王青博士
2013-09-29
[其他] 中国孩子该学Phonics还是音标？-- 戴上专业的眼镜看Phonics（三）
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lintao915 发表于 2013-9-29 12:41
看到dark l忍不住说两句，这个问题恐怕是99.99%国人学英语的难题吧。看过国外很多教材，对于light l和dar ...
您这一段已经说得很专业了。Dark l是我个人掌握的最后一个英语的语音，最难的状况就是出现在welcome、culture这样的中间位置，还跟前后元音的开口度搅在一起。
对于这个音，我个人最喜欢引用的是曹禺《日出》里王福生的名言“点煤油的副路”，这个“副路”的路从哪里来的？就是fool后面的dark l。这个王福升是硬听出来的。但是我们的耳朵听第二语言，都是带滤网的，会用自己母语里的音去替代。
碰到了这样的死穴，就只有从音标这样严格的语音学知识入手了，如您提到的视频，但是这里漏掉了这个音的一个关键，就是它是一个边音，舌位抬高之后气流要从舌头两边出来，同时又类似schwa的音的存在，所以这个音又被称作“半元音”。学习这个音，如果有人能够讲解和示范到位，学习者能够体会到这样的音存在，就是第一步。您提到的99.99%估计90%没有这样的机缘。
我自己可以从纯语音学角度下手，到美国1年以后，在词尾的（fool）可以听出来了，大约再过一年，中间的（culture）可以听出来了。从能听出来到每一次听到都琢磨，大约5年左右时间，词尾的可以发好了，陆陆续续再过2-3年，词中间的可以发好。这样，实际在美国认真注意，大约10年的功夫，才迈进了您说的那0.01%。
我用自己做例子，是说第二语言的中介语最终产生口音是不可避免的事情。当然，这和音标可以准确表音、可以用于分析对比和正音，完全不在一个层面上。
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国标音标是一种表音的符号，是一一对应的。与发音准不准没有关系，如果跟着狗学，把i/i/学成“汪”，i/i:/学成“汪汪”也正常的，但至少，你从此也知道该跟着怎么叫了。所以，符号的作用就是“音”在书写上的对应。
从作用上看，国标音标与汉字拼音更相似。“会”了标准音后，有了这种标注的文字，你都能“读”，读的腔调怎样那是另一会事，那是看你练一一对应时的发音而定的。猫态还是狗调就与更多的事有关了。
从过来人看，学国际音标并不难，也就那么几个符号。（有人会说，你的那个破“音”，如果理解了前面的说明，本不应该有这个疑问。学“破喇叭”调与学“鹦鹉”调，你说有多少区别？不就是学狗叫与学猫叫的差别吗，师不同而已，就如往南走与往北走。）
实际上，无论“中国腔”，还是哑巴英语，都是工作后才算得上问题，在一路考试上，都不是问题。（你可能说，这才是真正的问题。当然，这是问题。但这会儿暂不讨论这点。）
接前面，从过来人看，问题或者难点，是什么字母或组合在什么时候对应哪个国际音标。这才是一路考试学习上的难点，一堆规则，一堆特例。而这个难点，无论P还是IPA，好像区别不多。上华山，多了一条路，一样耗体力啊！
关于音准，如今比以前容易多了，有电子狗、网络猫在，依样叫，肯定比以前叫得像样多，即使仍算不上“美声”。话虽这么说，电子狗、网络猫也还是有不少腔调，听得我这种天生两耳不够聪，舌头不够灵的动物，无所适从，就那音标也是眼花缭乱啊，你瞧：
Scholastic字典中用字母组合标示法，如/a/,/ah/。个人感觉，用组合标音更方便些，不用增加新符号，特别是方便网上传播。上面图中最后一个中的/fon/可能就是这种方法。
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runningfox 发表于 2013-11-17 22:08
受过英语培训，校正发音这个技术可以传承。对于她明显读错的，我会按照当年习得的方法告诉她如何发。
从 ...
把您2条合一起说。模仿、练习这些都是具体的做法，还有不少人提出的电子词典的小喇叭。我的文章并没有涉及到通过模仿来学习这个层面。学语音，可以完全通过模仿，但是您自己也观察到了，碰到一些要紧的地方，还是会通过系统的技术手段去解决。音标就是针对语音的系统手段。而P，本身并不涉及发音，只是一系列规则，揭示在一定条件下哪个字母（群）应该读作什么音，而这些音，在母语里从会说话时就系统掌握了，根本不需要学。到了重读、连读、不完全爆破这些层面，P更是完全不考虑了，跟它的规则无关。而音标依然有系统来描述，只是我们国内对于音标的学法，有点像死记单词，超过单词界限的，就不知道了而已。
