农村
本帖最后由 春天的小少女 于 2011-9-6 16:00 编辑上周:
我们仍然停留在我跟小雨说英语的水平,本来想给她看简单的动画片来着,
但是看过两次以后发现孩子每次看都流眼泪(她上周感冒,不知道是感冒造成的,还是看电视眼睛太累?)
总之,没敢再试.继续由我指导.
只要是我教过的英语,她都能听懂,虽然我的水平很低.但这总算说明孩子不笨哈.
本周我的英语继续小小的进步着,来了一个英国客户.我精心准备了约5分钟的讲稿,在家反复演练.
最后客户没有时间听我念完全部5分钟内容,但是我仍然认为,我的准备是值得的,至少我自己进步了.
在家跟孩子说英语的好处是,在见客户的过程中,尽管我听不懂对方在问什么,但是只要旁边有人告诉我客户的问题,我都能坚持用英语回答客户的问题.
这甚至让客户有一种错觉——对面的女士是个English Speaker，所以他继续用他的英国腔滔滔不绝！
我看着他热切的眼神...脑子里一片空白...真是痛苦！
自学英语，最致命的是很多词我都是通过字典、音标来学的，而不是通过示范朗读学到的。
这样，我对很多词的发音其实很没把握，自己说的时候也没信心，别人说的时候反应也慢。
唉！
继续加油吧！
一点困惑：
还有一个困惑,就是英音和美音的问题.
她们幼儿园的外教是英音,而我学的是美音.
我听迪斯尼觉得特别简单,听猪小妹就困难.
跟美国人打电话能听懂的就多些,跟英国人当面谈还一头雾水...
说实话,我自己觉得英音和美音之间的差别是很大的.
我很担心小雨在幼儿园听的是英音,然后听我的中式美音,会不会很混乱.
再有,给小姑娘看动画的话,是给她猪小妹比较好,还是迪斯尼比较好?
我对于英音美音，是水平没到哈，大概听的出些差别，
不过，觉得小雨能接触到两种语言是好事呢，，说英语的人不是也有好多口音么，， 本周英语进展：
这周小雨可以开始看《粉红猪小妹》了！事先并没给她讲书，但是之前她看过几次视频，都看不下去，后来我们就播过几次音频。
现在她终于能看原版动画了，我真是高兴！！！
（从洪恩Gogo的what's your name教起，实在是很傻的事情，我还是希望孩子能吸收原汁原味的生活素材。）
Polly鹦鹉、Emily大象和小朋友在花园玩的内容，小雨都很喜欢。
过圣诞节那集和乔治过生日没完没了地出现恐龙是小雨不喜欢的内容，我也就不给小雨放了。
目前我家的背景音就是哇啦哇啦的I am peppa pig!
昨天中午我把polly parrot那集的台词全抄了一遍。抄完以后，明白High5版主向入门的小朋友推荐peppa pig的原因了。
确实是简单，没有复杂的句子，生僻的单词也少。
当然即使这样，时态却不简单，有些时态我得google一下再捉摸一会儿。有些词也还是要查下字典。
我抄写台词，是打算自己学习的，打算多读几遍争取读熟背下来的，为的是提高我说给小雨的英文的水平。
（据说中国妈妈教英文的障碍一是中国口音，一是中文式表达。口音其实是没办法的事情，我要提高的重点是地道的英文表达方式。）
当然我会当着小雨的面念和背，希望她耳濡目染。
等我念得熟一些，就考虑怎么跟小雨玩动画。
这短时间中午我都要练钢琴，没什么时间。不过还是希望可以多背几集的内容——对大人也好，对孩子也好！
这些天小雨对英文的发音很开窍，经常改编单词的发音，全是按照英文的元音辅音来的。
比如大人说out,她会说oud,ouh,oup...大人说Cat，她会说dat，bat什么的。说实话，我喜欢她的发音恶搞。
我甚至带着她玩这种恶搞发音的游戏，我们俩先恶搞中文发音，然后恶搞英文发音。有的时候我还让她试试日文发音——我希望她的发音器官灵巧。
她在幼儿园学的只要听见英文单词就想对应的中文单词（貌似这是幼儿园考核他们有没有学会的指标）。我在家前一个阶段基本上不要求她翻译，我只要求她做动作，或者用中文回答我的英文问题。我争取能开辟新纪元，让她能鹦鹉学舌，Copy下来我说的每一个音。
最后说一个口音的趣事，我们大学同学都是中学起学日语的，于是我们班就有东北味日语、湖北味日语、山东味日语。我自己的我听不出来，不过估计我是普通话味日语。而上海人一直自诩日语发音比北方人好，在我听起来，他们是地地道道的上海话味的日语！这些年听人说英语，日本人的英语当然是日语味儿，香港人的英语则是粤语味，新加坡和印尼虽然都算东南亚，但是他们的英语也不是一个味，我听他们说英语，大概能猜出他们的母语是什么风格...所以口音这个东西啊，别跟它较劲了，咱还是接受它吧。
转眼间一周又过去了。
我们这周还在听和看peppa pig的前几集。
小雨以前很不喜欢圣诞老人那集——果然，我一抄英文字幕发现，这集的台词可真不少，很多单词我也不知道。让我想想怎么玩这集呢？我们能玩的就是给圣诞老人写贺卡，然后寄出去。挑选圣诞树，这个恐怕很难。不过装饰圣诞树，这个可以玩。然后我打算用动画片告诉她圣诞老人是怎么到我们家来给她送礼物的...总之，这集放在圣诞节前后再多看、多讲、多玩吧。
乔治过生日，小雨对恐龙十分不感兴趣，于是放弃。
Polly parrot 这个小雨很喜欢，也很容易玩，我们俩就都装成鹦鹉，去学舌就好了。我们还去动物园看了真的parrot,小雨看得很认真，不落下每一个笼子。后来我们发现，动物园的parrot吃的不是birdseed，而是肉丸子耶~这集，下周去动物园之前再重点看一遍，讲一讲。
emily elphant，这集小雨也比较喜欢，我学会了clay这个词儿（以前不会的）。剧情貌似不太好模仿，但是应该比较好懂。这个就一遍一遍的看吧。
爷爷的菜园，这集可玩的游戏很多，可以装成蜗牛，可以装成蜜蜂,可以假装采花粉，做蜂蜜，还可以唱歌...目前主要在玩这一集的游戏，假装蜗牛和蜜蜂。
其他小雨喜欢的游戏：主要就是假装是某种动物，平常藏在窗帘（她的房子）里，然后她一声令下我们俩就爬出去找吃的，遇到危险我们俩就趴在地上，最后把吃的带回窗帘。（这个游戏需要我设计英语台词！）还有就是扔球，会说Are you ready?然后扔球。估计这句是在幼儿园学的。再有就是模仿我们给她洗澡，由她来假装给我洗澡。还伺候我吃饭、指挥我睡觉，帮我穿衣服。（这些也需要设计一下英文台词。）然后就是她弹电子琴，让我听音。目前小雨能把音阶都能按顺序唱出来了，还知道A小调是从6开始的，简直牛死了，就是我不知道用英文怎么玩这个！
关于书，书飞网的三本书和安妮鲜花图书馆的7本书在我家聚齐了，图书空前丰富。只是我的水平有限，有些书，我不会的单词非常多。我目前是偷换单词，用简单的词替换难的词。当然这样不好，我一定争取把单词都读出来。非常理解美国在家读书多的孩子上学后掌握的单词量远远多于没怎么读过书的孩子了。因为书里的词汇真是丰富，很多是口语中没有的。
这周主要问题：自打小雨能看英文动画，我的紧迫感少了好多，在家跟小雨说英文的次数也少了...这是非常不好的势头，一定要改善。我基本已经知道小雨最喜欢的游戏有哪些，就应该提前准备一些英文台词，在游戏中用到。
加油！加油！妈妈加油！
加油，帮你顶楼！ peppa pig是在论坛下的吗？清晰度如何？我正在考虑是买一套还是下载，虽然这套比较简单，还是让希希练练耳朵 吧，让孩子听简单的东西可以提高他的积极性不是吗。 回复 huangfu0110 的帖子
谢谢！有字幕更好，我很多没有字幕的动画片听不懂台词，用这个挺方面，不过希希这个大孩子不知道会不会抵触幼儿的动画片，我担心这个情节太简单，但是太难的台词我们跟不上。所以，英语学的越早越好。 努力学习的妈妈，象你学习！ 练习册控
参加了妮子组织的团购和闪团，本来想买些手工书和贴画书的（绘本我们能借到），但是贴画书就不好用借的了。
结果无意中买了几本练习册以后就我被迷住了。
这些练习册简直就是游戏书嘛！喜欢！
当然，我要不断提醒自己，要给小雨减负，不能从现在就开始给小雨屯太多练习册哈。
本帖最后由 春天的小少女 于 2011-9-6 16:07 编辑
英语学习步入正轨
我大概是2010年9月，孩子2岁2个月开始的亲子英语，一开始我是拿着一本ESL的活动书照本宣科，孩子比较抵触，不愿意跟着做TPR，我自己的水平也很有限，经常是中文多于英文。总之，挫败感比较强，我也比较焦虑。不过无论如何，ESL教材中中说的简单、慢速、清楚、反复地进行语言示范，对我是很有启发的，我们对孩子用英语长篇大论不如一小句一小句地跟他说来的效果好。
接下来，我们开始照着书用英语进行activity，这样效果好多了，至少孩子不再抵触了。问题还在我，我的英文水平有限，依然是说着说着就变成中文了。孩子的英文输入的量还是少。好在，这期间，幼儿园一直在进行英语教学，孩子在幼儿园学了不少，我想这也是她在家不抵触我说英文的一个原因吧。
接下来，我尝试给孩子听wee sing，但是效果不好。我觉得孩子已经大了。在她1岁多拼命要求听marry had a little lamb的时候，我的MP3坏了，又懒得修，就老搪塞孩子。等我明白过来，拼命想给孩子听wee sing的时候，人家已经不感冒了！真是追悔莫及啊！希望以后能不再产生类似的遗憾！现在wee sing主要是我的教材，当我们户外活动时，我唱英文歌，带着孩子做游戏，这个效果还不错！
第四个阶段，孩子终于接受看原版peppa pig了!我太高兴了——这样她的输入质量重于有保证了！平时，我们一般就开着Peppa的音频，晚上我们大人都烫脚无法陪她玩的时候，就把她抱到电视机前，给她看Peppa的动画。然后，每天送幼儿园的路上，我就给她讲解peppa的情节，中英文夹杂，希望孩子能明白英文台词。一般一集内容重复讲一个星期。我觉得我讲过之后，她更容易理解和学习。我们播放光碟一般都只播2集，反复播这两集，反复...音频也是反复就播我们学过的那几集。同时我们会模仿Peppa, Peppa玩什么游戏我们也玩什么，Peppa干啥我们也干啥，这个方式孩子很喜欢，我也能保证进行这些活动时我说的英文基本是对的。
有时候，我们一起看英文原文书，我有的时候也会出错。一次我指着黄色的气球，心里想着yello，嘴里说出来的却是blue。孩子疑惑地说没有蓝色的啊？有一次我指着一把叉子fork,嘴里说成forks,孩子问：怎么没有狐狸(Fox)啊？说实话，她能发现我的错误，我非常高兴！
孩子终于有一点点英文输出了，就是NO！可怜的爷爷奶奶，连No都听不懂，很打击小雨。小雨偶尔会说hot，爷爷奶奶也是不懂，很打击小雨!我最常跟孩子说的话是wait a moment!小雨有时候学这句，却学成wait a totent!我目前喜欢说她you cheeky rascal!（从小猪里看来的）孩子就指着我说you cheeky rascal！这大概是她能学出来的最多音节的英文了。
另外，就是我在看了一些原版练习册以后发现，letter sound和rhyme word 非常重要，wee sing在这个意义上是非常好的体会押韵的教材。看来我得继续背儿歌啊！为了自己先巩固一下letter sound，我和她爸开始玩的一个单词游戏。是先说一个字母，然后每说这个字母打头的单词，看谁想起的单词多，在说的时候再强调它的letter sound。表面上看是我们两个大人玩，实际是说给小雨听的。
虽然孩子的英文输出还是不多，但是她的听力已经很让我满意了——对于我说的英文，她总能有正确的反应。现在，即使是看到很牛很牛的牛娃，我也不为自己孩子的英文学习感到焦虑了。不是说我们的现有水平有多高，而是我觉得自己在High5版主及其他版主和热心爸妈的带领下找到了合适的方法，基本已经步入了正轨，接下来就是假以时日地去学习了。这个时候，我与其焦虑万分地学张三学李四，来回给娃换教材，还不如踏踏实实沿着这条路好好走下去。等娃上了台阶，我面临新挑战时再想新办法！
最后感谢High5版主及其他版主和热心的爸妈！
回复 春天的小少女 的帖子
是啊，预期到处找教材，不如坚持用一两个教材持续的学习，这位妈妈坚持的很好哦。
上个星期开始，小雨不喜欢peppa了！表现为我播放音频她就爬到椅子上去关播放器、放视频看一会就捂眼睛...
而且我家的Peppa pig第一张只看了几周就不能看了！我是在卓越买的碟，要么就是碟的质量不好，要么就是我们看了太多遍了。
总之，跟老公说，把所有其他Peppa pig的光碟再刻一套做备份...
然后就是Peppa Pig的音频由老公刻成MP3,我们俩在车上听，
我郁闷了一阵，然后给她换了wee sing。
音频播放改成Wee sing了，孩子终于不关播放器了。
视频很少给她放，放的时候就放她从小一直看的your baby can read。
昨天，给她看了Wee sing together的DVD（这张碟她熟悉的歌比较多），效果挺好，至少娃喜欢看。
买了一本Weesing的团体游戏，只买了一本，反正卓越免运费。
小雨给自己选了英语名字，Monica，好像很喜欢这个发音。
Peppa我又买了新的DVD，这次质量很好，孩子终于又看上了。
我发现她不喜欢看旧的剧集，喜欢看新的。如果播旧的集，她就在床上玩，如果是新的剧集，她恨不能趴到电视上。
我们继续模仿peppa的情节做游戏，效果很好，她喜欢我们玩过的剧集。
小雨最近的英文输出还是蹦单词，比如，妈妈给我拿皮筋，要Black的，不要white，不要yellow。可喜的是会了英文儿歌：apple round, apple red...那首，还有一首Mr thumb。最搞笑的是，有一天我听见在哼：What's nona, what nona，第二天我问老师，你们是学了新儿歌吗？老师说没有啊...小雨你会创编了？！
英文听力还不是很好，有些东西我发现她是猜的，不是听懂的，因为她有时候会所答非所问。
小雨基本都没看过中文书（可怜的娃）啊，基本就是英文书被我中英文夹杂着讲故事。不过她很清楚哪些书讲过，哪些书没讲过。有些很没意思的书，我都懒得讲，她非要拿给我，说没讲过这个...
让我郁闷的是，幼儿园给的评语里，说另一个小朋友在英文课表现突出...我还以为小雨在家吃了这么多小灶应该在班里领先一点呢，唉！
早早的开始真好啊 认真的爬完楼，学到了很多。
继续关注。
谢谢。{:soso_e100:} 比起你我差远了,惭愧! 您好，请教一下，您说的 ESL teacher's Activities Kit， 是自己买的书吗，我在论坛上搜不着。 幼儿园的英语，特别是启蒙的小班阶段，全部是TPR。楼主一写到TPR，路就已经走对了。
目标制定也很理想。
我再提一点建议，我觉得计划可以制定，但是执行应该要随意一些。孩子每期的小小牛顿幼儿馆，我必看并且觉得分量最重的不是内容，而是封二，扉页2的内容。写的是王道，教育的王道。 真好惭愧！ 春天的小少女 发表于 2010-12-24 09:12 static/image/common/back.gif
Peppa我又买了新的DVD，这次质量很好，孩子终于又看上了。
我发现她不喜欢看旧的剧集，喜欢看新的。如果播 ...
现在在幼儿园里是不是领先了呢？:)
我家小朋友幼儿园没有英语课，不过我觉得也好，免得搅乱自己亲子英语的节奏，呵呵
春天的小少女 发表于 2010-10-7 09:40 static/image/common/back.gif
国庆节放假,我们照例又是疯玩!不过很可惜的是，从放假第一天起，小雨开始拉肚子，于是我们就背着好几条裤子 ...
我对这个ESL teacher's Activities Kit很感兴趣啊，论坛里没有这个资源，是小少女自己买的吧
能捡其中小雨很喜欢的游戏发个帖子跟大家分享一下吗？
我们需要更多有趣方法去点亮孩子的智慧，让他快乐的成长快乐的学习
这个楼要好好看，跟我家情况很像啊，正不知道如何入手呢 这个楼要好好看，跟我家情况很像啊，正不知道如何入手呢 本帖最后由 jinglan 于 2011-8-18 10:08 编辑
楼主妈妈。现在你宝宝应该进步很大吧。 好用心的妈妈！方法也很好。向你学习！ 本帖最后由 春天的小少女 于 2011-10-21 14:28 编辑
好久没有更新，我娃已经进步明显。
这中间的跳跃都写在总结中了：http://www.ebama.net/forum.php?m ... hlight=%D7%DC%BD%E1
或者，试试这个。 http://www.ebama.net/thread-25848-1-3.html
另有一篇日记写的也是英语学习的进度，可以参考：http://www.ebama.net/blog-1173-25714.html
本帖最后由 春天的小少女 于 2011-9-5 11:18 编辑
看过了总结，有妈妈问我们如何从“看”过渡到“听”。偶答复如下：
亲爱的，关于关掉显示器，我们是这么做的。第一天关了一下，孩子不高兴，我就又打开了。
第二天晚上，提议临睡前再听一会Peppa，然后只用播放器放声音。因为孩子还不想睡觉，听个音频好歹是个娱乐，她就听了。我问她，你听的时候也能想起来画面上演的是什么，对不对？她同意。“那就是听声音和看节目都一样啦！”我替她总结了一下，她没表示异议。嘻嘻！
第三天晚上，看了一会Peppa，我跟她商量，咱们听一会儿好吗？她就接受了。（我们开始裸听的是她看过多遍的内容。）
如果她还不接受，再给她几天适应时间，或者同意她一边听可以一边吃点东西，或者玩点什么，让她听的时候不至于太闲，应该可以好一些。
裸听是这样的，现在BBC正在播的那套分为“运动音乐、故事、在路上”下载地址：http://www.bbc.co.uk/podcasts/cbeebies，还有一套是去年播的出的“Listen and play”。
我觉得Listen and play自身引领得比较好，因为这个节目在一开始的判断场地、听动物叫声、歌曲、歌谣就是在告诉听众故事的场景、主人公、相关情节，而且“Listen！”这个指令能吸引孩子的注意力。这个我们家再没有什么引导，就是妈妈想听（我一般是在我们有点无所事事的时候提出这个要求），其他人如果喜欢可以和我一起听。节目一开始我就开始装傻，比如不知道这个叫声是什么动物，然后帮孩子猜对。等录音里讲完故事了，我继续装傻问她或者她爸：诶？为什么谁谁这样呢？我怎么不知道啊？结果往往是我们全家都不知道，于是我提议再听一遍，如果孩子同意，我们就再听一遍，然后再中文讨论一下哪个动物如何如何了。因为故事没有文本，我们往往只能猜到大意，所以“大家一起猜”就是我们听这个节目的乐趣。如果孩子不要再听，就让她挑一个她喜欢的节目听。她一般会喜欢“运动音乐、故事、在路上”这个。无论听什么我们一般都没有额外奖励，和妈妈在一起玩、听有趣的节目本身就很快乐了，我不觉得她很辛苦，所以就不给额外奖励哈。
bbc现在正在播的就是“运动音乐、故事、在路上”，没有“Listen and play”那种正规教育的感觉，但是播音员的声音很柔和，节目比较随意，如果让娃自己选，她一般会选这个。
我一般是在孩子洗澡（其实就是玩水）的时候给她放这个。依然是妈妈想要听，你如果喜欢你可以跟我一起听。（不喜欢的话就自己洗澡，妈妈去其他屋子听节目喽。）其实这个节目也挺有趣的，比如说到bus的时候就会有bus的声音。我就在一开头提示一下这是bus的声音啊，Uncle is waiting for bus No.4。此后虽然她在玩水，但是每听到这里，她都会说我在等5号，妈妈你等几号？
这个节目内容其实很短，15分钟是重复了3遍以后才到了15分钟。我们就一直放、任由手机随机播放，她玩多久我们就放多久。每次手机随机给我们播到新节目时，我就惊喜一下：“我喜欢听这个啊！这是那个***的（如果认为需要中文帮她一下的话），我最喜欢听啦！”我们孩子是个应声虫，每次都表态“我也最喜欢这个啦！”
目前在她涂色、摆积木的时候我就放这些音频给她，她听得也挺高兴的，偶尔发表一下评论，比如喜欢哪个不喜欢哪个，我就继续随机播放了。
本帖最后由 春天的小少女 于 2011-9-6 08:42 编辑
本月：
音乐方面，小雨可以去琴房上课了，据说是个钢琴城堡，孩子很喜欢。
每天她逮着个五线谱就教我们这是高音谱号、这是低音谱号！如果谁捣乱说中音谱号，小雨会很严肃地纠正他！
音阶唱的是4 （4#） 3 2 1 （降八度7b ）（降八度6）（降八度5）（降八度4）
小雨嘴上唱的音名都对，就是总爬在电子琴上问：妈妈降7在哪儿啊？
舞蹈方面：看了她们幼儿园的汇报演出，小雨的舞蹈天分真不咋样，看来今后只能用勤补拙了。
不过她很爱看芭比跳芭蕾的书，当我问她咱家谁会跳芭蕾啊？小雨说：妈妈！呵呵，小雨见过妈妈穿专业的tutu裙和point shoes！
读书方面：
小雨对那种那些立体书、有机关的活动书再也不感兴趣了。小雨喜欢有漂亮照片的书，还喜欢爸爸妈妈读的书。
妈妈在中图淘到一本漂亮的小动物图册，小雨很喜欢。
还有一本有很多可爱小猫、小狗照片的书，小雨更喜欢。
再有就是那本芭比的学芭蕾舞的书，每每都能被小雨从书箱里扒拉出来，要求再讲一遍。
最让妈妈感到不可思议的是，小雨强烈要求妈妈给讲章节书——包括妈妈在中图淘到的大厚本哈利波特、小薄本JBJ，小薄本《The littles》,小薄本《The book report》!
哈利波特实在是太难了，妈妈拒绝了N次，结果妈妈越拒绝，小雨越想要妈妈给讲。妈妈连5页都没看完，电影又全都搞混了，根本搞不清楚是什么情节，只能拿着书胡编了一番。妈妈讲的情节大概就是各集电影的大杂烩！
JBJ：妈妈自己不喜欢，很简单就把小雨打发掉了。
《The littles》：妈妈小时候看过这个动画片，看得很兴奋。于是小雨非常感兴趣，坚决要求妈妈给讲。好在这本书每两页就有一副插图，妈妈按照插图给小雨讲了几遍。小雨拿着这本又脏又破的二手书、认认真真的翻看仅有的几页黑白插画，追在妈妈屁股后面央求给讲讲的情形深深地打动了妈妈——妈妈决心尽量收购这套书！
《The book report from the black lagoon》：这本书的封面妈妈一点都不喜欢，然而妈妈无意中翻到最后的作者的话"Every book is a time machine, aflying carpet, apassport to the most powerful nation inthe world...your imagi-nation!"（每一本书都是一架时光机、一张飞毯、是一本护照，带你走进最神奇的王国——你想象世界！）妈妈被这句话打动了，开始读这本书，结果发现这本书风趣幽默简单易读，而且讲了一个特别亲切的故事——一个阅读障碍的小男孩是如何读下一个大部头，从而完成他的读书报告的故事。妈妈马上想到推荐给爸爸读，因为妈妈实在怀疑爸爸也阅读障碍！：）因为妈妈特意把这本书推荐给了爸爸，于是小雨也想读。妈妈担心给小雨讲不明白什么叫“读书报告”，于是不让小雨读；因为爸爸阅读障碍，所以爸爸总是拖着不读；所以妈妈几次三番劝说爸爸快读啊！很好看的，真的很好看的！这么折腾了1天半，小雨想读这本书想得快要疯掉了！到了讲故事的时间，小雨坚定地抱这本书，死活要求谁给她讲一下！妈妈硬着头皮开始讲，结果小雨很乖的一直听着。这本书插画很多，但是妈妈基本上可以先念文字再指插画，一旦看到小雨快要不耐烦，妈妈赶快带小雨再看看插画就顺利度过了。结果妈妈顺利地讲完了故事！
读完之后，妈妈告诉小雨，这本书的作者对所有的小朋友说：每一本书、每一个故事都会带着我们走进最神奇的想象的世界！
妈妈问小雨：你知道妈妈为什么要推荐这本书给爸爸吗？小雨摇头。
妈妈说：不仅因为这本书写得有趣，而且因为爸爸就和这个小男孩一样，害怕字多的书呢！其实字都是用来讲故事的，当爸爸看到字组成的故事以后，爸爸也会跟我们一样，很喜欢很喜欢读书了，对不对？
小雨听懂了，露出了微笑。
妈妈现在改主意了，在收《The littles》之前，能不能再收一两本《black lagoon》这个系列的书啊！
妈妈总结一下：小雨对故事的渴望是空前的！妈妈要对得起孩子啊！
今后打算控制孩子看英语电视的时间了，因为还是担心她的眼睛。
英语歌曲、英语游戏、英语书籍、英语广播、英语手工是我家今后的方向。
还有，我觉得要培养有想象力的孩子，还是少看电视的好。
昨天早上，Monica拿着一本大书来找我讲故事，我们欣赏完封面的图画以后，Monica居然指着标题“Life cycle”问我，这个念什么？
我把单词读音读给她听，但是她还不满足，指着字母问，这个读什么？
我比较纠结的是，我是按照Phonics的方法先教的字母发音，现在如果把字母名读给她，她会不会很乱？
樱桃教过一个字母有名字和字母会发出笑声的方法，我又进一步“幼稚”化了一下，讲给Mo。“L”这个小字母她有个名字，她的名字叫“爱游”（不好意思，为了表示字母名，随便用的汉字）她会唱一首歌，这个歌是这样的：了了了，了了了...（字母发音，曲调可以随便用个儿歌的曲调）。i和f都是同样的教法，介绍名字，唱一遍他们的歌。“e”呢，不是小朋友，她是老师，她站在最后面的时候啊，“i”这个小朋友就不敢唱歌了，只敢报自己的名字，“爱”！Mo问：“她会唱歌吗?”“会啊，她的歌是衣衣衣...，如果e老师没有站在后面，她就唱这个歌！”
每个字母小朋友都按顺序唱歌，怕老师的就报名字，妈妈一个个的都听了，然后一拼，就把单词拼出来了。
Monica指着“Life”中的“e”问，这个念什么？
妈妈提醒：这个“e”在最后的时候是老师，她自己不唱歌，也不让前面的“i”小朋友唱歌，只让“i”报名字，对不对？
真没想到，我们家是Monica主动要求学习拼读的，而不是妈妈要教Monica的！妈妈根本没准备好教phonics嘛！还好妈妈看过樱桃的博客，脑子里大致有个印象，否则Monica第一个就问开音节单词，妈妈绝对要乱了阵脚！（妈妈当年是姥姥教的，被很专业的教了开音节和闭音节，结果妈妈当时就混淆在一起了，十几年后才分清！）
如果按照妈妈的进度，妈妈会先教bug,hug,rug,tug的，妈妈会想办法告诉Mo有元音有辅音，然后再教什么开音节的。唉！计划赶不上变化啊！
妈妈边写日记边冒出来的的新思路是告诉Monica，有男孩字母和女孩字母，男孩是辅音，女孩是元音...e老师在最后时，男孩继续淘气地唱歌，女孩听话就不唱了，乖乖地报名字！（男孩淘气，女孩听话是Monica已有的思维定式。）
妈妈反思：孩子对拼读感兴趣，可能是因为妈妈在读书时，如果遇到生词，妈妈就是用手指着音节，试着去拼读的，可能这个过程让Monica窥见了妈妈会读故事的秘密了吧。看来有时候妈妈的“不足”也是帮助孩子的机会呢！
（我遇到那种很长的生词总是这样的，用手指着字拼读，反复试读然，后猜出一个单词读音。问Monica听过没？知道意思不？Monica一般都不知道，妈妈通常哈哈一笑，说偶也不知道！我们家没纸质字典，妈妈就根据上下文猜一个意思，让故事得以继续；猜不出的，就试着跳过去看整句话的意思；影响整句理解的，就喊：爸爸，帮我们查下字典！因为爸爸永远坐在电脑前......）
接下来，妈妈隐隐担心，Monica的英文阅读会优于中文，因为无论妈妈怎么培养，这孩子对中国字根本不感兴趣啊！
结果，就在同一天，Monica居然问了我一个中国字！
妈妈激动死了！！！
比Monica问妈妈字母发音激动100倍啊！！！
妈妈激动得把路上所有小广告都念给Monica听！
（我们家附近有个医院，有无数写着“收药”的广告，我们就一张一张地念：收——药！搞笑吧！）
妈妈太激动了，妈妈太开心了！
妈妈不断提醒自己，不要因为自己激动就一下子给Mo说太多，小心把孩子给噎着，彻底没了胃口......
长期以来，因为Mo对文字不闻不问，妈妈只敢给Mo指图画看，以至于妈妈的阅读习惯都从读字变成读图了！妈妈不禁猜想，是不是因为Mo已经欣赏了足够的图画，终于有余力关心文字了呢？
我们接下来的路还很长——从一个个小字母唱歌到拼读单词的路还很漫长，从关心一个中国字到能阅读中文书籍还很艰难——但是妈妈好开心、好开心！因为Monica终于开始感兴趣了！