
我看中的还有他们以游戏方式教学，寓教于乐。
我还看中他们在教学过程中不给孩子学习压力这一点，不会让依依觉得学习是一个被打击的过程，哪怕她可能比同学的小朋友更不愿意回答问题。
我还看中那种有同学的感觉，让依依更有学习的动力，和小朋友比赛看谁知道更多的英文词句，这样也有利于我在家里推动依依听英文故事。现在，小区里的小朋友们都没有在学英语，每次都只有依依知道几个词句，偶尔依依说一两个单词也得不到其它小朋友的回应，大有独学而无友的感觉，颇让依依找不到自己学习的动力。
我最希望的是，把依依去迪士尼的时间安排在工作日，在我回家之前，这样我陪伴依依学习和游戏的时间都不会减少，也不会影响我们周末出去玩。
我一直不赞成孩子去上兴趣班学英语，是因为觉得性价比不够高。现在是让兴趣班补充我们在家里所缺乏的部分。兴趣班还是很贵，可是却可以把我们在家里的学习进行升华，我们所得到的不仅仅是在兴趣班学到的那一点点，而是真正催发兴趣，催发在家里学习英语的兴趣和动力。
《开心小读者》第一级已经读完，依依对第二级没兴趣，我换来《体验英语》第一级的几本小书，依依愿意听了。接下来的一段时间，我们要和《体验英语》一起度过了。
周末，带依依去参加一个朋友的婚礼。一个老外来和依依打招呼，依依依偎进我怀里。告诉她这位是Uncle Peter，依依却越发往我怀里缩了，嘴里悄悄地说着：“A wet, wet day, a duck got stuck in the mud.”哎呀，俺家听故事学的这点英语没有打招呼和聊天用语啊，依依悄悄地说着这一句她会说的英语，说明依依其实知道应该和老外说英语。
此刻，我更加确信我应该让依依去上那个全英的培训班课程，学会把英语作为语言来对待。
回家的路上，我和依依讨论了一下英语。
我：“那个外国人叔叔和你讲话你听懂了吗？”
依依：“没有。”
我：“他讲的是英语，你也会英语，可是为什么听不懂他讲的话呢？”
依依：“不知道。”
我：“那是因为你学会的英语还不够多。你还要多学英语才行啊。等你学会很多很多英语，你就可以和外国人对话了。”
回到家已经很晚了，我和依依拿起《体验英语》第一级里的小书就开始讲了，这一次依依没有要求先讲汉语故事再讲英语故事。刚讲一本，依依爸爸走过来催依依快去睡觉，依依回答：“讲完这几本英语书就去睡觉。”
《体验英语》第一级是我们目前在讲的英文书，难度和《机灵狗》第三级差不多，依依误以为还是以前那套里的呢。依依挺喜欢听《体验英语》的。本来打算一次5本，两周换一批，可是一周读下来，感觉英语阅读的时间太短了，今天尝试增加5本。
《粉红猪小妹》的DVD语速挺快的，我不知道依依能听懂多少，只知道依依挺喜欢的。晚上的伴入眠的MP3也经依依同意换成了《粉红猪小妹》的音频。我把正在读的《体验英语》的几本书的音频也放进去了，可是依依强烈要求我把英文书的音频剔除出来。
依依：“你把英语的那些给我拿掉吧？”
我：“现在听得都是英语的呀，你不是同意我才换的吗？”一开始没理解，依依说的英语的是指书的音频，在依依眼里peppa pig就是peppa pig，不是英语。
我：“好吧。我把你看过的两张peppa pig放进去，没看过的先不放吧，以后看了再放。”
依依：“都放进去吧，我听听都有什么。”
我心中有一个声音：闺女，你真能听懂吗？
躺在床上陪依依听着peppa pig入睡，依依问了我好几个刚听到的单词什么意思。难道真的听懂了不少？
悠悠妈妈说我忙着开会的那周，某天带悠悠到我家和依依玩，两个娃让悠悠妈读我家沙发上的英文故事书，那是我正在给依依读的《体验英语》系列中的几本书。悠悠妈妈说，囧啊，城堡那个单词悠妈不认识，可是依依居然认识。我告诉她，依依不是认识单词，只是知道怎么说。
我估计是悠妈念到Castle前面打住了，依依提醒了她一下后面的内容。其实依依是背下了书中的内容。
悠妈在我家感叹了一阵依依的英文，终于决定回家开始给悠悠讲英文故事了。我可是对她作了一年的动员工作了。
悠妈走后，依依自我感觉良好，不肯好好坐下来听我念英文故事。我有点坏坏的小心思，想小小的打击一下依依。我说：“Would you like to drink some water?”依依：“No.”我：“你知道我在说啥吗？”依依：“Drink water.”
Would you like to这个句型，我第一次和依依说，没想到依依抓住了句子的重点，忽视了句型这个问题，她只从语气上判断为问句。
我以前打印的歌词“Put your finger in the air”被我随手挂在墙上。一年多了都没拿下来看。好吧，我承认我的小懒惰。昨天，顺手从墙上拿下来，不成调的唱了两句。依依：“Put your finger in the mouth.”这是依依自创的句子，说着还坏笑，因为她知道她吃手是会被批评的。
昨天晚上10点，看着依依躺下，打开Peppa Pig的音频，告诉依依我要睡个好觉，依依就痛快的和我说了晚安。我关灯退出依依的房间。
10：30，我悄悄去给依依关音频。依依睡意朦胧的说：“谁呀？”我：“是妈妈，我来帮你关Peppa Pig。”依依：“不要关，听着音乐我能睡着。你吵醒我了，我都睡着了。”
我真的回去睡了。音频估计是奶奶半夜起夜时给关的。
本帖最后由 shellybruce 于 2012-4-7 22:38 编辑
《体验英语》SET A 1-3级都已经听完，每本听了大约15遍。
现在正在听《海尼曼》GK。计划在两个月内读完全部70本。
呵呵 小名同名必须顶下贴
我家的是小姐姐呢 可是小姐姐的英语学习才刚刚开始
也是因为我这个妈妈不够负责啊 我给依依讲故事，依依寻找故事书上的一个东西，说：“Where is it?”
依依在动物园，许多时候会在动物面前喊出它们的英文名字。
依依：“What's your name?”
我：“My name is Shelly.”
依依：“我们迪斯尼学校有一个Shelly了，你要说你的汉语名。”
我：“你们学校有一个Shelly了，我也可以叫Shelly呀，我都叫了十几年Shelly了。”
依依：“好吧。你说‘What's your name?’。”
我：“What's your name?”
依依：“My name is Geri.”
然后依依又去找爸爸玩了一遍这个游戏。这有什么好玩的呢？可是依依喜欢这么玩。
依依的发音饱满也清晰。目前还单复数不分，时态不分。每次我给依依念《Making Soup》那本书的时候当然不会把is和are念错，但是依依念这本书的时候会把复数are念成is。或许我该高兴，她是真正理解了内容的。但是我不知道，还要多久依依才会在听得时候注意到is和are的不同。单复数的这一点区别，我还真不知道该如何才能简单明了的讲给依依，或许让她在大量的故事中慢慢体会更好吧。
不知怎的，依依竟然突然喜欢上倒水了，拿起我的杯子也去倒了半杯送到我面前，说：“Mum, here is the water for you.”这自创的英语句子几乎正确啊，some, the, a，在依依的句子里是乱用的啊。
依依不仅给我倒水，也帮她爸爸倒水，说着：“Dad, here is the water for you.”当我们说“Thank you”的时候依依来一句：“Gracias.”这个是西班牙语的谢谢，依依是在英文版的Dora里面学会的，最近经常说这个和另一个常用语“De nada”（西班牙语，不客气的意思）。
喝完水，依依又跑去桌上倒来酸奶，说：“Mum, here is the milk for you.”我：“Thank you. But I can't drink it today.”依依：“为什么呀？”我：“你可以说‘Why？’。”过了一会儿，我还是告诉依依酸奶的英文和牛奶不同，酸奶是Yogurt。虽然我大学毕业后才接触酸奶的英文单词，依依却不必等到很晚后才学，这是个经常吃的食物啊，而且是我和依依共同的大爱。
早晨，依依站在门口说：“I want to play games outside the door.”自己说着感觉不太好，修改成了：“I want to go outside the door.”这个是依依自己想着说的英文句子，句子的元素自然来自她平时听的故事。依依最近总自己往外冒英语单词、短语和短句。
海尼曼GK读完了。现在读《体验英语》SETB第一级的10本。
依依对科普书的兴趣远远赶不上对故事书的兴趣，这一点和中文阅读中的表现一致。因此，SETB不像SETA那样吸引依依，我得费点心思才能让她听我读。
听过两天，依依就不肯坐下来听我读了。这可不行，我得读两周呢。为了吸引依依，我已经连续两天使用我的巧舌了。第一天，我：“依依，你知道你为什么会说英文，而欣欣不会说吗？”依依：“那是因为我每天听妈妈讲英文故事。”然后，依依主动走过来坐在我面前，准备听故事了。第二天，我：“依依，你知道吗？我今天和我同事聊天，他们都好羡慕我，因为我告诉他们我闺女会说英文。”然后，依依主动走过来坐在我面前听英文故事了。今天，还需要我说些什么吗？ 《体验英语》SET B第一级总算读完了。继之完成的《体验英语》SET C 第一级却完成的很轻松。大概是因为依依对那种简单的科普素材的兴趣远远比不上对数学的兴趣吧。
由于《体验英语》SET C系列一级只有6本，我就加了几本《攀登英语神奇字母组合》，没想到，依依非常喜欢这套书，英语更简单，故事很有趣。
索性把这套26本的《攀登英语神奇字母组合》全部讲完吧。进行中。 由于依依对《攀登英语神奇字母组合》的喜爱，我又买了《攀登英语分级阅读第1级》《攀登英语分级阅读第2级》，还不知道效果会如何。
现在同步阅读中的英文书有：《攀登英语神奇字母组合》10本，这周末结束；《海尼曼G1》的1-10，要读到下周末；迪士尼英语F21的故事课本，两个故事分别是《Mulan》和《Hello， Mickey Mouse》。
每天一次电视动画片，最近依依常会要看中文的《黑猫警长》。睡觉时听Peppa Pig倒是坚持的很好，睡着之后都不许关掉，否则醒来发现Peppa Pig的音频被关掉了，依依会强烈抗议的。
我已经根据依依的程度开始降低讲中文的次数至两次一次，有些依依甚至会主动要求：“妈妈，我能听懂，你不用说中文了。” 虽然过去的这段时间，依依对Dora动画片的热情不减，却也在不经意间喜爱上了Peppa Pig。偶然的问答中，我发现依依居然都能看懂我都没十分听懂的Peppa Pig的动画片。
大概是晚上一直听Peppa Pig入睡，已经听了好几个月了。依依和我都觉得晚上听得内容该换换了。刚刚已经换成了海尼曼G1的音频。
动画片也补充了新的资源，卡由、Olivia和大红狗。因为种种迹象表明依依已经具备了自如听英语的能力，辨音能力比我强，也买了leapfrog，为正式学phonics开始做导入工作。资料已备，就等依依进入识字敏感期了。
这段时间只在博客的日记式记录中偶尔涉及依依的英文学习，没来这里更新了，不过阅读进度似乎一句话就概括了，海尼曼G1的书我们已经讲到第80本。接下来准备把亲子阅读每批书的阅读时间从两周调整为一周，即每次引入的新书讲满一周就让依依自己挑选哪几本留下来继续讲几遍，哪几本马上收起来。孩子大了，理解力强了，英语的听力水平也上来了，我也得相应调整了。 非常好的开端啊。加油呢。呵呵 依依快5周岁了，在这两个月里，依依突然很喜欢自言自语的说英语，有时候竟是编出了一个个的英语小故事。也主动找我英语对话，我们你一句我一句的能用全英语交流1个小时。中间依依有不懂的地方偶尔会用悄悄话问我“妈妈，xx怎么说？”，然后用英语继续。 非常好非常好
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