其他小雨喜欢的游戏：主要就是假装是某种动物，平常藏在窗帘（她的房子）里，然后她一声令下我们俩就爬出去找吃的，遇到危险我们俩就趴在地上，最后把吃的带回窗帘。（这个游戏需要我设计英语台词！）还有就是扔球，会说Are you ready?然后扔球。估计这句是在幼儿园学的。再有就是模仿我们给她洗澡，由她来假装给我洗澡。还伺候我吃饭、指挥我睡觉，帮我穿衣服。（这些也需要设计一下英文台词。）然后就是她弹电子琴，让我听音。目前小雨能把音阶都能按顺序唱出来了，还知道A小调是从6开始的，简直牛死了，就是我不知道用英文怎么玩这个！
接下来，我尝试给孩子听wee sing，但是效果不好。我觉得孩子已经大了。在她1岁多拼命要求听marry had a little lamb的时候，我的MP3坏了，又懒得修，就老搪塞孩子。等我明白过来，拼命想给孩子听wee sing的时候，人家已经不感冒了！真是追悔莫及啊！希望以后能不再产生类似的遗憾！现在wee sing主要是我的教材，当我们户外活动时，我唱英文歌，带着孩子做游戏，这个效果还不错！
孩子终于有一点点英文输出了，就是NO！可怜的爷爷奶奶，连No都听不懂，很打击小雨。小雨偶尔会说hot，爷爷奶奶也是不懂，很打击小雨!我最常跟孩子说的话是wait a moment!小雨有时候学这句，却学成wait a totent!我目前喜欢说她you cheeky rascal!（从小猪里看来的）孩子就指着我说you cheeky rascal！这大概是她能学出来的最多音节的英文了。
另外，就是我在看了一些原版练习册以后发现，letter sound和rhyme word 非常重要，wee sing在这个意义上是非常好的体会押韵的教材。看来我得继续背儿歌啊！为了自己先巩固一下letter sound，我和她爸开始玩的一个单词游戏。是先说一个字母，然后每说这个字母打头的单词，看谁想起的单词多，在说的时候再强调它的letter sound。表面上看是我们两个大人玩，实际是说给小雨听的。
裸听是这样的，现在BBC正在播的那套分为“运动音乐、故事、在路上”下载地址：http://www.bbc.co.uk/podcasts/cbeebies，还有一套是去年播的出的“Listen and play”。
我觉得Listen and play自身引领得比较好，因为这个节目在一开始的判断场地、听动物叫声、歌曲、歌谣就是在告诉听众故事的场景、主人公、相关情节，而且“Listen！”这个指令能吸引孩子的注意力。这个我们家再没有什么引导，就是妈妈想听（我一般是在我们有点无所事事的时候提出这个要求），其他人如果喜欢可以和我一起听。节目一开始我就开始装傻，比如不知道这个叫声是什么动物，然后帮孩子猜对。等录音里讲完故事了，我继续装傻问她或者她爸：诶？为什么谁谁这样呢？我怎么不知道啊？结果往往是我们全家都不知道，于是我提议再听一遍，如果孩子同意，我们就再听一遍，然后再中文讨论一下哪个动物如何如何了。因为故事没有文本，我们往往只能猜到大意，所以“大家一起猜”就是我们听这个节目的乐趣。如果孩子不要再听，就让她挑一个她喜欢的节目听。她一般会喜欢“运动音乐、故事、在路上”这个。无论听什么我们一般都没有额外奖励，和妈妈在一起玩、听有趣的节目本身就很快乐了，我不觉得她很辛苦，所以就不给额外奖励哈。
bbc现在正在播的就是“运动音乐、故事、在路上”，没有“Listen and play”那种正规教育的感觉，但是播音员的声音很柔和，节目比较随意，如果让娃自己选，她一般会选这个。
我一般是在孩子洗澡（其实就是玩水）的时候给她放这个。依然是妈妈想要听，你如果喜欢你可以跟我一起听。（不喜欢的话就自己洗澡，妈妈去其他屋子听节目喽。）其实这个节目也挺有趣的，比如说到bus的时候就会有bus的声音。我就在一开头提示一下这是bus的声音啊，Uncle is waiting for bus No.4。此后虽然她在玩水，但是每听到这里，她都会说我在等5号，妈妈你等几号？
这个节目内容其实很短，15分钟是重复了3遍以后才到了15分钟。我们就一直放、任由手机随机播放，她玩多久我们就放多久。每次手机随机给我们播到新节目时，我就惊喜一下：“我喜欢听这个啊！这是那个***的（如果认为需要中文帮她一下的话），我最喜欢听啦！”我们孩子是个应声虫，每次都表态“我也最喜欢这个啦！”
目前在她涂色、摆积木的时候我就放这些音频给她，她听得也挺高兴的，偶尔发表一下评论，比如喜欢哪个不喜欢哪个，我就继续随机播放了。
读书方面：
小雨对那种那些立体书、有机关的活动书再也不感兴趣了。小雨喜欢有漂亮照片的书，还喜欢爸爸妈妈读的书。
妈妈在中图淘到一本漂亮的小动物图册，小雨很喜欢。
还有一本有很多可爱小猫、小狗照片的书，小雨更喜欢。
再有就是那本芭比的学芭蕾舞的书，每每都能被小雨从书箱里扒拉出来，要求再讲一遍。
最让妈妈感到不可思议的是，小雨强烈要求妈妈给讲章节书——包括妈妈在中图淘到的大厚本哈利波特、小薄本JBJ，小薄本《The littles》,小薄本《The book report》!
哈利波特实在是太难了，妈妈拒绝了N次，结果妈妈越拒绝，小雨越想要妈妈给讲。妈妈连5页都没看完，电影又全都搞混了，根本搞不清楚是什么情节，只能拿着书胡编了一番。妈妈讲的情节大概就是各集电影的大杂烩！
JBJ：妈妈自己不喜欢，很简单就把小雨打发掉了。
《The littles》：妈妈小时候看过这个动画片，看得很兴奋。于是小雨非常感兴趣，坚决要求妈妈给讲。好在这本书每两页就有一副插图，妈妈按照插图给小雨讲了几遍。小雨拿着这本又脏又破的二手书、认认真真的翻看仅有的几页黑白插画，追在妈妈屁股后面央求给讲讲的情形深深地打动了妈妈——妈妈决心尽量收购这套书！
《The book report from the black lagoon》：这本书的封面妈妈一点都不喜欢，然而妈妈无意中翻到最后的作者的话"Every book is a time machine, aflying carpet, apassport to the most powerful nation inthe world...your imagi-nation!"（每一本书都是一架时光机、一张飞毯、是一本护照，带你走进最神奇的王国——你想象世界！）妈妈被这句话打动了，开始读这本书，结果发现这本书风趣幽默简单易读，而且讲了一个特别亲切的故事——一个阅读障碍的小男孩是如何读下一个大部头，从而完成他的读书报告的故事。妈妈马上想到推荐给爸爸读，因为妈妈实在怀疑爸爸也阅读障碍！：）因为妈妈特意把这本书推荐给了爸爸，于是小雨也想读。妈妈担心给小雨讲不明白什么叫“读书报告”，于是不让小雨读；因为爸爸阅读障碍，所以爸爸总是拖着不读；所以妈妈几次三番劝说爸爸快读啊！很好看的，真的很好看的！这么折腾了1天半，小雨想读这本书想得快要疯掉了！到了讲故事的时间，小雨坚定地抱这本书，死活要求谁给她讲一下！妈妈硬着头皮开始讲，结果小雨很乖的一直听着。这本书插画很多，但是妈妈基本上可以先念文字再指插画，一旦看到小雨快要不耐烦，妈妈赶快带小雨再看看插画就顺利度过了。结果妈妈顺利地讲完了故事！
读完之后，妈妈告诉小雨，这本书的作者对所有的小朋友说：每一本书、每一个故事都会带着我们走进最神奇的想象的世界！
妈妈问小雨：你知道妈妈为什么要推荐这本书给爸爸吗？小雨摇头。
妈妈说：不仅因为这本书写得有趣，而且因为爸爸就和这个小男孩一样，害怕字多的书呢！其实字都是用来讲故事的，当爸爸看到字组成的故事以后，爸爸也会跟我们一样，很喜欢很喜欢读书了，对不对？
小雨听懂了，露出了微笑。
妈妈现在改主意了，在收《The littles》之前，能不能再收一两本《black lagoon》这个系列的书啊！
上周:
我们仍然停留在我跟小雨说英语的水平,本来想给她看简单的动画片来着,
但是看过两次以后发现孩子每次看都流眼泪(她上周感冒,不知道是感冒造成的,还是看电视眼睛太累?)
总之,没敢再试.继续由我指导.
只要是我教过的英语,她都能听懂,虽然我的水平很低.但这总算说明孩子不笨哈.
本周我的英语继续小小的进步着,来了一个英国客户.我精心准备了约5分钟的讲稿,在家反复演练.
最后客户没有时间听我念完全部5分钟内容,但是我仍然认为,我的准备是值得的,至少我自己进步了.
在家跟孩子说英语的好处是,在见客户的过程中,尽管我听不懂对方在问什么,但是只要旁边有人告诉我客户的问题,我都能坚持用英语回答客户的问题.
这甚至让客户有一种错觉——对面的女士是个English Speaker，所以他继续用他的英国腔滔滔不绝！
我看着他热切的眼神...脑子里一片空白...真是痛苦！
自学英语，最致命的是很多词我都是通过字典、音标来学的，而不是通过示范朗读学到的。
这样，我对很多词的发音其实很没把握，自己说的时候也没信心，别人说的时候反应也慢。
唉！
继续加油吧！
一点困惑：
还有一个困惑,就是英音和美音的问题.
她们幼儿园的外教是英音,而我学的是美音.
我听迪斯尼觉得特别简单,听猪小妹就困难.
跟美国人打电话能听懂的就多些,跟英国人当面谈还一头雾水...
说实话,我自己觉得英音和美音之间的差别是很大的.
我很担心小雨在幼儿园听的是英音,然后听我的中式美音,会不会很混乱.
再有,给小姑娘看动画的话,是给她猪小妹比较好,还是迪斯尼比较好?