本帖最后由 moonbaby 于 2012-11-29 10:23 编辑
孩子急就是好事了，怕的是孩子不急
孩子急，说明他知道了，你只要帮助他就好了，控制自己的情绪，不要再添乱了！
我听了也很心疼，这孩子都作梦也在想着学习？
顺便问一下，你家孩子钢琴学得如何？
我觉得吧，钢琴也有挺多地方是要理解的，若是一条新曲子，他是自己先试弹吗？学习态度如何？是被动学习还是主动学习？
若是他钢琴没问题，说明孩子的学习能力没有太大的问题，你就不要担心了
要说家长不发火肯定是不现实的，那么理性的家长有几个呢？不过也不能太在意，毕竟孩子自己也认识到了，发再多的火也只是徒增孩子的压力。
关键还是事后的分析，看到底问题在什么地方。我家的这学期数学开始两个单元没怎么管，结果单元测验都是八十多，而正常都要九十多分才是正常的成绩，第一次考试的还是认为只是偶尔失误，只是勉励了一下，第二次还是这么多就知道不对了，看了下卷子，以前错很多都是粗心，这次有一部分是不会做，说明平时还是有掌握不到的地方，然后就找了一些她容易错的题目给她做，顺便把不会的题型讲解一下，这次期中考试就回复正常了。这也是一个教训，什么时候家长也不能放松啊。
我家孩子现在也遇到到类似状况，正好借此学习一下。
啦噜妈 发表于 2012-10-19 08:54 static/image/common/back.gif
我也是一名三年级孩子的家长，看到你写得也很有感受，从另外一个妈妈群里发现了这首诗，共勉一下.
《牵一只 ...
这首诗真好！关键能让很多的父母产生共鸣，分享了谢谢！
淡定很难，当然介意孩子分数。但我觉得作业很多是有问题的，老师不会针对各个孩子布置差异化的作业，有些作业是无用功无效率的。现在一年级作业不怎么多，正好可以针对孩子的情况，安排多背背古诗词，多练习诵读，有时也会为应试让他做做卷子熟悉题型，看看哪些可能不会。我觉得如果年级上去，作业多起来的话，我肯定会跟老师讲的，我觉得孩子应当有自己学习的空间，针对自己的薄弱项加强，而不是把时间浪费在无效率的练习上。
另，练琴，如果孩子很喜欢很ENJOY，那就继续，如果认为也是个BURDEN，我觉得早点结束比较好。
专攻成绩，别练琴了。
我也介意，儿子期中考试数学只考了八十多分，全班六十多个孩子只有六个九十分一下，看到卷子的时候心里咯噔一下，好在当时儿子在练鼓，我在教室外平静了很长时间，老公在电话里又安慰我n久，我才压住挫败的情绪。第二天到学校跟班主任老师交流，老师说，成绩是差了些，但是家长千万别表现出来，不要打击孩子，要以鼓励为主。
对了，还有一个小细节，让我对老师非常感恩，儿子说老师发卷子的时候在耳边悄悄的说，昊同学，要加油哦。回想以前老师在讲台上大声公布成绩，非常庆幸遇到了好老师。
分数也不能决定一切，淡定
家长要淡定，慢慢来，千万别给孩子压力，你越急孩子越迷茫了
fullbloom 发表于 2012-10-19 11:15 static/image/common/back.gif
家长说一点不介意是不可能的，我觉得你做得挺好的。
建议你准备一个“错题本”，把做错的题目、写错的字 ...
这个建议很好噢，能否具体说一下你们家是如何操作的？是列个表格让孩子自己将当天错的题目登记起来吗？
宁静天空 发表于 2012-12-9 15:02 static/image/common/back.gif
这个建议很好噢，能否具体说一下你们家是如何操作的？是列个表格让孩子自己将当天错的题目登记起来吗？
我们没有每天记录，因为孩子有时的错字错题是因为马虎粗心，而不是不会做。
我们通常过一段时间后，整理出孩子容易写错的字、以及理解不透的数学题，抄在本子上。
妈妈现在的心情可以理解。但妈妈现在要调整好心态，妈妈的心态会影响孩子的一切。和孩子的老师及孩子沟通沟通，找到问题的症结。然后对症解决问题。另外，平时要和孩子多阅读，语文只靠课本，尤其对以后的学习，无法从根本上解决问题。
一般没有关系, 大点男孩能赶上