语文、数学、英语，这三课应该均衡发展。
尽量不偏科。
这个道理简单，具体做的时候，就很容易偏离轨道。
因为孩子总有相对擅长的学科，不花费太多的时间和精力，就能取得进步。
见到成效后，他就喜欢，就会主动去学更多。
后来进入良性循环。
就像马太效应，强者恒强。
我们家的孩子，学习英语的天赋就要强于数学。
不知道别的孩子是怎样的。
所以，我们也有点被孩子带着走了。
投入英语的时间越来越多，英语的进步也明显快于数学和语文，并且三科间的差距有加速扩大的趋势。
这个暑假，下决心平衡好三科的进度。
先把数学确定为下一阶段的重点。
一个月过去了。
应该说，效果还不错。
奥数的解题速度和准确率都有明显提高。
平均两天一个专题，新学了大约12个专题。
做了大约200道题目。
错题都反复订正了。
再做再错的题目，孩子要自己上黑板讲解。
确保做过的题目，是真会了，而不是一知半解。
英语强於数学原因可能是语文理解力的问题，我家就是这样，加强了语文学习後数学一下子就进步了很多。
ahbird 发表于 2013-8-2 10:35 static/image/common/back.gif
英语强於数学原因可能是语文理解力的问题，我家就是这样，加强了语文学习後数学一下子就进步了很多。
是的。
您说得很对。
我一直以为儿子的中文阅读不错。
没想到，做奥数题的时候，就暴露出读速快、不仔细的问题。囫囵吞枣，是学习的大忌。
也有少数题目读不懂的现象。
上周，我买了《阶梯阅读》，就是俞翠霞主编的那本。
拿给孩子做，还真是错误不少。
这个暑假，每天也背一点《日有所诵》。
不知您家的语文学习，具体是如何加强的。
盼多交流。
我们树屋就是让孩子听
然后给我读一遍
读的时候，一些单词我要给他讲一下的，这是增加词汇量的一个好方法
比如capture，glitter
他在家一天听3本，有些是反复听到都会背了，比如ninja那本
新概念青少版我觉得偏简单，如果儿子要用的话，得直接从4开始
最后我选择了成人版的2
希望作为精读教材，但是还没启动
跟在后面学习。
真的很棒，学习一下
本帖最后由 慢慢学 于 2013-8-10 18:30 编辑
关于英语思维：
听、说、读、写四种情况下，我家孩子的英语思维是不同的。
据我家孩子自己的说法，他听英语的时候，是英语思维，大脑里是不翻译成中文的。
他在阅读英文原版图书、看英文动画片的时候，也是英语思维，大脑里是不经过中文翻译这个环节的。
但是在说英文的时候，有时候遇到简单的句子就是脱口而出，是英语思维；但遇到难的句子，头脑里是先出现中文，再把中文翻译成对应的英文。
至于在写英语作文时（当然，他到现在为止只写过两篇100字左右的小短文），据孩子自己说，都是头脑里先想好中文的表达，再把中文翻译成对应的英文。
也就是说：
听、看是有英语思维；
而说、写时还是需要经过中文的翻译转换。
这真是很奇怪，我今天也是第一次得知。
不知道别的孩子是怎样的？
这本书名气好大啊，可惜我们现在肯定还看不了，等学会拼读后再说吧~
我们家还不能自主阅读，最近开始给他放音频了 听了头三集了 他觉得挺有意思的，不过木乃伊那集让他害怕
正不知道怎么用这这系列，你的提醒对我很有用。谢谢！
慢慢学 发表于 2013-3-13 15:41 static/image/common/back.gif
精读，我们就是原封不动地照搬《钟琬婷学习英语》这本书里的方法。
只不过把《新概念英语》的成人版换 ...
谢谢分享。 {:soso_e100:}
A TO Z结束了。
大约听了18本的音频，看了8本书。
这套书，他听过的就不愿意看书了，看过书的也不愿意再听音频了。
作为泛读的材料，就这样结束了，日后应该也不会再次重复。
8月份外出旅游比较多，路上主要是听中文的音频《上下五千年》，1年级的时候听过，现在再听第二遍。
英文的阅读和听力进行的比较少。
现在又返回去看《droon》。
《droon》累计阅读了10本，孩子还让我继续买后面的书。
我还暂时没有买，想新导入一些其他的音频和读物。
试听了《Authur chapter book》,孩子还蛮喜欢的，说这套书很搞笑。
据孩子讲，书里的主人公是个男孩子，同龄人，讲的也是家里和学校里发生的事情，挺有趣的。
孩子认为内容偏简单，就不买书了，音频听完就过了。
已经听了3个音频，总计15个音频，应该9月份之前就会结束。
我自己心里的想法是，fact tracker还是继续，一直到把该系列的所有的25本书买齐看完。
droon和a to z就都结束了。
再引入新的系列。
准备试一下<horrid henry> 和《famous five》
但我跟孩子一直遵循的原则，就是同时在读的系列书，不超过3个。
贪多嚼不烂。
书多了，音频多了，也管不过来。管理图书都是个麻烦事。
本帖最后由 lori妈妈 于 2013-10-7 17:43 编辑
我本来一直觉得孩子的能力到不了MTH水平，原来觉得两年后能读就不错了。可昨天孩子的英语老师也给我推荐了木屋，说孩子现在可以听了，如果我有空就可以带着孩子读了……孩子前面就读过十几本牛津阅读树5。我昨天晚上给孩子听了恐龙谷那集，他觉得很有意思，也不知听懂了没有。楼主对我们这种情况有什么建议么？
本帖最后由 lori妈妈 于 2013-10-7 17:43 编辑
lori妈妈 发表于 2013-9-9 10:16
我本来一直觉得孩子的能力到不了MTH水平，原来觉得两年后能读就不错了。可昨天孩子的英语老师也给我推荐 ...
老师推荐时我就提出孩子应该没这水平，但老师坚持说没问题……补充，孩子现在基本能听小乌龟，自然拼读学了一些，还没学完，
本帖最后由 慢慢学 于 2013-9-16 04:41 编辑
lori妈妈 发表于 2013-9-9 10:16 static/image/common/back.gif
我本来一直觉得孩子的能力到不了小木屋水平，原来觉得两年后能读就不错了。可昨天孩子的英语老师也给我推荐 ...
您家的宝宝是5岁半吧！
我们家的孩子，象这么大的时候，还没有开始学英文呢。
小木屋，久仰大名，我们已经下载了，还没有试听，准备明年寒假给孩子试听。
所以，提不出什么有价值的建议。
除了MTH、A TO Z、droon等系列书以外，
《horrid Henry》、《authur》、《henry and mudge》这几个音频都是我儿子的大爱，
以上的书和音频难度都要低于《小木屋》，家长不妨一试。
我家儿子这几天迷上了罗尔德-达尔的音频。
非常喜欢《the twits》、《the witches》，
就是不肯吃饭、不肯睡觉，非要听完的那种喜欢。
我觉得，只要孩子非常喜欢，就是好材料。
您可以咨询一下坛子里的一位妈妈，ID的名字是“上海悄悄”，
她的儿子很喜欢听《小木屋》，并且该系列也听完了多部。
我们家的小孩是从6岁就开始阅读, 再加上音频, 效果很好, 他们都很爱
谢谢提醒，感觉楼主说的有道理
今天早上，孩子起得早，我和他聊了聊：
看动画片、听音频、读原版书、学新概念、做英语竞赛的真题，这五种学习方法，哪个更喜欢，哪个对学习英语的效果较好？
孩子对五种学习方法分别打了分，如下：
看动画片，喜欢程度100分，学习效果20分；
听音频，喜欢程度95分，学习效果50分；
读原版书，喜欢程度90分，学习效果60分；
学新概念，喜欢程度40分，学习效果80分；
做英语竞赛的真题，喜欢程度30分，学习效果100分；
我和孩子的看法也差不多。
看动画片的时候，孩子总是要求把英文字幕关掉，因为字幕遮挡了画面，碍事。
越是轻松愉快的学习媒介，效果就越是多打折扣。
看来，鱼与熊掌不易兼得啊。
开学已经升三年级了，我们的学习重点将从英语转向奥数和语文。
在时间分配上，三科投入的学习时间要均衡，即各占三分之一。
周一到周四每天放学后每科学习时间为半个小时；
周五下午固定为奥数的当周错题订正，总计一个小时；
周六、周日每科的学习时间为一个小时。
要保证：每天放学后户外玩至少一个小时。
每天晚上8点半准时睡觉，保证至少10个小时的睡眠。
截止到昨天，新概念第一册已全部学完，暑假总是有很多意外的事情，比原计划晚了10天；
9月份还要再复习一遍，只学错的部分；
新概念第二册背诵到第30课。
计划从国庆开始学习新概念第二册的语法部分，每周1课；
争取到明年底学完，最晚到后年暑假前学完。
英语不能再投入更多的时间了，现在是语文最弱，要补短板了。
值得高兴的是，孩子今年开学后，英语课的时间充分利用起来了。
昨天的英语课上，带去了一本DROON，35分钟的时间，看了50页；
我算了下，一分钟平均120词，速度不慢，应该是看进去了，也没有受到课堂的干扰。
今天的英语课上，把这本DROON看完了，也看了50多页。
英语老师还是很宽容的，她也了解孩子的英语水平，
我们也始终没有找过老师，没有去申请英语课免修。
这学期开始，我们的英语作业没有写过，周末的作业也没有交过。
就这样稀里糊涂的，老师也没有管过孩子，也没有让孩子补交作业。
但是，不交英语作业的事情，倒是跟班主任专门打了电话，说明了情况。
儿子的班主任也是特别宽容、特别好说话的老师。
本帖最后由 慢慢学 于 2013-9-12 11:56 编辑
听完 < The Witches >，孩子把这本书评选为他听过的最好听的故事。
按照HIGH5的清单，我们整理了罗尔德•达尔的书目，按照蓝思分级的难易程度，排序如下：
1. The Enormous Crocodile 410L
2. Magic Finger 450L
3. Fantastic Mr. Fox 600L
4. George’s Marvelous Medicine 640L
5. Charlie and the Great Glass Elevator 720L
6. The BFG 720L
7. Esio Trot 720L
8. The Twits 750L
9. Danny the Champion of the World 770L
10. Charlie and the Chocolate Facto 810L
11. Matilda 840L
12. James and the Giant Peach 870L
还有几本蓝思分级超过900L的更难的书，感觉孩子暂时还听不了，就没有收录在内。
其中：
《好心眼儿巨人The BFG》、《查理和巧克力工厂Charlie and the Chocolate Factory》、《女巫The Witches》、《玛蒂尔达Matilda》、《詹姆斯和大仙桃James and the Giant Peach》等5部作品，入选2000年美国教育部主持在中小学学生与老师中进行的“孩子们最喜欢的100种书”。
这5本书，要好好利用一下，先看后听再部分朗读。
这套书先屯着了，感觉还是很难，等简单的先听再说吧
当有能力听神奇树屋的时候再去听吧
本帖最后由 慢慢学 于 2013-9-12 20:25 编辑
susanlou 发表于 2013-9-12 14:46 static/image/common/back.gif
这套书先屯着了，感觉还是很难，等简单的先听再说吧
孩子为他听过的音频和看过的原版书标注了难度系数，不一定准确，仅供爸爸妈妈参考：《henry and mudge》最简单，难度系数为40分《horrid Henry》难度系数为50分《authur》难度系数为55分<MTH>的难度系数为60分<droon>难度系数为70分<A TO Z>难度系数为75分《the twits》难度系数为80分< The Witches>难度系数为85分《Fact tracker》的阅读难度系数为90分《猫武士》最难 ，难度系数为95分。 《猫武士》我们读过3本中文版，只是试听了一次英文音频，就放弃了，还是偏难了。
我家5岁半，爱听神奇树屋，不知道懂不懂，一动不动特认真听，上厕所也拿着，我下的
tiantian123于2013-9-12 23:05补充以下内容：
我下的mp3 ,没有书
今天，默写了新概念第一册的第143课。
35分钟写完。
共计135词，拼写错9处，标点符号错2处。
又花了5分钟订正。
倒序往前默写。
下周默写第141课。
书写速度比较慢，又不写校内的作业，所以也要每周练一次笔，就当替补校内的作业量了。
真棒呀，我儿子不写，会写但不写，总说我会说可以了
慢慢学 发表于 2013-9-11 18:37 static/image/common/back.gif
开学已经升三年级了，我们的学习重点将从英语转向奥数和语文。
在时间分配上，三科投入的学习时间要均衡， ...
想了解一下，你们从多大开始学新概念的，每课的内容和要求是什么，谢谢。
本帖最后由 慢慢学 于 2013-9-22 15:52 编辑
去年5月，我们开始学习新概念青少版，使用的是跟读的方法，
当时孩子很不愿意学习语法，也不太喜欢做课后的习题，
所以，我们只学了课文，能够背诵就算过，一共学了7个月，学到去年年底学完。
今年一月份，我们开始新概念成人版第二册，参考钟琬婷爸爸的方法，改进了学习新概念的方法。
具体的学习过程是：
1、先在家里的黑板上，抄下当课的生词。
让孩子跟着点读笔，读一遍生词，并理解单词的中文意思。
2、让孩子听课前问题并复述、翻译，带着问题听课文录音。
3、连续放一遍课文录音，中间不停顿。
听之前是不许看课文的，听的过程中也不能看课文，就是裸听。
4、听后，马上用英语回答课前问题，用英语复述课文，再用英语回答课后的问题。
5、用点读笔，逐句点读，孩子逐句跟读，要一个词都不能听错，然后每一句都翻译成中文。
6、再完整听一遍音频。
7、看书朗读一遍。
这次看书，是他第一次看到课文的内容
用类似的方法，孩子的听力是进步很快的。
8、再完整听一遍音频。
9、这时候，他看着黑板上的生词（起到一点提示的作用），不看书，进行复述。
用上述的方法，我们学了新2大约80课，没有学习语法，所以，下个月开始，还要从新2的第一课开始重新学语法。
然后，我让孩子做了一些小升初和中考的真题。
感觉不学语法还是不行。
就又从新概念成人版的第一册第一课开始，重新学习。
用了两个多月，把第一册学完了。
这次学习，我们除了学习单数课的课文，还完整做了双数课的练习题。
现在，正在第二遍学习新一。
就是默写单数课的课文，一周默写一课，口头重做双数课的错题。
欲速则不达。
现在回头看，应该是走了不少弯路。
如果让我重新选择，我可能不会选择青少版。
因为内容太多了。
如果重新选择，
我一开始就从新概念成人版的第一册开始，每课都学，每个语法都学，每道习题都做。
太好了，真是感谢。怎么说呢，我们学英语主要是应用，但是多多少少要考虑应试的问题。