谢谢你，说得很详细，学习了！
我一年前就买了这套书，但是有活动买的，很便宜。但是想着孩子可能要上小学后才能听读。上个月不知什么原因，拆了一套给孩子听，她听得很认真，后来我抽出书里的一些问题问她，她能回答出来，那就是基本能听懂了。我打算让孩子泛听，每天起床后，睡觉前都是听mth，一套四本反复听，现在听到12本了。由于她的phonics刚起步，所以让她读书就不太可能了，暂时听着吧。
本帖最后由 慢慢学 于 2013-5-10 08:30 编辑
海大天大 发表于 2013-5-6 10:58 static/image/common/back.gif
看来好多妈妈有这套书的音频呀，我买的时候怎么没有音频呢？有妈妈方便发一个音频给我吗？谢谢！
爸妈网里就有MTH的音频。
百度一下，网上就有很多MTH的音频，都是免费下载的，比收发邮件方便。
另外，即使你把MTH的音频收集全了，也不要一次都让孩子听个遍。
而是要留一部分音频，不让他听，先让他看书。
具体的原因，您可以翻一下HIGH5的一个帖子。
"我们一致的建议是， 就是训练听力， 孩子再喜欢这套书， 也不要将这套书所有书籍的音频都给孩子听， 而是听一部分， 后面没有听过的， 留一部分等孩子回头， 或是在不久的将来自己去读。
比如， 孩子很喜欢 a to z mysteries这套书， 一些家长就恨不能将这套书籍所有的音频都收齐了， 一本一本的听。 后面没有的音频， 没收到心里都觉得难受。 其实， 这套书有A 到N 的音频真的已经是太多了， 足够了。 后面的没有必要收了。 后面的几本留着让孩子自己去读吧。
为什么这么说呢？
听的目的， 要说 听说先行的孩子， 到这个阶段， 一般听力都很强了。 听力在这个时候会比阅读好， 孩子也愿意听， 听故事比自己去读要容易的多。 而听力到了这个阶段， 需要赶紧的进入阅读的训练。 在训练阅读的时候， 孩子或多或少会有畏难情绪， 尤其是对一套自己不熟悉的系列书籍表现的尤为突出。 不知道这套书是不是喜欢， 有没有趣， 是不是很难读。。。。这个时候， 让孩子听一本或是几本音频， 孩子对这个系列的书籍就有了大致的了解， 故事情节是不是吸引孩子， 词汇和语言难不难等等。 孩子在心理上就准备好可以自己来读下面的几本了。
而如果让孩子将一个系列的音频都听了， 再读的时候， 孩子的兴趣度就会大大的降低。
想说的是， 孩子在这个时候， 听力（能听a to z)真的已经很好了， 要将注意力转移到阅读上来。 在阅读上， 孩子除了语言上的关卡之外， 还有一道心理上的关卡。 这个可以通过父母的亲子共读， 听音频， 等等来克服。
本文摘自: 爸妈网(www.ebama.net) 详细出处请参考：http://www.ebama.net/thread-12238-1-1.html"
我们就走了这个弯路。
要是早几个月看到HIGH5的这个帖子就好了。
本帖最后由 慢慢学 于 2013-5-10 16:31 编辑
yubaihe小宝朗读的时候是看文字的是吗？有朋友告诉我起始阶段朗读最好是裸听跟读，看着文字读会不会影响对声音的敏感度？发表于 2 小时前
本文摘自: 爸妈网(www.ebama.net) 详细出处请参考：http://www.ebama.net/forum.php?m ... 3&page=3#pid3260740
您的朋友说得很对，从起步开始就坚持采用裸听跟读，是很好的方法。
我们从起步到现在，也一直是这么做的。
但看着文字朗读，也很有必要，可以建立单词的发音、拼写之间的联系，为日后孩子的自主阅读打下基础。
所以，我们学习教材时，一般是先裸听跟读，能够一字不错地复述后，再看书朗读。
进来学习学习
昨天才发现MTH有配套的练习题。
下面是从XIN妈妈的楼里搬来的：
主要包括book 1——book28（缺book25/26）的单词练习，其中有些还有简单的写作提示和阅读理解。
MTHexercise.rar(2.66 MB, 下载次数: 4948)
快传下载
http://kuai.xunlei.com/d/CTBLREMFETPX
本文摘自: 爸妈网(www.ebama.net) 详细出处请参考：http://www.ebama.net/thread-15897-1-1.html
我下载并打印了第一本书《恐龙谷》的练习。
让孩子试着做了下，并对照了附录的答案。
这套练习题挺好的。
孩子做的时候不觉得无聊。
其中，有用较浅显的英语解释书中的生词，这些题目挺好的。
还有，类似阅读理解和写作启蒙的题目也不错。
如果练习题侧重于阅读理解和写作启蒙，这就是我心目中的好习题。
反之，如果过于侧重语法，就会让这个年龄段的孩子觉得乏味，就是我心目中的坏习题。
坏习题，我们是避之唯恐不及。
0 谢谢提醒
孩子的英文写作怎么引导,我一直没有什么好的办法。
这和孩子中文写作不同。
孩子的中文写作,我可以手把手教他,他写完了以后，我可以提出修改意见,他一遍又一遍地修改，我一遍又一遍地辅导。
孩子的英文写作,我辅导不了,没那水平。
我虽然大学英语过了六级,但真实的英文水平不行。
如果不借助字幕,粉红猪小妹也听不太懂。
刚开始陪孩子学英语的时候,我还挺愿意和他用英文对话的。
后来在陪孩子看原版动画片、原版分级读物的过程中, 越是接触原版的东西多了,就越不敢在孩子面前开口讲英语,怕讲错了,反而误导孩子。
看来,只有走外教这条路了,但好的老师真是可遇不可求啊。
本帖最后由 慢慢学 于 2013-5-15 13:02 编辑
虽然我没有能力辅导孩子的英文写作,
但我还是可以和他一起做一些前期的准备工作。
写文章的基础是写句子。
那就还是从孩子最喜欢的<神奇书屋>开始入手。
我们挑选了第二十二册<独立战争the revolutionary war>做翻译的教材。
这一册书,孩子只听过两遍音频,没有看过书。
先是逐句口译:
我读一句中文,孩子翻译成相应的英文。
再是笔译:
口译完成的部分，再从中挑选一部分难句、好句, 并打印出中文, 孩子在纸上翻译成相应的英文。
从上周五到现在,我们按照这个方法已经进行了5天了。
口译了三章,笔译了两章。
我觉得可行。
先把这册学完,看看效果。
难了听不懂，简单了又不喜欢。
挑选了一个多星期，《神奇树屋》之后的听力和阅读材料终于选好了。
《Secrets of Droon》
孩子很喜欢。
这次吸取教训了。
一开始就跟孩子说好了。只下载到3个音频，如果喜欢还想听的话，对不起，只能看书了。
今天他就不停地催着我买书，刚刚已经在亚马逊下单了，先买了3本。
我家刚开始看 正好来学习
本帖最后由 慢慢学 于 2013-5-22 06:58 编辑
苹果朵朵 发表于6 天前 static/image/common/back.gif
我家刚开始看 正好来学习...
不知您指的是<the secret of droon>这套书吗？
这套书我只收集到六个音频,请问还有更多的音频吗?
Droon 的音频读得很精彩,比MTH更加吸引人。
可惜我只找到了六个音频。
因为没有音频,只能看书,所以书也很吸引孩子。
周末的两天， 每天一本。
孩子还把书带到学校去看,两天也能看完一本。
孩子要把全部书都买齐,我们没有答应他,暂时只买了十本,等全部看完了,就帮他把这套书买齐。
孩子认为这套书比神奇树屋更精彩,
因为……全都是魔法。
魔法……
可能,这就是哈里波特销冠全球的原因吧。
LZ家6岁时能阅读中文章节书，中文阅读应该也比较强势，不知一开始如何引导英文阅读，我家中文强势，对英文有抵触情绪
本帖最后由 慢慢学 于 2013-5-23 11:07 编辑
the secrets of droon，国内已经有引进的中文版了。
就是《多伦王国的秘密》。
讲的是2个男孩和1个女孩去多伦王国探险的故事，当当网上有更详细的介绍。
英文版已经出版了大约40来个故事，中文版已经出版了6本书，每本书2个故事。
ps:The Secret of Droon的蓝思分级：
01(380L),02(420L),03(460L),04(470L),05(350L),06(380L)
但后面的难度就逐渐提高了，第16本500L, 第30多本超过700L.
整体来说，The Secret of Droon的难度和MTH相当，句子较短。
RL为3.
“如果要是采用《钟琬婷学习英语》里的跟读复述法，那首选外研社的书，因为可以用配套的点读笔。家长会觉得特别方便。”看了您写着这段话特别高兴，我家英语启蒙大半年，这阵刚收了外研社的三套国家地理，也想采用一下钟琬婷的方法，正在考虑是不是买一个跟读复述方便的MP4呢，看到你的经验分享长草点读笔了。但有一点搞不太清楚，请问一下哦
钟琬婷的学习方法第一遍是不看书跟读，这时候可以用点读笔吗？我主要是看中这个环节，觉得用IPAD或其他MP4可能会不太方便。但是又想点读笔要它发声，总得让它点着书吧，怎么能做到不看书却又跟着点读书读点？不好意思，只小时候用过洪恩点读笔，但儿子喜欢东点西点的就点些没用的音效，所以后来就搁置不用了，用的时候不长，所以对点读笔还是不太了解，麻烦这位妈妈解惑哦，谢谢
本帖最后由 慢慢学 于 2013-5-23 21:53 编辑
简单爱 发表于 2013-5-22 12:41 static/image/common/back.gif
LZ家6岁时能阅读中文章节书，中文阅读应该也比较强势，不知一开始如何引导英文阅读，我家中文强势，对英文有 ...
孩子早上出门上学前，我们先放一段<the secrets of droon>的音频。等正听到惊险处，上学的时间到了。孩子也知道, 不能把ipad带到学校去。就匆匆忙忙把droon的书往书包里一塞，就去上学了。这种情况，一般他放学到家的时候，书就已经看完了。 还有礼拜天晚上睡觉前，先让他看半本droon。他惦记着后面的故事情节，就会把没看完的书带到学校去。礼拜一在学校的时候，就把剩下的半本书看完了。 去年以来，我们家的中文书逐渐减少。一方面是不再新买中文书了，另一方面，也处理了很多中文书，有的卖了，有的送人了。 我们家里也好几年不看电视了。家里的电脑、手机、ipad上也都不装游戏。孩子早就觉得家里没有游戏，不看电视是很自然的事情。这样的话，孩子基本不用管，家里也没有矛盾，不会扯皮。家长也很省心。 即使是英文的动画片，我们也看得很少。在孩子表现很好的时候，才会奖励他看《小鸟趣事多》和《小乌龟富兰克林》。 因为听音频比看书有趣、也轻松。所以现阶段，我们也很少下载新的音频给他听。一般他先看过书了，我们再下载相应的音频给他听。 总之，尽量不让家里有比英文书更有趣的东西存在。
孩子也会从学校的班级图书角借些中文书回家，主要是丁丁历险记、十万个为什么、马小跳、笑猫日记等。这时候，我们就要求他搭配英文书看。一般是，一本<丁丁历险记>搭配两本<I CAN READ>.
扬扬学英语 发表于 2013-5-23 12:25 static/image/common/back.gif
“如果要是采用《钟琬婷学习英语》里的跟读复述法，那首选外研社的书，因为可以用配套的点读笔。家长会觉得 ...
“裸听跟读”的方法，一定要家长和孩子一起学。家长看着书，用点读笔点。孩子坐的位置离开家长远一点，不能让他看到书里的内容。家长还要核对孩子跟读得是否正确。如果孩子跟读的不对，就再点一遍，再次让孩子复述。直到一字不差为止。
慢慢学 发表于 2013-5-24 10:42 static/image/common/back.gif
“裸听跟读”的方法，一定要家长和孩子一起学。家长看着书，用点读笔点。孩子坐的位置离开家长远一点，不 ...
谢谢你这么详细的回复，终于懂了。家长配合不是难事，本来儿子学英语也是我陪着的，就是没想到这一招，马上去下单点读笔哦，先从国家地理入门级开始，以后也可以跟着你们的脚步引入新概念的青少版，外研社的书还是蛮多的，再次谢谢！
慢慢学 发表于 2013-3-12 10:15:41static/image/common/back.gif
这套书的主人公是兄妹俩，哥哥8岁半，妹妹7岁。
两个小孩天南海北地去冒险。每本书都是一个独立的故事。
可能成年人看了后，不觉得有什么惊险的。
但对于7-9岁的孩子来说，就相当刺...
今天早晨,儿子吃早饭的时候突然说: 我知道为什么breakfast是早餐,而不是午餐或者晚餐了。 因为神奇树屋第九本里有the break of day，是黎明的意思。
说的有道理！
yubaihe上次你说想买爸妈网的点读笔，买了吗？
本文摘自: 爸妈网(www.ebama.net) 详细出处请参考：http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=138383&page=4#pid3287938
没有买。
因为我们没有找到合适的老师，自己又教不了，所以，就放弃加州教材了。
最终还是打算再次重新学一遍《新概念》，这一次打算学语法、默词汇、做所有的课后习题。
神奇树屋如何使用效果好？
我们尝试了很多办法，口译加笔译是学的最扎实的，但是效率比较低。
《独立战争》这本书学了半个多月，全部口译了一遍，笔译了150句。
这样的速度，48本书要学两年多，其实这个书现在已经有点简单了。
本帖最后由 慢慢学 于 2013-5-30 12:35 编辑
口译加笔译的方法，还有一个很大的缺点，就是《神奇树屋》的中译本也不是完全正确无误，作为口译的教材也不太权威。
下面这句话是《神奇树屋》第22本《独立战争》第6章里的：
The boat hit a piece of ice.……
Jack clung to the wooden side.He hoped they wouldn’t turn over.
上周我们学的时候，我问孩子clung是什么意思？他猜测说是“紧紧抓着”的意思。我当时就纠正了他，因为书上的翻译是“靠”的意思。
后来，我到百度里查了一下，cling to既有“靠”的意思，也有“紧紧抓着”的意思。结合原文中上下文的背景，我觉得还是翻译成“紧紧抓着”更妥帖。
后来，我们共同学习《神奇树屋》的时候，我也多了个心眼，孩子说的意思如果和中译本不一致，我先不否定他，去查完字典再下结论。
我们现在也练习口译，但用的素材是《新概念2》的课后习题。
本帖最后由 ice_zhang2007 于 2013-5-31 10:50 编辑
楼主写的真好，学习！
我们最近也开始可以听mth了。然后孩子吧，边玩边听，故事的整个轮廓听明白了。但是让他做mth的练习册，那些true or false的细节题总是回答不上来，阅读理解题没有问题！这种情况下我们是在多听呢还是可以开始给书看了？目前听到13本。
你们看书的时候不认识的单词不影响理解就跳过去呢还是时候给孩子解释一下？
ice_zhang2007 发表于 2013-5-31 10:49 static/image/common/back.gif
楼主写的真好，学习！
我们最近也开始可以听mth了。然后孩子吧，边玩边听，故事的整个轮廓听明白了。但是让 ...
如何对待生词，要看家长的目的。
象您家孩子才6岁，我猜测家长的目的是提高孩子的听力和理解力，以促进孩子形成英语思维。这种情况下，我担心，频繁查生词，反而会影响孩子的听力和理解力，反而会影响孩子的英语思维的形成。
而我家孩子已经8岁多，英语思维已经初步形成，自主阅读的习惯也初步具备，MTH全部的48本已经听了2遍，并泛读了其中的20本。
我们现在精读MTH的主要目的就是扩大词汇量，所以，我们的做法是“划、看、听”：
家长提前做好准备，先在原版书上划出生词，再在中文版上划出对应的中文释义。
学习的时候，孩子看原版书，家长看相应的中文版，边放录音，孩子边看边听，遇到生词，家长按下暂停键，让孩子解释中文意思，并与手中的中文版对照，看孩子猜词是否正确，当然少部分词也可以尝试让孩子用英英解释。遇到少数比较复杂的长句，划出句子成分进行分析。
这样的话，5000字的一本书，大约两个半小时可以全部过一遍。但是家长提前准备的时间也需要一个多小时。
这48本书，其中有34本已经有中译本了。
我们现在优先选择学习前34本已经有中译本的。省了家长查字典的时间。
前34本中，又优先选择已经出版有配套的fact tracker的。
配套的fact tracker，比MTH难，生词更多，我们打算请懂中文的外教来教孩子。自己实在没那个精力，也没那个能力。
也没有必要每一本都过生词，孩子已经泛读过的这20本，我们就不过生词了。
如果让孩子自己独立进行看、听、划、查，那5000字的书可能需要5个小时。时间真心耗不起。
都是神爸妈和牛孩